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人才是企业运作的机油，没有它企业就无法运作起来
建设创新型国家的核心是( )。A．科技B．人才C．教育D．体制正确答案B答案解析 建设创新型国家：科技是关键，人才是核心，教育是基础。故选B。建设创新型国家的核心是增强( )。A．科学发现能力B．技术发明能力C．模仿创新能力D．自主创新能力本题选D。不同的专家编写教材，这种结论性的语言，由专家掌握话语权。
转载以下资料供参考 人才的重要性 人才，是企业和社会发展最核心的要素。特别是企业，人才更加重要，企业的职能是“整合资源，创新价值，创造财富”。唯有人才，才能创造。人才工作的环节就是四个字：选、育、用、留。 （一）人才是第一资源，爱人才，就是爱企业。 为了体现对人才的重视，提出了“人才是第一资源，爱人才，就是爱企业”。这条理念，给整个企业明确了人才工作的重要性，形成了“尊重知识，尊重人才，热爱学习”的氛围。特别是领管教人才（领导者、管理者、人才教练），更要高度热爱人才，爱人才是爱企业必备的特征。企业有多种资源，而人才为企业的第一资源。第一资源的意思，就是其他资源都是人才创造的，人才是起始资源，是起源，是企业最宝贵的资源，是企业最重要的组成部分，所以，爱护人才，就是爱护企业。 （二）人才为本，文化为根。 把公司看作树木，人才就是树干，也就是树的本，文化是树根。这棵树是否枝繁叶茂、硕果累累，完全取决于树根的发达和树干的壮大，所以，云清企业，一直坚持实践“人才为本，文化为根”的理念，积极造就人才，建设文化。本，就是根本、根源、本源。把人作为根本，就是尊重人、关心人、爱护人、相信人、依靠人，把人才作为发展企业的根本和基础。 （三）人才的要素：三性一感。三性：主动性、创造性、独立性，一感：责任感。 三性就是：主动性、创造性、独立性。一感就是“责任感”。这条理念，明确规定了人才的特征。主动性，是人才的第一特征。人才，都是在行动上非常主动的人，不满足现状，总想改善，总想做事，不等不靠。创造性，就是不循规蹈矩，不抱守残缺，不顽固不化，善于发现新事物，善于创造“新理念、新思路、新制度、新模式、新方法、新工具、新商品、新领域、新客户”。独立性：不依赖领导，不依赖他人，自己想办法，自己研究问题，自己解决问题。责任感的体现就是：对自己负责，对他人负责，对事情负责，对工作负责，对团队负责，对企业负责，对家庭负责，对社会负责。责任感的自觉，就是成熟的标志。三性一感。明确了“选、育、用、留”人才的思路。 （四）企业员工，划分五个级别：人渣、人员、人手、人才、人物。 人渣：在企业内，游手好闲，无事生非，不务正业，挑拨离间，挑起事端，也就是刺头，捣乱分子等。这类人对企业来说，是负效，起副作用。人员：在企业内，不像人渣那样惹是生非，但也不起正效，属于庸人之列，只领工资不做事，贡献几乎为零，也就是零效。人手：人手是别人的帮手，虽然不能独立做事，但可以做别人的帮手，这类人起的作用是正效。人才：人才是有主动性、创造性、独立性和责任感的人，能独立承担工作，独立干事业，全身心投入到自己负责的工作和事业中去，责任感很强，是企业最需要的人。人物，就是有思想、懂战略、有影响力的人才，这是企业的高级领导者。把企业的人才，进行粗略划分，能让我们思路更清晰，如何造就？如何使用？如何激励？ （五）分清五种思想：打工、上班、职业、事业、使命。 打工是最低级的思想。打工的思想是对待工作最低级的思想。打工是打短工的思想，没有长期打算，没有奉献思想，打工的唯一目的是为了“挣钱”，甚至是为了“钱”，出工不出力，把个人利益置于整体利益之上。打工者把工作看作是为别人干的，没有长期打算，没有扎根思想，没有团队意识，没有敬业精神。打工的目的非常简单，就是为了挣钱。这种思想的恶果就是不负责任，敷衍了事，能拖则拖，能拉则拉，能少做就少做，能不做就不做，造成大量的豆腐渣工程和不合格产品；对待团队，是流浪游击，不扎根，没有归属感；对打工者本人，往往做的是贬值性工作，即年龄越大，个人价值越低，主要是体力劳动，是老无所养，等年老体衰时，再也没有单位愿意使用。 上班的思想比打工进了一步，仍属于低层次思想。上班思想比打工思想进了一步，比打工的纪律性和归属感强了一些，但还是以熬时间为主，出工不出力，上班的人最明显的特点是“混日子”“熬时间”。经常看“时间”，盼望早一些下班，快一些下班。上班思想的人，最希望就是假期。这种思想的特点是，“磨洋工，熬时间，出工不出力”。其危害是对工作不尽心尽力，工作时间，看报纸、打电话、发短信、上网聊天、听歌、看电影、打游戏，或与同事闲聊，总是盼着下班的时间早点到来，把工作场所当成牢房一样，这种人对团队贡献很少，甚至是“负贡献”。说消极的话，对表现积极的人给予讽刺打击，制造成负面影响，影响团队的积极气氛和进步。对他本人，每天浪费生命和时间，没有进步，没有成长，没有贡献，没有责任，当然也没有成果。得不到提拔重用，得不到奖金和高薪，害了团队害自己，让自己更加懒惰，更加无能。 职业的思想又前进了一步。把工作当作自己的职业，有了敬业精神，有了职业道德，有了初步的责任感，有了上进心。工作时间内能兢兢业业，认认真真。这种人在单位受欢迎，对团队有贡献，自己通过努力表现，获得荣誉和奖励，对自己、对团队都有好处，以职业思想对待工作的人，往往能成为他人的帮手，也就是“人手”。我们云清企业的人最低也应该有这种思想。 事业的思想又上了一个层次。把工作、把做事当作自己的事业，工作起来不分场所，时间上没有上下班，全身心投入到工作中。人前人后一个样，从工作中体会到快乐。回到家里依然工作，下了班还是工作，心中想的全是工作。这样的人一定是幸福的，因为他能享受工作过程的快乐，也能享受到创造的成果，这种人从来不把工作当别人的事，把工作当自己的事。从来不用别人催逼，总是主动的工作，快乐地工作着，工作中快乐着，把自己和工作融在了一起。有这种思想的人，最显著的特征，是有很强的责任感。一个团队，一个组织，这种人越多，就越容易成功。 使命的思想是最高境界。把工作当作“是用生命去做的事，用生命去完成的责任”。古代的荆苛，为了国家的安危，去刺杀秦王，他很清楚，刺杀成功，他会死，刺杀失败，他也会死。“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。”还有无数英雄人物，如刘胡兰被敌人铡刀铡死，董存瑞用双手举着炸药包炸敌人碉堡；黄继光用身体堵敌人的枪眼，这些人都是把自己的工作当作使命来做，所以，共产党才可能带领弱小的军队打败了国民党的八百万大军。张瑞敏先生就是把“中国制造”誉满全球当作自己的使命，所以在那么短的时间内，在那么不利的条件下，创造了世界经济的奇迹。我们要努力提高我们的思想境界，力争达到使命的高度。
建设创新国家的核心是人才
一、努力锻造一支高素质、高水平、高能力的教师队伍创新型人才培养是一项长期的、系统工程，它需要几代人与时俱进地去培育和传承，需要众多环节相对接形成闭合式发展，这其中最重要的环节是要锻造一支创新型师资队伍。一是加大教师队伍建设力度。创新型师资队伍既决定一个高校的核心竞争能力，也是培养创新型人才的关键所在。以科研项目为牵引，以教学研究为基础，在实践中打造一支结构合理、理论功底厚、创新意识强、教学水平高、拥有积极进取、勇于探索、高度责任心的教师队伍。二是改进教师队伍教学理念。思想是行为的先导，创新的教育观理就会引领创新实践。即：思想一重视就深入，一深入就行动，一行动就发展。为此，要采取“走出去，请进来”方式，学习借鉴国外先进的教学经验，总结汲取国内滞后的教学教训，内外融合，新旧融合，形成一套贴近时代要求，贴近教学实际，贴近人才需求的教学理念。三是开展教师队伍教研活动。要大胆地进行教学改革，积极开展学术研究活动，加大科研力度，提升科研水平，做到教学、科研两手抓，两手都要硬，成为名副其实的名师。以名师的人格魅力影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观。二、积极营造一个集兴趣、创新、自觉于一体的激发教育氛围创新型人才培养依赖于高校的浓厚的激发教育氛围，激发教育是培养高素质、高能力创新型人才最为有效的教育模式。一是激活学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能。创新型人才培养的前提需要知识的积累过程，知识积累中需要不断的学习和提高学习质量。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学习质量的提高关键就是要激活学生的学习兴趣，学习动力，和巨大的学习潜能。激发教育要因材施教、耐心引导、循序渐进，使学生感受到学习的乐趣和知识的魅力，主动学习，有明确的追求和奋斗的目标，并为之付出努力。二是激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。创新能力培养，需要激发学生的创新意识。要注重思想方法的教学，抓住这个激发创新意识的重要载体，驱动这个提升创新能力的动力源泉，强化思维训练，增强思维的灵活性、敏捷性和深刻性。三是激活学生问题意识，培育学生创新自觉。问题意识是激发学生自我创新的切入点，是形成创新成果的立足点，更是拓展创新途径的着眼点。要给他们规划创新领域，赋予他们科研项目，搭建创新平台，激发他们养成“用问题引导学习，用学习促进创新”自觉性。著名科学家爱因斯坦强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去考虑老问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。”这充分体现问题意识在培养创新能力过程中的重要地位。三、精心打造一个宜于革新竞赛，学术研讨的创新实践基地创新实践基地在提高学生的综合素质、培养学生创新能力方面起到不可替代的重要作用，是提升学生综合素质和培养创新能力的有效平台。一是要大力加强实践基地建设，提供良好的硬件和软件支持，满足创新型人才培养的需要。二是充分利用创新实践基地这个资源，组织学生有计划地开展各类创新实践活动。使学生了解前沿学科研究动态，开拓眼界，培养学生独立思考，科学思维，勇于实践，积极创新的习惯。鼓励学生积极参加学术科研活动，体验科研过程，感受科研乐趣，激发学生学习热情和探索欲望。三是扎实培养创新实践的良好学风。教育部及相关部门每年面向高校举办各类全国性的大型竞赛，引导、鼓励学生积极参与，迎接挑战。通过参加各类竞赛进一步强化、激发学生的求知欲望和创新意识，培养学生分析问题、转化问题和解决问题的能力；培养学生理论联系实际的作风、团结协作的人文精神、实事求是的科学态度及超越自我的创新能力。四、慎密建造一个科学、公开、可行的考核评价制度建立健全科学的考核评价制度是创新型人才培养的重要组成部分。考核评价的目的：一是了解学生的真实学习情况；二是为教学内容的优化和教学方法的改进提供重要依据；三是对课程学习的一种激励。科学的考核评价制度要有利于创新型人才的培养，一定要改变现行的一门课程只根据期末一张试卷来决定成绩的考核评价方法。要对平时的课堂表现、独立完成作业的质量等学习过程进行全方位考核。采取多点计分制，多种考核方式，不仅考核基本知识、基本方法和基本技巧，更要考核学生对本课程知识的融会贯通和应用、解决问题的能力。每门课程的考核评价要尽量做到公平公正、科学合理。创新型人才培养要注重对学生的综合化评价，不仅要看课程的考试成绩，还应从成人、成才、成功的目标出发，综合考虑学习、社会实践情况，从德、智、体、美、劳五方面进行全面、综合的评价。
所谓创新型人才，就是具有创新精神和创新能力的人才，通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。具体有以下几个特征：（1）有很强的好奇心和求知欲望；（2）有很强的自我学习与探索的能力；（3）在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；（4）具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；（5）有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如： 基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。是人类优秀文化遗产的继承者、最新科学成果的创造者和传播者、未来科学家的培育者。建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。要树立人才资源是第一资源的观念；要完善培养体系，不拘一格选用人才，加紧建设一支宏大的创新型科技人才队伍；要推进市场配置人才资源，有效提升我国人才和人力资源综合开发水平，努力形成人才辈出、人尽其才的新局面。
只要创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。具体有以下几个特征：（1）有很强的好奇心和求知欲望；（2）有很强的自我学习与探索的能力；（3）在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；（4）具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；（5）有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如： 基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。是人类优秀文化遗产的继承者、最新科学成果的创造者和传播者、未来科学家的培育者。建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
创新型人才，是具有创新精神和创新能力的、在其所在行业的领军人士。创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。创新型人才需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如：基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。是人类优秀文化遗产的继承者、最新科学成果的创造者和传播者、未来科学家的培育者。建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。要树立人才资源是第一资源的观念；要完善培养体系，不拘一格选用人才，加紧建设一支宏大的创新型科技人才队伍；要推进市场配置人才资源，有效提升我国人才和人力资源综合开发水平，努力形成人才辈出、人尽其才的新局面。温馨提示：以上信息仅供参考。应答时间：2021-01-20，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~
1、当代市场竞争激烈，企业取得竞争优势，一是要发掘市场，二是要降低成本2、从发掘市场来说，发掘消费者需求，同过科技创新，打造满足消费者需求的产品，占领市场；3、从降低成本来说，通过科技创新，改进工艺等，降低企业的制造成本。4、科技创新涉及到一个企业、甚至一个国家的发展能力。对企业来说，在税收等方面可以享受企业对科技创新的优惠政策。5、充分利用科技创新的企业，能够调动广大知识性员工的积极性，有利于企业文化建设，且可以提高企业的社会形象。6、总结，要注重科技创新，提高企业盈利能力。
一 创新人才推动人类文明进步创新人才的涌现为科学技术的萌发与发展奠定了基础。注重培养科学技术创新人才，使一些后发国家迎头赶上。20世纪以来，世界各国都认识到发展教育、鼓励创造与发明、培养创新人才对于提高本国竞争力的重要作用。二 造就创新人才是时代的需要任何时代都有其特殊的人才需求，掌握时代的特征，是培养造就创新人才和创新人才充分发挥作用的前提。根据时代特征划分:1是经济全球化蓬勃发展。科技人才在全球范围内自由流动，研发资源配置的全球化使得创新要素重组优化，降低了研发与成果转化的成本，提高了效率。一个国家能否在经济全球化中占据主动和优势地位，很大程度上取决于其科技创新能力强弱和创新人才的规模与水平。2是社会走向知识化、信息化和网络化。掌握最新的知识和信息，特别是掌握知识生产的能力，以及信息的采集、处理、分析、传输与使用能力，成了个人、企业、地区与国家取得发展优势的关键。3是科学技术迅猛发展。科学技术应比以往任何时候都更加关注经济社会的全面协调可持续发展，关注人与自然的和谐发展；科学技术不仅要作为第一生产力推动着经济发展，而且要作为先进文化的重要基石，推动人的全面发展和人类文明的进步。创新人才决定着国家和地区的竞争优势。4是人才竞争日趋激烈。经济竞争和科技竞争的核心是人才竞争，归根结底是教育竞争，是造就创新人才能力的竞争。5是科学精神与人文精神的融合。人们追求物质文明的同时，也必须重视精神文明、政治文明和社会文明，追求人与自然的和谐发展，追求社会的和谐发展，尊重科学、尊重自然、尊重生命、尊重人权也正在成为全人类的共识。三 我国的发展需要创新人才造就创新人才、加强自主创新能力已成为提升国家综合竞争力的基础与核心，关系到我国能否在激烈的国际竞争与全球产业分工中占据有利位置。
一、努力锻造一支高素质、高水平、高能力的教师队伍创新型人才培养是一项长期的、系统工程，它需要几代人与时俱进地去培育和传承，需要众多环节相对接形成闭合式发展，这其中最重要的环节是要锻造一支创新型师资队伍。一是加大教师队伍建设力度。创新型师资队伍既决定一个高校的核心竞争能力，也是培养创新型人才的关键所在。以科研项目为牵引，以教学研究为基础，在实践中打造一支结构合理、理论功底厚、创新意识强、教学水平高、拥有积极进取、勇于探索、高度责任心的教师队伍。二是改进教师队伍教学理念。思想是行为的先导，创新的教育观理就会引领创新实践。即：思想一重视就深入，一深入就行动，一行动就发展。为此，要采取“走出去，请进来”方式，学习借鉴国外先进的教学经验，总结汲取国内滞后的教学教训，内外融合，新旧融合，形成一套贴近时代要求，贴近教学实际，贴近人才需求的教学理念。三是开展教师队伍教研活动。要大胆地进行教学改革，积极开展学术研究活动，加大科研力度，提升科研水平，做到教学、科研两手抓，两手都要硬，成为名副其实的名师。以名师的人格魅力影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和学习观。二、积极营造一个集兴趣、创新、自觉于一体的激发教育氛围创新型人才培养依赖于高校的浓厚的激发教育氛围，激发教育是培养高素质、高能力创新型人才最为有效的教育模式。一是激活学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能。创新型人才培养的前提需要知识的积累过程，知识积累中需要不断的学习和提高学习质量。著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。学习质量的提高关键就是要激活学生的学习兴趣，学习动力，和巨大的学习潜能。激发教育要因材施教、耐心引导、循序渐进，使学生感受到学习的乐趣和知识的魅力，主动学习，有明确的追求和奋斗的目标，并为之付出努力。二是激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。创新能力培养，需要激发学生的创新意识。要注重思想方法的教学，抓住这个激发创新意识的重要载体，驱动这个提升创新能力的动力源泉，强化思维训练，增强思维的灵活性、敏捷性和深刻性。三是激活学生问题意识，培育学生创新自觉。问题意识是激发学生自我创新的切入点，是形成创新成果的立足点，更是拓展创新途径的着眼点。要给他们规划创新领域，赋予他们科研项目，搭建创新平台，激发他们养成“用问题引导学习，用学习促进创新”自觉性。著名科学家爱因斯坦强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去考虑老问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。”这充分体现问题意识在培养创新能力过程中的重要地位。三、精心打造一个宜于革新竞赛，学术研讨的创新实践基地创新实践基地在提高学生的综合素质、培养学生创新能力方面起到不可替代的重要作用，是提升学生综合素质和培养创新能力的有效平台。一是要大力加强实践基地建设，提供良好的硬件和软件支持，满足创新型人才培养的需要。二是充分利用创新实践基地这个资源，组织学生有计划地开展各类创新实践活动。使学生了解前沿学科研究动态，开拓眼界，培养学生独立思考，科学思维，勇于实践，积极创新的习惯。鼓励学生积极参加学术科研活动，体验科研过程，感受科研乐趣，激发学生学习热情和探索欲望。三是扎实培养创新实践的良好学风。教育部及相关部门每年面向高校举办各类全国性的大型竞赛，引导、鼓励学生积极参与，迎接挑战。通过参加各类竞赛进一步强化、激发学生的求知欲望和创新意识，培养学生分析问题、转化问题和解决问题的能力；培养学生理论联系实际的作风、团结协作的人文精神、实事求是的科学态度及超越自我的创新能力。四、慎密建造一个科学、公开、可行的考核评价制度建立健全科学的考核评价制度是创新型人才培养的重要组成部分。考核评价的目的：一是了解学生的真实学习情况；二是为教学内容的优化和教学方法的改进提供重要依据；三是对课程学习的一种激励。科学的考核评价制度要有利于创新型人才的培养，一定要改变现行的一门课程只根据期末一张试卷来决定成绩的考核评价方法。要对平时的课堂表现、独立完成作业的质量等学习过程进行全方位考核。采取多点计分制，多种考核方式，不仅考核基本知识、基本方法和基本技巧，更要考核学生对本课程知识的融会贯通和应用、解决问题的能力。每门课程的考核评价要尽量做到公平公正、科学合理。创新型人才培养要注重对学生的综合化评价，不仅要看课程的考试成绩，还应从成人、成才、成功的目标出发，综合考虑学习、社会实践情况，从德、智、体、美、劳五方面进行全面、综合的评价。
创新型人才，是具有创新精神和创新能力的、在其所在行业的领军人士。创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。创新型人才需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如：基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。是人类优秀文化遗产的继承者、最新科学成果的创造者和传播者、未来科学家的培育者。建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。要树立人才资源是第一资源的观念；要完善培养体系，不拘一格选用人才，加紧建设一支宏大的创新型科技人才队伍；要推进市场配置人才资源，有效提升我国人才和人力资源综合开发水平，努力形成人才辈出、人尽其才的新局面。温馨提示：以上信息仅供参考。应答时间：2021-01-20，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~
中心词，可以和很多词搭配的，最能形容产品的词。比如：手镯、项链、吊坠等等。
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体育产业包括体育本体产业、体育外围产业、体育中介产业和体育产业消费者等。其中，体育本体产业是整个体育产业的核心，包括体育竞技业与大众健身业；体育外围产业的产业链包括体育用品商、体育器材商、体育服装商、体育旅游业商、体育博彩商和体育建筑商等；体育中介产业的产业链包括体育广告商、体育赞助商和体育保险业等。
体育产业包括体育产业，消费者体育本体产业，体育中介，产业体育，外围产业，而19个领域则是通过体育产业的分类而衍生出的19个领域，并且服务于体育产业。
主要分为消遣类型或者参与类型的体育，然后也包括体育彩票，还有广告，用品等等，里面包含的内容特别多，包括本体产业还包括外围产业，然后也包括产品消费者以及中介产业等等。
如果数据确实重要