发布时间：
感觉没啥用，就是一个荣誉吧。反正我的是没啥用。
哈哈，有证书和奖金的，不过证书都是留在学校的，不可能给你个人的，奖金看各个学校的实际情况了，有的多有的少，我们学校当时就是500元奖金，不过都给老师啦！这个荣誉有可能会留在学校的学生荣誉历史里，至少是本专业的历史里，作为学校宣传的广告名片一样，至于对你自己的工作就没多大作用了。
一点好处都没有。还是想想找一份好的工作，更现实。
要有创新点，论文格式很重要，注意文档格式
有奖金。有很多的学校校级的优秀学位论文是会有1000-2000元奖金，但是也要根据自身学来看，因为不同的学校奖励也不同。在硕士博士的阶段也有优秀毕业论文，一般是越往上分量就越重，所以硕士的高于本科，博士会高于硕士，要是你的博士毕业论文可以评为优秀，那么对将来找工作会有一定的帮助的，而且可以拿到优秀博士的毕业论文，也可以表示文章的质量及数量都很不错，要是继续往上，可以拿到省里的优秀博士毕业论文就更不用说。写毕业论文注意事项忌选题不具有科学探索的倾向：选题没有明确的、具体的理论指导，没有研究假设，没有不确定性，不冒风险，没有探索倾向。忌思维混乱：论文逻辑混乱，结构不清，没有整体设计理念。论文中只看到文字和文字的堆砌，看不到逻辑推理的脉络，看不到作者思维的痕迹和灵性的火花，这反映出抽象逻辑思维能力较差，概括能力较差，这一问题反映在论文中需要高度概括、提炼的内容中，如题目(包括各层小题)、摘要、讨论、结论等。以上内容参考 百度百科-毕业论文
1．1991年，获华中师范大学优秀三好学生奖励。2．1995年，获南京大学优秀研究生奖励。3．1997年，获中国农业大学先进工作者称号。4．1998年，获中国农业大学管理工程学院优秀教师奖励。5．1999年，入选中国农业大学“新世纪人才工程”第三层次“优秀青年骨干教师”。6．2001年，专著《铁路史话》获中国社科院研究生院第三届科研成果普及读物类二等奖。7．2004年3月，论文《晚年毛泽东对共同富裕道路的探索》，获华东地区2003年优秀党史文章一等奖，并获北京高教学会中国革命史研究会2004年科研成果二等奖。8．2004年12月，入选北京高校思想政治理论课第三批学科带头人培养人选。9．2005年7月，获中国农业大学人文与发展学院“优秀党员”称号。10．2005年7月，获中国农业大学百篇优秀本科毕业论文优秀指导教师奖。11．2005年8月，论文《探索党政关系的重要文献——邓小平的〈党与抗日民主政权〉》，获北京市委宣传部等14部门组织的北京市纪念抗日战争胜利60周年征文奖。12．2006年5月，合写的论文《以党的先进性建设促进社会主义新农村建设》，入选北京市保持共产党员先进性教育理论研讨会征文优秀论文奖，排名第2名。13．2006年8月，合写的论文《党的先进性建设促进社会主义新农村建设发展》，2006年8月北京市委教工委北京高校保持共产党员先进性教育理论征文一等奖，第2名。14．2006年12月，专著《中国近代史学科体系形成的评析（20世纪30-60年代初）》经过北京市委教工委组织专家严格评审，入选北京高校思想政治理论课第二批学者文库，2008年2月出版。2009年10月，获中国社会科学院马克思主义研究院青年论文三等奖。2011年4月，获中国社会科学院2010年优秀对策信息对策研究类三等奖。2011年12月，《中国共产党新民主主义革命时期领导哲学社会科学的成就与经验》，获中国社会科学网纪念建党90周年二等奖。2012年5月，《非公党组织功能定位研究》获中组部2011年组织工作重大调研成果二等奖。2013年1月，《党化解风险的历史经验》（执笔人）获全国党建研究会重点课题优秀成果二等奖。2013年12月，作为第二作者合著的国家外宣著作《中国道路》入选第四届“三个一百”原创图书出版工程。2014年1月，作为副主编合著的《改革开放30年思想史》获第八届中国社会科学院优秀科研成果奖三等奖。
有奖励。评选为优秀论文可能会被保送学习，也可以刊登在有影响力的杂志上，还有现金奖励，但是名额有限。评选为优秀论文是困难的也是优秀的。
哈哈，有证书和奖金的，不过证书都是留在学校的，不可能给你个人的，奖金看各个学校的实际情况了，有的多有的少，我们学校当时就是500元奖金，不过都给老师啦！这个荣誉有可能会留在学校的学生荣誉历史里，至少是本专业的历史里，作为学校宣传的广告名片一样，至于对你自己的工作就没多大作用了。
毕业论文是大学毕业必须要有的东西，能被学校评选为优秀论文，说明你的毕业论文内容丰富，格式符合要求，符合优秀论文的标准，这既是自己获得的荣誉也是对自己付出努力的回报，对于自己求职就业也有一定的帮助。大多数高校对本科毕业论文的要求其实比较简单，无外乎选题可行、框架明晰、格式规范、叙事精确等方面，做到文章的外在和内在都能合理即可。但现实中仍然有些学生不认真对待毕业论文，老师辛苦地帮他们提出修改意见，但一些学生却“想当然”地处理，甚至有人理直气壮地把需要修改的部分删掉，从“源头”上解决问题。在这样的情况下，老师还不能对学生发火，否则就是没有修养的表现。如果学生毕业论文不合格，老师们也没有更好的办法，迫于无奈，有些老师会亲自动手给学生修改论文。扩展资料以论文作为本科生毕业的单一考核方式，给高校师生增加了压力，对学术公平、发展也造成了一定的破坏。因此，有学者呼吁取消本科毕业论文。从学界到公众，这种呼声得到越来越多的响应。而我认为不应该取消本科毕业论文，应学习日本模式，采取对本科毕业生的多元考核方式。既可以让有志于从事学术的学生得到充分的基础训练，也可以给不打算走学术之路的学生提供更合适的标准。兼顾高校供给学术梯队建设和培养学生素质技能的两个原则。当然，对本科毕业生多元化的考核机制，并不是把学生分为三六九等，也不是说从事学术研究优于从事其他工作。正如苏联教育家霍姆林斯基所说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
一点好处都没有。还是想想找一份好的工作，更现实。
怎么说呢，优秀论文结果没有多大好处，工作了也不会有人问你上学的事了！但是在你能拿优秀论文肯定要比别人付出很多，因为我们的论文好多知识根本在课本里没学过。做毕业设计其实和工作也差不多，还有一点重要的是这个时候学东西有人教，等工作就没那么多管你了！所以呢，建议还是好好的把毕业设计论文做好，尽量自己的题目和工作联系紧密一点！我当初的论文也是优秀，我是学机械的，感觉挺好的！
具体的讠仑文好处，还得看自己学校 政策，不同学校不完全一样。大概就都是上面说的。
优秀的本科论文需要具备条件：第一，分析探讨真实的问题。所谓真实的问题，就是论文研究的问题是在现实中有可能出现的，并且困扰着某种类型的管理者。90%以上的本科论文，是自己树个靶子自己打，也就是研究的问题不是真实的，而是自己YY出来的。如果现实中不存在你分析的问题，或者这个问题早就已经解决掉了那么你的论文就没有必要写它。说句实话，以我国目前的教育体制，本科生毕业的时候，很多同学根本不知道社会为何物，不了解社会问题，不知道企业为何物，自然也不知道管理为何物。成绩好的学生满脑子只有教条框框，不学无术的差学生连教条都没有。写论文找不到真实的问题，很正常。第二，科学态度和科学方法。这个说起来太麻烦，简单说一两句。任何社会科学问题的解决都是在一定范围下一定视角下，并且用一定方法得到的。本科生能理解这一点的，太少。第三，小清新式研究。本科生的毕业论文不必故作高深，而是要讲究有趣，别开生面。最后说一下论文查重与论文优秀与否的关系。论文查重决定了你论文的原创与否，换句话说，也就是是否是抄袭。这其实只是论文优秀与否的不部分。
语文课堂教学的有效性打造以学为中心的语文课堂语文：学然后教这些都是我一直在思考的问题，你是否有兴趣？