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不能多篇文档 一起查 只能一篇一篇查
可以的，不过越往后分数越少！
基本就是前三个作者有用就是第一、第二、第三作者啊第二作者和第三作者写多了没什么用的反正我这边是这样的
一般就两个左右,第二作者或是第三作者。一共也就四个左右,那就很多了
可以用。一般合作完成的论文，只要是正规发表的，都可以用于评职称。几个人共同完成的论文是可以评职称的，论文要求中我们经常看到以独著或者第一作者身份发表论文，其中第一作者就是合写的论文中排名第一的作者。因此，我们发表论文时，如果是合作的，尽量争取第一作者。有些评职称文件中不认可排名靠后的作者，但第一作者认可度还是比较高的。评职称一般指职称评审，职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，如：职称外语及计算机应用能力考试等；向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
一般三个以内是正常的。不过有的杂志可以带好几个，我见过8个作者的。可是这不是越多越好啊。
一般可以有3-6名作者，没有最多的上限。EI和SCI期刊，对论文的要求是很高的，所以需要撰写的作者可能得是一个小组，一般人数在2到5人，分为第一作者、第二作者、第三作者等。论文作者排序是根据对论文的贡献程度来排的，贡献程度大的就排在前面，位置越靠前起到的作用就越大。
的传统要求，美术及设计等专业艺术生毕业前必须完成和通过专业论文的答辩及毕业创作的展览，才能够顺利拿到本科毕业证书和学位证书。然而，从高等院校的现状来看，有相当一部分学生进入大学后疏于努力，除了在大一尚能保持高考时勤奋学习的余热外，在大学二、三年级很少有紧迫感，大把时间在身心放松中不知不觉溜走了。因此，到了4年级的毕业创作，有些学生突然感到4年时间的短暂。毕业创作无异于另外一次高考，可谓有人欢喜有人忧。对于尚未完全掌握创作规律的艺术生来说，毕业季的最终考核，与其说是毕业创作，不如说是一次学习创作的过程。相较于以往课程中有具体要求和具体对象的创作，毕业创作需要自己去寻找和确立方向，这对于在4年中有所收获和因混日子而担心无法毕业的同学来说，都是一次“赶鸭子上架”或者亡羊补牢的经历。对每一位艺术生来说，无论是在毕业创作中弥补不足还是寻求突破，都将是他们一生中挥之不去的记忆。记者沿着艺术生毕业创作的轨迹，了解艺术生及其指导教师在毕业创作中的所思、所想，希望能从当今已经量化的学校管理中寻找到艺术生在毕业创作中所获得的个性发展，而从艺术生毕业创作中存在的问题亦发现了其背后隐藏的教育问题，值得反思。通过对一些学校艺术专业毕业创作情况的调查，可了解到艺术生试读已结束， 剩余19页未读
当然是可以的按照老师的要求，可以个别单独坐，也可以几个人一起坐，反正老师都可以看出来大家的水平
毕业论文可以让五六个人修改撰写毕业论文的时候会要求填写毕业论文指导手册，上面需要记录导师的指导次数、修改意见等。毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。