的传统要求,美术及设计等专业艺术生毕业前必须完成和通过专业论文的答辩及毕业创作的展览,才能够顺利拿到本科毕业证书和学位证书。然而,从高等院校的现状来看,有相当一部分学生进入大学后疏于努力,除了在大一尚能保持高考时勤奋学习的余热外,在大学二、三年级很少有紧迫感,大把时间在身心放松中不知不觉溜走了。因此,到了4年级的毕业创作,有些学生突然感到4年时间的短暂。毕业创作无异于另外一次高考,可谓有人欢喜有人忧。对于尚未完全掌握创作规律的艺术生来说,毕业季的最终考核,与其说是毕业创作,不如说是一次学习创作的过程。相较于以往课程中有具体要求和具体对象的创作,毕业创作需要自己去寻找和确立方向,这对于在4年中有所收获和因混日子而担心无法毕业的同学来说,都是一次“赶鸭子上架”或者亡羊补牢的经历。对每一位艺术生来说,无论是在毕业创作中弥补不足还是寻求突破,都将是他们一生中挥之不去的记忆。记者沿着艺术生毕业创作的轨迹,了解艺术生及其指导教师在毕业创作中的所思、所想,希望能从当今已经量化的学校管理中寻找到艺术生在毕业创作中所获得的个性发展,而从艺术生毕业创作中存在的问题亦发现了其背后隐藏的教育问题,值得反思。通过对一些学校艺术专业毕业创作情况的调查,可了解到艺术生试读已结束, 剩余19页未读