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不可以。论文提纲的内容可以增加，但不可以随意删减，避免因重要内容缺失导致论文结论不成立。
各个高校对本科毕业论文的重复率是有规定的，只有论文查重率达标规定范围内，才可以参加答辩。一般学校提供两次查重机会。如果第一次没有达标，可以修改后再次提交。如果第二次还是没达标，那就要推迟答辩。
技巧1：变换措辞。不管是什么系统，都只能按一定数量的文字是否相同来检测是否为抄袭，无法做到语义分析，因此，我们可以利用检测系统这一短板，巧妙降低重复率。技巧2：翻译法。用翻译软件将语句多次翻译后，语句结构，表达方式大不同，就算检测系统再厉害，也查不出来的。但是这个方法要注意上下文的连贯度，若是不连贯，可适当润色一番。技巧3：关键词替换。知网检测有一条大家都清楚的规则，就是连续13个字重复则判定抄袭，利用这一点，将标红句子中的关键词用其他意思一样或相近的词替代，也可以起到降重的效果。
第一不要找机器改，第二根据报告把每个重复的地方都改下。下面讲方法。一、文字增加法文字增添法指的是在原句之中，直接添加词语，可以是主语，也可以是谓语、宾语以及宾语补足语。以下文为例：根据以上分析，设计出了一套课程体系。可以改为：根据以上分析，教育家设计了一套以科学知识为中心的完整课程体系。二、打乱语序排列法打乱语序排列法指的是将原句拆分成句子成分，然后打乱顺序，重新进行排列组合。以下文为例：以上全部知识均为曲线行驶考试技巧解析可以改为：以上全部知识均为全面解析科目二曲线行驶考试技巧三、近义词替换法近义词替换法指的是选定原句中的某个词语，并找出该词语的近义词，然后用该近义词替换原句中词语的方法。以下文为例：教师资格证考试进行之前不得不注意以下几个问题，第一……第二……可以改为：教师资格证考试进行之前需要注意以下几个问题，第一……第二……四、拆分法拆分法指的是将原文中连续的文章，平均的截取成为2段3段或是更多段，或把文章段落的位置改变一下顺序。以下文为例：2003年，考古工作者来到可可西里，发现了一座拥有着上千年历史的古墓，并且找到了一个价值连城的珍宝——钩云玉佩，这一玉佩后来被拍卖，最终价格为一千万美元，这在当时掀起了一场狂澜。可以改为：考古工作者在2003年来到可可西古工作者在2003年来到可可西里，寻找到古墓，大约有着上千年历史，在古墓里找到了钩云玉佩，这是个价值连城的宝贝，后来以一千万美元的价格被拍卖。五、删减法指的是根据原文的中心或者关键词，对文章或者段落进行合理删减，去除与文章无关的描述。以下文为例：1977年8月，日本金泽市中日友好协会会长大宫义雄来到北京，请求中国帮他寻找失踪了33年之久的女儿大宫静子，经过多年寻找，最终父女团聚。可以改为：在一九七七年的秋天，日本的大宫义雄亲自来到中国，寻找失散了30多年的女儿大宫静子，多年以后，他找到了女儿。六、语义重述法语义重述法指的是先对原文段落进行整体把握，了解它所要表达的意思，然后用自己的语言对原文的中心意思进行重新描述。这种方法对降重者要求也比较高，但效果最好。以下文为例：后期人文主义教育的主要特征是重视教育的世俗性，更加贴近现实生活，学科范围更加拓展，但是忽视本族语教学，形式主义倾向明显。可以改为：将教育的世俗性作为主要关注点，和现实生活进行紧密结合，并且还拓展了学科范围，这些都是后期人文主义教育体现出的主要特征。同时后期人文主义教育还存在一定缺陷，比如对本族语教学不太重视，而且还体现出了明显的形式主义倾向。综上所述，为降重方法的详细阐释。下面有一个针对理科方法7、文字变图片法当您的代码，您的数据，您的公式重复多时候，您可以把他们做成图片，然后您的查重会降低很多，因为查重，不查重图片。然后您打印出来发老师看的，您不用图片的举报差不多的。（但文字变成图片后，论文字数会变少。）
首先要判断是不是正规网站的查重报告，如果是，那么就要对变成黄色的字体进行修改完善，替换近义词。变换句式等。而红色字体则需要删掉，最好用原创替换或者合理选择翻译软件，降低翻译重复率。摘抄的部分最好加上“引用”字样就会减少查重率，除此之外还可以向导师，或者学哥学姐们寻求帮助，尽可能降低重复率。
sci论文返修，编辑要求提供误差分析俺有你所需要的内容。
参考文献字数很长不可以删减参考文献太长可以对其进行格式调整，但不能删减，当字数过少，一行可以放下时，用“首行缩进”2字符当字数过长时，将这一行先缩进0字符，再“悬挂缩进”2字符当字数过少，一行可以放下时，用“首行缩进”2字符，当字数过长时，将这一行先缩进0字符，再“悬挂缩进”2字符。
在不影响的情况下，可以适当删除少量的参考文献（例如有的杂志要求同一观点参考文献尽量不超过2个，还有尽量引用最新或者最权威期刊的参考文献）；另外，实验方法部分可以适当引用，以压缩内容；还可以通过精简语句达到压缩的目的。。。希望能有所帮助
最好不删，编辑每天要改的稿件很多，不一定记得曾在那些地方提过修改意见，所以保留批注可以给编辑自己提个醒。当然，删了也没太大关系，因为编辑那里还有原文件，收到你修改稿后，他比较下文档就可以你知道哪里修改了。