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摘要:男女在言语交际方面存在显著差异。本文试从话题、话语量、话语控制三方面阐释言语交际的性别差异,并从跨性别文化交际的角度分析原因,并对如何进行有效的跨性别文化交际提出建议。关键词:言语交际 性别差异 跨性别文化交际基金项目:华北电力大学2008年校青年基金资助项目(编号:200821006)一﹑ 引言男女在言语方面的差异一直是令人文科学家深感兴趣的课题之一。作为一种语言的社会变体,男女语言的差异也许是人类语言差别最古老的形式。男女在生理上的差别以及在社会化过程中习得不同的性别文化导致不同的交际模式。本文将在以往研究成果的基础上,把言语交际的性别差异放在跨性别文化交际的框架内进行研究。二﹑ 言语交际的性别差异语言与性别研究近年来的发展表明,该项研究的重点已经由过去重视语言内部的性别标记非对称和语言运用的各个层面所发生的性别变体现象转到了交际中的言语风格方面,呈现出明显的动态性质。所谓两性的言语风格,正是两性对语言手段的不同选择和组合运用所形成的不同特点。语言学家对社会交往中话语状况的考察表明,在话题选择、话语量大小、话语控制方面,男女都存在不同程度的差异,本文将一一探讨。(一)话题两性兴趣的差异导致话题的差异。研究者发现,男人交谈的话题集中在体育、新闻、工作等, 女性之间爱谈论的话题是个人思想感情、家庭和与其他人的关系。男女在交谈话题上的差异的结果之一就是导致了一种主要的两性之间的交际失误,即同情与解决。每个人都会碰到问题,差异就在于当别人告诉我们他的问题时,我们是如何回应的。女性趋向于在听到别人的问题时,反过来将自己的问题告诉别人,她们以此表明理解对方所处的情况并对其表示同情。与此相反的是,男性更倾向于将问题看成是别人寻求帮助的一种请求。因此无论是否可行,他都会提出一个解决方法。(Deborah Tannen, 1990)研究者在200名苏格兰斯特莱斯克莱德大学的大三学生中进行了问卷调查。这些学生来自不同国家,不同专业,100名男生,100名女生。受试者想象他们的异性朋友在电话中向他们抱怨室友的问题,受试者从给出的选项中选出他们可能的回应。如:异性朋友在电话中抱怨:“My housemates are really annoying me. They never wash their dishes!”回应:A: Why don’t you have a house meeting and discuss it? (advice)B: I know how that goes. I have the same problem. (sympathy)C: That’s too bad. Why don’t you tell them to do it. (both)D: Oh, how do you feel about that? (neither)A选项why not结构的使用表明提出解决方法和建议。B选项表明说话人的同情。C选项二者兼有,D选项是一种中立的态度。■从上面的表格可以看出,选择A 提出解决方法的男性要多于女性,而选择B表达同情的女性多于男性。这个结果和Tannen的结论是一致的。但是,选择兼有同情和解决方法的回应的受试者男性32%,女性28%。这说明,随着社会的发展,男女两性的话语风格差异呈逐渐缩小的趋势。(二)话语量对于话语量的大小,长期以来人们普遍认为女性说话比男性多。以下俗语反映了这种长期存在的刻板印象。英格兰:A woman’s tongue wags like a lamb’s tail。法国:Foxes are all tail and women are all tongue。然而语言学家的研究表明女人并非真的话多。Swacker (1976) 对学术会议上的发言情况录音进行分析。他发现占总数42%的女性与会者提交了的学术论文,但是在主动发言和讨论中,女性话语量只有 。 男性往往在那些公共场合或者公共语境下更能说会道,而在亲密情境中会陷入沉默寡言或自言自语。女性往往在比较亲密的小圈子里更健谈,而在较大的正式场合或者公共场合却沉默寡言。(三)话语控制打断(interruption)指的是前一个说话人还未说完之前,下一个说话人就迫不及待地抢过话轮开始说话。它违背了最基本的一条会话原则—-连贯性。它是对交际话轮转换原则的违反,使正常的会话模式被破坏,使前面的说话人无法继续交流,严重威胁了说话人的面子,有可能出现说话人合作中断,会话无法进行的情况,因此是不礼貌的。West 和Zimmerman(1983) 曾就不同性别的人打断对方谈话的行为做出调查后发现,男性打断别人谈话占75%,而女性打断别人谈话却只占25%。这不难看出,男性远远比女性习惯于打断别人的谈话。研究者在英语课让学生分组讨论15种生活的压力(比如离婚、家庭成员去世、失业等)并根据它们对生活的影响大小程度进行排序。以下是一个录音片段:(“/” 代表停顿。方括号“[”后的话语代表谈话双方同时开始说的话。)Wang (男)打断Li(女)Li: you still thinking/[ I don’t like my family die… yeahWang: yes[ you feel depressed but no in such great depressed but not as you/you have cancer or something like that/在上述对话中,女生表达家庭成员的去世带来的压力,男生不仅打断了她,并且提出不同于女生的观点:更大的压力来自自己患了癌症。心理学家和社会学家认为,打断谈话表明了权利和支配,打断谈话者获得了交谈的控制权。两性会话中,男性总是在打断女性的话。通常情况下,谈话被他人打断时,男性比女性更容易感到不满,他们采取反击措施的可能性更大。由于女性交往时建立在相互维护的基础上,所以她们对话题的控制欲较低,彼此的合作性更强。三﹑ 言语交际性别差异的原因分析语言学家们对于差异给出了各种解释。West(Zimmerman and West 1975) 认为,男性在言语行为上的控制地位和他们在社会中享有的权利是一致的。频繁地打断对方以及对话题的控制是男性权利的一种表现。Fishman (1978) 认为,尽管社会权利在两性言语交际中有一定的影响,但起决定作用的是男女不同的性别角色。由于社会要求不同的性别角色承担不同的社会责任,男女话语交际中习惯采用不同的模式。Susan Harding (1975) 通过对西班牙男女言语交际行为的研究发现,男女具有不同的成长经历,在习得不同的性别文化的同时,形成了与性别文化相应的性别语言研究跨文化交际,人们往往侧重于泛文化背景下的群际或人际关系。然而,就文化结构本身而言,除了广义的文化之外,还有很多的亚文化群体。以社会性别(gender)为分析基础的群体就是性别亚文化群体。亚文化即具有整体文化的基本特征,如语言、行为模式等,又具有自己独特的群体特征(关世杰,1995)。来自不同亚文化群体的男性和女性的交际活动属于跨性别文化交际的范畴。受不同的亚文化影响,男女两性习得不同的言语交际模式。如果不能正确理解和对待言语交际上的性别差异就会导致跨文化交际的失误。进行有效的跨性别文化交际,首先,要了解差异,正视差异。在言语交际中,只有熟悉自己和对方的交际风格会话意图才能取得最好的交际效果。但同时也要排除性别定型观念。性别差异实质上是社会文化所赋予个体的,随着社会文化的发展,传统的性别文化特征正趋于淡化。因此,要以开明的态度和发展的眼光面对各性别主体之间的差异,进行有效的跨性别文化交际。参考文献:【1】 Deborah Tanne. 1990. You Just Don’t Understand: Women and Men in Conversation. 【M】. New York: William Marrow.【2】 Swacker Marjorie. 1976. ‘Women’s Verbal Behavior at Learned and Professional Conferences.’ In Betty Lou Dubois & Isabel Crouch (eds.) The Sociology of the Languages of American Women. 【M】. San Antonio: Trinity University. pp 155-160.【3】 West Candace and Don Zimmerman. 1983. ‘Small Insults: A Study of Interruptions in Cross-Sex Conversations between Unacquainted Persons.’ In Barrie Thorne, Cheris Kramarae, and Nancy Henley (eds.) Language, Gender and Society. 【M】. Rowley, MA: Newbury House. pp 103-117.【4】 West Candace and Don Zimmerman. 1975. ‘Sex Roles, Interruptions, and silences in conversation.’ In Barrie Thorne & Nancy Henley (eds.) Language and Sex: Difference and Dominance. 【M】. Rowley, MA: Newbury House.【5】 Fishman, P. 1978. ‘Interaction: the work women do’. 【J】. Social Problems, 25/4, 397-406.【6】 Susan Harding. 1975. ‘Women and Words in a Spanish Village.’ In R. Reiter (ed.) Toward an Anthropology of Women. 【M】. New York: Monthly Review Press.【7】 关世杰. 1995. 跨文化交流学——提高涉外交流能力的学问.【M】. 北京:北京大学出版社.
探析社会语言学视阈下的英语语言性别差异现象论文
【论文关键词】社会语言学 性别差异
【论文摘要】语言性别差异现象是社会语言学研究的重要内容之一。本文从社会语言学的角度论述了英语语言性别差异现象的具体表现，并分析了造成这些差异的原因及相关的社会现象。
1 引言
二十世纪六十年代以来，社会语言学视阈下的语言性别差异研究取得了显著了成绩。一方面，对语言性别差异现象的研究有助于更加合理地解释错综复杂的语言现象，提高语言研究的准确性与科学性；另一方面，它在语言分析的基础上建立起一种性别模式，成功地揭示了性别差异与阶层差异之间的关系，丰富了语言变异理论的内涵。具体来讲，社会语言学视阈下的语言性别差异研究，主要探讨的是说话人因性别差异而做出的在语言形式和表达方法上的选择。而它作为新兴的语言学研究变量，已日渐成为一种社会语言学本体和应用社会语言学研究的参数标识[1]。 社会语言学领域对英语语言性别差异现象的研究涉及了语音、词汇、句法、语言行为与模式、认知能力及言语选择等多个方面的问题。通过对英语语言性别差异现象的研究，有助于我们从分析男女语言特征入手，了解不同性别在英语语言习得方面的异同，以及其语言行为与社会分工、价值观念、文化差异和认知模式之间的联系。
2 英语语言性别差异现象阐释
2。1 语言性别差异在英语语音层面的体现
（1）音质差异明显：从生理学的角度来看，男女的发声器官是有差别的。男性的声带比女性的长，厚，且松弛，这样的差异必然导致了男女性别在音质上有所差异。而英语音质所体现出的性别差异，是一种带有社会标记的语言现象。以鼻音前的原因为例，美式英语中鼻化元音多为男性使用，而口音化元音多为女性使用。从文化的视角来解释，鼻化现象有俚俗粗犷的意蕴，而女性的言谈举止应以优雅得体为宜，故不宜使用鼻化元音。
（2）音域男高女低：音高是指发声时声带振动的频率，因此，声音的高低与声带的大小、粗细、长短、松紧有关。由于男性的声带长且厚，所以发音的平均音高要低于女性。一般而言，男子的声音频率在100—150赫兹之间，而女性的声音频率在200—325赫兹之间。但是，男女平均音高的差值到底有多大，却因研究对象和检测手段的不同很难有一个统一的标准[2]。而且由于社会因素、语言氛围和文化底蕴的影响，在实际语言的使用过程中，女性在讲话时往往会人为地降低调门。但男女性别平均音域的高低确实与其在生理特质上的差异有着自然而然的联系；而语调的变化又与音域的高低有着必然的联系。研究表明，女性在语调上的变化范围比男性更为宽阔，更为经常地使用超高和超低调型，因而使得其音域的变化更富有起伏感。
（3）女性发音相对标准：性别在发音上所造成的差异主要体现为在女性的发音形式比男性更为准确。这一现象在不同的语言、不同年龄阶段的人群中均有不同程度的表现，正所谓“女性比男性更有语言天赋”。在英语里，男性喜欢把动词的—ing形式以—in’的次标准形式表现出来，在发音时更喜欢念成[—in]而不是[—i荾，而女性则更多地讲究语言形式上的纯正标准[3]。
2。2 性别差异在英语词汇层面上的体现
（1）女性善于使用色彩词语：语言中关于色彩的基本词汇有：黑、白、红、黄、蓝、绿、灰、棕、橙等。由于不同的色彩会给人带来不同的感受，如冷暖感、胀缩感、距离感、重量感、兴奋感等等，因此各种色彩在语言中具有不同的象征意义。一般认为，女性对于色彩词汇的习得能力强于男性。1981年，Nowaczyk以约克大学的学生为试验对象，以色彩配对和色彩描述为主要内容，分别作了两次性别与色彩语码选择的关联性试验。在进行20种色彩的配对测试时，女学生能够准确写出71%的色彩名称，而男学生只能写出46%；在对五组相近的色彩进行描述时，63%的女学生能够描述出具体的色彩差异，而男学生只有40%完成这一任务。除此之外，研究结果还表明，女学生使用复杂色彩语码的机率也远远高于男学生。
从审美学的角度来看，女性的色彩识别能力强于男性，是因为他们对美的外在形式的感受比男性深刻。因此，女性对色彩有一种天生的认知优势。而基于这种优势，使得她们不仅拥有比男性更为丰富的色彩词库，还在色彩感知系统、色彩分类以及色彩语义的心理表征方面都强于男性。久而久之，女性就比男性更为频繁地使用色彩语汇，以及更为准确地描述色彩。
（2）女性偏好使用情感词语：社会语言学的研究表明，女性在言语活动中喜欢使用诸如语气词、感叹词和夸张词作为情感的表现手段，以使自己的言语带有浓厚的情感色彩。布龙菲尔德认为，诸如oh dear， dear me， gracious， goodness之类的感叹词大都见于女性的言语中。
男性和女性表达情感的方式不同。女性比男性更易于产生情绪波动，也更易于受情绪的感染而影响自己的言语行为。因此，在交谈中，女性对情绪的控制力不如男性，更易于动情，也更易于通过言语表露情感。据统计，女性使用感叹词的频率是男性的两倍。
另一方面，女性比男性更多地使用形容词和副词加强语势，强势词语的高频出现，是女性英语的一个显著特征。科伊认为，女性不仅比男性更为经常地使用诸如so， much， quite这样的词语，更喜欢使用very very， so so这样的重叠词来加强语势，而男子却只会在不含感情色彩的情况下使用强势词。
2。3 性别差异在英语话语层面上的体现
（1）女性言语风格更为婉约：奥斯卡王尔德说过：“妇女是妩媚动人的，她们可能从来不想说什么，但是她们一旦说起来却是足以使人销魂荡魄。”女性言语风格的委婉文雅与其独特的社会心理特征不无关系。长久以来的礼仪习俗将女性的社会印象定位为温柔娴静，言乖意巧，这就使得女性必须时刻注意自己的言行举止，必须使用文雅规范的语言，否则将是缺乏修养的'表现。因此，在这种社会氛围下，女性的言语往往都是柔声轻语，彬彬有礼。而一旦有女性的言语像男性一样直言不讳，声大气粗，则必然会受到旁人的轻视与不齿。
另一方面，男女心理发展特征特点对其语言的使用也产生了一定的影响。在青春期以前，女性的心理年龄比男性要大一至两岁，这就使得女性在理解人际关系以及其社会心理的形成方面要比男性成熟得早。到了青春期以后，男性敢于冒险、坚决果断的性格日渐体现，而女性则日趋温柔纤弱、心思细腻。这些不同的心理特征决定了男女在言语风格方面必然会存在一定的差异，尽管这些差异并不是绝对的。 （2）男性言语更为简洁直接：美国社会语言学家鲁宾莱考夫曾说过：女性的话语要比男性的听上去客气得多。一方面，这是由男女的言语风格所决定，而另一方面则是因为女性在表达方式上不及男性自信。比如，女性在表达观点时总喜欢以“You know”， “I think”， “I guess”或者 “I’m not sure”等开头，而 “Do you think so？”和 “Would you please…？”等形式更是为女性所常用。研究发现，即使某些女性对自己所说的内容相当有自信，她们仍然会表现出不自信或者犹豫的样子。而与之相反地，男性则喜欢直截了当地表达自己的意愿与想法，他们不喜欢迟疑和犹豫的表达方式。此外，研究表明，男女在祈使句的使用方式上也表现出了一定的不同。女性在表达祈使时，喜欢采用复杂句或者问句的方式，而男性则喜欢简洁、不加修饰的句型。比如，同样是要求对方关小收音机的音量，男性一般喜欢用 “Please turn down your radio。”来表达，而女性则会说“Would you please turn down your radio？”或“Will you please turn down your radio？” [4]
3 英语语言性别差异现象的成因
社会语言学认为， 语言作为一种社会现象，它无时不刻不在反映着社会。因此，从这个角度来说，语言性别差异现象源于一系列生理和心理、社会与文化的因素。长久以来，男女在社会分工上的不同，使男性被看作是家庭的主人和社会的中心，掌握着支配权，在社会体系中处于主导地位。与之相反，女性则处于柔弱、 依赖和从属的地位。而语言性别差异现象则如实地反映了这一社会现实。
另一方面，语言作为文化的载体是社会意识的重要组成部分，同时也是文化的具体表现形式。在大多数传统文化中，人们期望女性养成温柔、感性和善良的性格，期望男孩成为坚强、冷静和果断的人。而基于这一出发点，社会对男性和女性的说话方式及言语行为也就提出了不同的要求。有语言学家认为，男女两性成长在不同的社会语言亚文化背景下，他们从小就要学习与自己性别相适应的行为举止和交际方式，这种文化背景则是语言性别差异现象的重要因素之一。
4 结语
需要说明的是，我们讨论语言性别差异现象并不是要严格地划分男女语言的界线。事实上，没有哪一种语言特征是完全属于女性所有， 哪一种语言特征是男性所专用的。我们所探讨的是在概率上哪种语言特征男性使用的多， 哪种女性使用的多。我们所讨论的男女的言语差异， 除了反应出男女个性的差异外， 更多地反映了男女的社会角色差异及整个社会对男女的态度与言行标准的不同。随着社会的不断发展，男女在职业、教育程度及社会地位方面的差异会不断地缩小，语言中的性别差异现象也将逐渐地减少。
参考文献
[1] Fasold，Ralph。The sociolinguistics of language [M]。 Cambridge： Blackwell，1999
[2] Loveday， l。Pitch， politeness and sexual role： an exploratory investigation into the pitch correlates of English and Japanese politeness formulae。 Language and Speech， 1981（24）：71—87
[3] Fisher， John。 Social influences on the choice of a linguistic variant。 Word， 1958（14）：47—57
[4] Lakoff， Robin To lmach。 Language and women’ s place [J] 。 Language in Society， 1973（4）。
写论文的时候内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面
一个地方有一个地方的语言，那么语言和性别没有任何差异。男女之间说话没有什么变化，这是人为所谈形成的，只有方言和地府和普通话的区别。
不同性别的结果不一样
语言与性别差异，研究意义，语言与性别的差异，那并不代表说是人对于性别的人对语言就会怎么样的？这个东西应该没有什么
研究对象存在性别差异，也就是让你满意的，举例的说明的
下面是我总结的一个写日本留学研究计划书的一个简明教程：
1) 确定大致的题目
自己根据自己的专业以及兴趣，大体确定课题的范围。建议把适合自己领域和课题列出来。
2) 搜集相关论文
a. 所申请教授及研究室学生发表的论文。
b. 该领域最新、最权威的论文（找一找该领域最权威的期刊是哪几个，然后去读读摘要）。
c. 阅读论文、新闻、各类统计数据。
d. 精读和泛读结合。可以这么说，大部分论文在数据库里都是石沉大海的，引用比较高、出处比较权威的论文好好读一读，不要求全部读懂，但是要知道作者在研究什么。对于一些乱七八糟的论文，看看摘要就可以了。
e. 另外，查看一下行业新闻、招聘网站、大公司网站等也是有利于发现有价值的课题的。
注意：一个大学生读一个教授的论文是有不小难度的，不要过多地读论文（我的导师教我的），很多论文里写的东西是类似的，要泛读和精度相结合，在了解前沿的情况下，有重点地读。
3) 确定题目
根据阅读的文献，初步确定课题。然后，不断细化，直至你可以准确地、简洁地说出你想研究什么。可以给自己一个20秒测试，如果教授让你20秒内说清楚你要做什么研究，你能做到吗？
1) 再次收集文献
Stage 1中收集文献是为了确定课题，这次收集文献是为了写作论文。一定要找比较新、比较权威的论文。当然，你是可以引用教授所在研究室的论文，如果你打算在他们的基础上推进研究，如果你的课题真的比较好，那么日本教授肯定很开心。
2) 再次阅读文献
这次要认真、认真、认真地阅读文献，不要含糊，不明白的地方就去查资料。因为，只有真正对该课题涉及的问题有深入了解，才能简洁明了地写出研究计划。
3) 开始写作
参照你搜集的研究计划书模板开始写作，卒离的意思是参考一下提纲，不要参考内容，因为网上的模板质量参差不齐，相信自己。
1) 为什么要把修改单独作为一个Stage，因为修改真的很重要，好文章都是改出来的。就算是教授发表论文，也要更改多次，而且还要根据审稿人的反馈修改。
2) 写作这件事很难一蹴而就，需要不断修改，不断修正细节，请怀着崇敬的态度去修改，不要嫌麻烦，因为科学研究是一件严肃而高尚的事情（当然对大部分人来说也是一种谋生手段）。
3) 自己修改完了之后，建议找老师或者找专门的机构去修改，因为自己改自己的文章可能会漏掉很多细节。
此处只谈一下儿从小形成的性别差异可能导致就业问题现在崔辉已经对自己的就业不抱任何希望。崔辉是东北农业大学应届毕业生，从去年10月份开始着手找工作，她经历了无数次的邮寄简历、面试、参加省内外的大型招聘会，看着班上成绩不如自己的男生都相继有了着落，崔辉最终放弃了择业，她选择了明年参加研究生考试。崔辉的就业经历是很多女大学生都曾有过的痛苦经历。我市一家知名企业人力资源部门工作人员曾明确对记者表示：“女毕业生大多身体不强壮，精力不够充沛。与男生相比，在耐力的持久、工作的魄力和果断方面更逊一筹。你也知道，我们要求应聘者吃苦耐劳，所以我们一般不考虑女毕业生。”但是，在女大学生及其家长们将这一不公现象归罪于“男女不平等”的社会问题时，却没有意识到家长对于孩子的早期教育中存在的不合理性别差异也是“祸首”之一。“400家庭调查”凸现教育中性别差异日前黑龙江大学社会学系对我市400名幼儿园孩子家长作了相关调查，调查结果六大方面都显示出儿童的家庭教育中存在性别差异状况。一、家庭中的性别分工模式存在问题。调查结果显示家庭中的母亲主要承担教育孩子的任务，而父亲只占，的家长是共同承担教育任务。二、对于孩子的交往干涉的差异。“您对孩子和其他小朋友交往”问题，男孩子家长的支持率高于女孩家长个百分点。家长对女孩在交际方面的控制高于对男孩在这方面的控制，说明女孩从小就被打上了应该少抛头露面的传统烙印，即使在今天观念日益改观的今天，仍有很多家长不能躲开传统枷锁的羁绊。三、对于孩子的学历期望的差异。希望日后取得博士学位和硕士学位的，男孩家长比例为、，女孩家长仅为、。说明家长对男孩的期望更高。四、对于未来职业期望的差异。希望男孩从事的职业前5位为：军人或警察、科学家、国家机关干部、医生、管理人才；希望女孩从事的职业前5位为：医生、教师等学校的工作人员、管理人才、翻译、国家机关干部；其中“科学家”一项在男孩中高居第二位，而在女孩中却屈居第七。这就等于已经给女孩定性---“天生不是那块料”。五、对性格品质期望的差异。调查问卷中要求调查对象分别在20个用于性格、品格描绘的词语或词组中任意选择7个并且排序，来描绘自己所想象的“理想女性”和“理想男性”。结果对于女孩子的选择依次为：美丽优雅、学识丰富、有事业心、有进取心和自信心、心灵手巧、大方得体和温柔顺从七项。而对男孩，家长期望其具有的理想品质依次为：有事业心、学识丰富、有进取心和自信心、有责任感、气质风度出众和心胸开阔七项。其中“有事业心”、“学识丰富”和“有进取心和自信心”三项被认为对男女孩都相当重要，而这也是立足于现代社会所必须的一些品质、能力因素。但不能忽视的是，在决定一个人的社会成功可能性的主观因素“事业心”的选择上，对男孩的重要性要远远高于女孩。在女孩方面，遥遥领先的“理想品质”却是“美丽优雅”，是对纯粹的外在形象和含糊其辞的“内在气质”因素的强调。对“理想男孩”的描述，类似的“气质风度出众”一项只是被排在了第六位，重要性远为逊色。从这一点上可以看出家长思想里“男才女貌”观念根深蒂固。六、对教育内容的性别差异。在孩子早期教育中家长的精力投入方向上男女存在着明显的性别差异，在“身体健康”、“气质教育”、“美育”、“智力开发”、“理想教育”方面，女孩家长更注重气质、美育以及理想方面的教育，男孩家长更注重身体健康和智力开发。在目前儿童早期教育的具体内容中也表现出了较明显的差异，女孩更多的学习唱歌跳舞、乐器演奏的技能,对男孩更注重科技、数理化知识的学习。“童年印象”让女性择业远离“三高”职业声望高、技术要求高、收入高的职业被称为“三高职业”。“三高职业”中女性比例远远低于男性，除了女性自身的性别特点---承担着生育并抚养照顾后代的主要责任外，家教中的性别差异给女性造成深刻的“童年印象”也是导致这一现状的主要原因。从这一调查结中可以看出，在早期家庭教育中，家长对孩子的教育内容和期望（职业、学历和性格）已显示出较明显的性别差异，这种差异恰恰与现在男、女因性别而造成的职业现状相吻合。另外，对于一个成年人来说社会关系网络是其社会资本的重要部分，但家长对女孩交际方面的控制高于男孩，使其社会网络资本与男孩比又处于劣势，这对于未来的就业则成了一个先天性的缺陷。家庭教育应注重孩子个性发展用“望子成人”代替“望子成龙”、“望女成凤”是改变目前家教性别差异的根本方法。黑龙江大学社会学系的曲文勇老师讲，其实注意培养孩子个性的发展才是家庭教育的关键。家长应该关注的是孩子日后“喜欢干什么、能干什么”，而不是按照自己的意愿来指导他们“应该干什么”，早期教育中打破传统的性别限制，会给日后孩子择业，尤其是女性择业带来更宽的双向选择的机会。另外，让父亲参与到家庭教育中来应该引起足够重视。家庭教育只有在父母教育差异性的衬托和对比之下，孩子才会更好地对男性和女性的作用与特点产生理解，使孩子性别角色健康、顺利地形成。另一方面，父亲大多喜欢和孩子一起玩运动性、技术性、智能性较强的游戏，并以其固有的男性特征，如坚毅、深沉、果断、独立性、进取性、合作性等影响孩子，这样会更好地促进孩子身体、智能、性格的发展。
学术堂精心准备了88个关于人力资源管理的论文题目供您选择：1、人力资源投入与产出分析2、浅析人力资源培训与开发3、人力资源的合理利用4、人力资源流失原因探析5、人力资源二次开发的重要性6、浅析人力资源保护7、论人力资源管理理论与实践8、论人力资源培训的重要性9、论人力资源管理与核心竞争力培植10、人力资源管理现状分析11、人力资源管理弊端分析12、人力资源管理规范管理若干问题探析13、人力资源管理与企业战略的匹配14、人力资源(资本)会计探讨15、人力资源管理工作探析16、人力资源工作流程分析17、人力资源管理创新研究18、e时代人力资源管理职能的转变19、人力资源项目管理探析20、人力资源规模效益管理初探21、人本管理策略探析22、人员素质教育探析23、如何实现人员队伍的有机管理24、如何实现人力资源规范化管理25、人力资本的激励机制26、中国人力资源管理模式研究27、浅谈人力资源管理中绩效考核问题28、人力资本与激励机制29、浅谈人力资源管理中绩效考核问题30、大学生就业与职业生涯设计31、如何通过招聘选拔合适人才32、加入WTO对我国劳动关系的挑战及应对33、“人才租赁”政策分析34、“宽带薪酬”及设计其问题规避35、人才流动与人才安全36、知识员工增多给人力资源管理带来的挑战37、员工激励的误区剖析(如何提高员工激励效率)38、如何提高“员工建议系统”的效率39、如何提高新员工培训的效率40、公共部门人力资源管理的问题与对策41、非营利组织人力资源管理的特点问题与对策42、激励性薪酬体系的设计43、股权激励制度设计44、“人才主权”理论探讨45、创业型人才培养机制探讨46、柔性管理在现代企业管理中的运用47、绩效管理中存在的主要问题及其规避48、WTO与民营企业人力资源管理49、职业生涯管理与组织发展50、试论知识员工的管理51、工作分析—人力资源管理的基石52、招聘管理体系初探53、关于完善我国公司法人治理机构的探讨54、市场经济条件下企业的社会责任及其意义55、人才素质测评浅谈56、怎样利用职工中的非正式群体57、如何正确处理职工情绪冲突58、创业时代的人力资源管理59、自助式福利体系的设计60、如何提高体验式学习(素质拓展训练)的效率61、知识型员工薪酬激励62、传统人事管理与现代人力资源管理比较63、公务员管理研究64、浅析公务员的高薪养廉问题65、完善国家公务员的考核制度66、当代领导者素质研究67、人际关系的沟通与技巧68、论我国的就业方式69、职业指导与职业设计70、浅析我国妇女就业问题71、浅谈我国现阶段下岗职工劳动关系问题72、企业人力资源激励机制管理探析73、论企业员工的创新能力培养74、企（事）业单位如何落实以人为本的管理理念75、如何充分调动人力资源工作的积极性76、论企业文化与员工归宿感之间的关系77、湖南人才高端市场分析78、企（事）业单位人员从业的误区分析79、高级管理人员的激励研究80、浅谈人力资源管理在企业中的作用81、论基于人力资源管理的战略竞争优势82、企业人力资本的投资风险研究83、知识经济条件下的员工培训84、企业文化与人力资源管理战略85、员工绩效管理指标体系的设计86、企业薪酬管理87、民企边际员工的绩效管理88、企业招聘过程中存在的问题(误区)及其规避
研究计划书需要细心、面面俱到的书写，都是干货，一学就会！
银版的全都是青春校园型的...如：比巧克力固执的是爱情（一）“我喜欢巧克力。”这个签名挂在我的QQ里长达半年之久，几乎有百分之九十九的朋友都知道我想买LG的那款巧克力手机都要想疯了。只有杨熙，傻乎乎的杨熙契而不舍地追问了我半年——“凌蓝，你究竟喜欢什么口味的巧克力啊？”我笑笑，自始至终也没点破。于是接下去的时间，杨熙想当然地把我看成一个嗜巧克力如命的女生，大半约会，他都极有耐心地带我品尝这个城市所有的巧克力。我最喜欢的是一家小店里卖的手工巧克力，每天都有不同的造型，有时是一朵花，有时是一只贝壳，甚至连巧克力下的签语也是每天在变。2007年3月11日，“你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。”我默默吃完巧克力，照旧把签纸塞进笔袋。里面已经积攒了厚厚一沓，这都是杨熙的功劳。无论刮风下雨，他给我买巧克力的习惯从未打断。笨拙得可爱，因为很不擅长揣摩女生心思，一旦被他认定一件事情，便会义无返顾地坚持到底。签纸积攒到第两百张时，连我那戴着厚厚酒瓶底的同桌都开始感慨了。她说，杨熙对你多好啊！如果只在追求你时这么殷勤也就算了，可你们交往这么久，杨熙同学的热情一点减退的迹象都没有！我不得不点点头，但很快又意识到什么，低下了眼睛，继续摆弄我的签纸。快下课时，杨熙给我传手机短讯，“今天是第两百张签纸。”他说，“凌蓝，什么时候我可以彻底取代他的位置？”我几乎把自己的诺记N72捏烂，也没办法给他一个圆满的答案。（二）每天早操后，我都会到杨熙班上找他。懒洋洋地靠在门框上，冲教室里大喊他的名字。我知道自己这副姿态肯定引得许多人不满。就像许多人不明白以我这种烂成绩怎么能混进有名的四中，又怎么轻而易举地勾搭上有名的好学生杨熙。许多人质疑，但没人敢问出口。倒是我自己，面对通红的分数，厚颜无耻地自嘲，“大概傻人有傻福吧。”等杨熙红着脸走出众人瞩目的教室，我们上了教学楼顶层的天台，坐下来，我自然而然地把脑袋靠在他的肩膀上，打开第二百零一块巧克力，小声读出签纸上的字迹。“当我们喜欢一个人，总妄图占有她的全部灵魂。”“老套。”我吃完巧克力，盯着签纸，笑了。杨熙在摆弄他的手机，和我一模一样的诺记N72。机型不算好看，但是实用。过了好半天，突然闷声问：“凌蓝，你喜欢我比较多，还是喜欢他比较多？”“这个没法比，他是过去，你是未来。”“那你喜欢过去，”他握起我的手，顿了顿，问道，“——还是未来？”我盯着他的眼睛，在他眼里，我看见灼灼的真诚。如果是两年前的莫凌蓝，我会感动，我会同样握紧这个男生的手说我们一定要天长地久。可是，这一刻，我淡漠地笑笑，抽出自己的手，狡猾地回答了他。“杨熙，我比较喜欢活在现在。”他不再说话。学校附近是一片机场，湛蓝的天空不时有飞机低低掠过，我为自己的话而愧疚，像急于要弥补什么，伸出两手，比成一个框架的形状，将一架经过的飞机框在其中。我说：“你知道吗？据说这样框住一百架飞机，上帝就会赐给一个愿望。”“怎么可能？！”“真的啦！”我嬉皮笑脸地攀上他的后背，“我已经框住了五十六架，现在你也可以参与进来了。”杨熙还是一脸将信将疑的神色，你没办法指望一个理科生能相信科学论据之外的东西。上课铃适时响起，我终于得到机会摆脱如此尴尬的气氛。可是，就是在转身的一瞬间，我确定自己看见杨熙伸出双手，认真向着天空的方向比成一个框架的形状。“这是我的第一架。”他回过头，笑嘻嘻对我说，“突然想起，我好象也是有愿望要实现的。”（三）我想，每个十几岁的女生都一样吧？身边有一个保护她的骑士，心里却装着一个让她仰望的王子。如果说杨熙是我的骑士，那么，某个叫段然的男生就是我可望不可及的王子。无数个夜晚，我都在为一个梦魇所纠缠。梦里还停留在2006年的3月25日。那天，我打开QQ，习惯性拖到段然的名字——“白痴，知道今天是什么日子吗？”，一行字打好，正要按下发送的手却在看清他新签名的那一刻顿住。“VIC，我等你回来，一直等着你。”那一天，窗外的迎春花正在大把大把的开，我的世界，却在身后轰然倒塌。心从很高很高的地方重重坠下，没有一丁点回响，不知所踪。刺骨的寒冷，从四面八方侵袭而来。我狠狠咬住了自己的嘴唇，直到嘴唇渗出了咸咸的液体。我不会忘记，那一天，正好是我们交往一周年的纪念日，多么讽刺。在那之前，我所知道的段然，面目英俊，眼神冷冽，身边一直包围着络绎不绝的花朵，我曾以为自己会是其中特别的一朵。可到了现在，才知道，对于小王子段然来说，我们都是地球上泛泛的五千朵玫瑰之一，而真正被他深植于心，亲自浇水照料的，是遥远星球上那一朵，叫VIC的，唯一的玫瑰。我调动了自己所有的想象力去勾勒她的模样，最后我被自己的想象打败了。我想她一定是眉目如画，神情淡然，她不会像我这样地在意段然，她把他放在不近不远的距离。所以，她得到了段然永垂不朽的爱慕。我长久地注视着段然的新签名，然后我努力地笑了，笑着笑着，眼泪就长长地挂下来。从那以后，段然再没有联系过我，我也没有去找他，还是害怕有答案，我宁愿相信感情是真的走到了尽头，也不愿承认自己只不过做了一年VIC的替代。我开始陷入一个漫长的堕落时期。不再去学校，慢慢学会了抽烟，喝酒，悲伤到极至时就把发亮的烟头狠掐在手腕上，于是手腕上出现了许多个再也无法痊愈的疤痕。如此的自我虐待，可段然不知道，他并没有疼惜我爱护我，更加没法指望他因此良心发现突然爱上我。我在这里暗无天日，或许他早就有了新的生活。很快很快，我意识到自己做了一件多么愚蠢的事。所幸是我有对神通广大的父母，他们千方百计地抹去了我的污点，带我来到这座新的城市，转到新的学校。妈妈说，凌蓝，我们重新来过，好不好？我说，好。在这个新学校里，我努力掩饰自己的过往，长年累月穿长袖衬衣，借此遮盖手腕上的伤痕。我并不多话，与所有人维持住一个冷静客气的距离。寂寞的时候，我就一个人跑到校园角落的大榕树下，把脑袋埋进膝盖，静静待着，不说话。让阳光一寸一寸温暖我的身体。再后来，后来就遇见了杨熙。我清晰记得那一天，天空蓝得一点杂质都没有，平静无风，阳光轻而柔软。我蹲在大榕树下，四望无人，忍不住想抽一根烟。就在我小心翼翼摸出打火机正要点着时，一个篮球突兀滚到脚边，抬起头，面前呆立着一个穿白衬衣的干净男生，嘴巴正张成一个圆满的“O”型。他被吓到了，我也被吓到了。一时间竟然不知反应。好半天，生硬扯出一个讪讪的笑容，打了一个十分不合时宜的招呼。“同学，你要来一根么？”他没有接我的烟，而是从口袋里掏出一块巧克力，递过来，他说：“莫凌蓝，你真有意思。”我没搭话。默默拆开巧克力，那是他为我买的第一块巧克力。签纸上的字直接又尖锐——“这是我曾视若珍宝，慎之又慎的爱情。”我把签纸紧紧攥在手心，想起段然，然后又狠狠地哭了。（四）我和杨熙，看上去是无比默契的一对。背情侣背包，穿情侣T恤，会甜蜜地去拍大头贴放在钱包里，甚至连手机都一模一样，诺记N72。去买手机那天，我在LG的专柜转了很久，最后还是被杨熙拖到诺记前。他不喜欢华而不实的东西，就像LG的巧克力，只不过长得特别好看，广告打得铺天盖地，其实并没有什么功能，还卖得死贵死贵。他说：“诺基亚多好啊，从五楼往下摔都不见得会坏，而且能装软件。”我讽刺他，“其实你只是想装个辞典，考英语时作弊用吧？”他耸耸肩膀，不置可否。反正最后入手的还是N72。离开商场时要路过LG的柜台，我依依不舍地回望了巧克力一眼，杨熙终于察觉到，问：“你喜欢那个？”“还好。”“你的QQ签名，其实是在说巧克力手机吧？”我长叹一口气，这个白痴，总算是开窍了。他怔了一下，马上拖起我的手，“走，我们改买巧克力。”“算了，你又不喜欢那款手机。”“可是你喜欢呀！”他睁大眼睛，仿佛在申明一个真理似的，“你喜欢不就行了？”我没说话，内心强烈震荡。我喜欢就行了，只要我喜欢……当一个男生把你的感受奉为至高无上的真理，他倾其所有，改变一切，不计回报，不说委屈，只为换你一个简单的笑容……这说明，他是真正把你放在了心里。我曾对段然全部的期望，就是被他供奉于心的中央。可我忽略了，他的心之中央早有人居住，再也容不下第二人。想到这里，我拉住杨熙，“不，N72就很好！”我空洞而微弱地反抗着，“其实，我……我一点也不……喜欢巧克力。”心里却大声反驳着，我……其实……其实还是喜欢着巧克力啊！与其说我喜欢巧克力，不如说我想念段然。就在这款手机刚推出时，价格与性能一点都不成正比。但我和段然一人买了一台，我是白款，他是黑款。那是我以为我们最相爱的时候。我以为可以这样到永远，可说结束还是结束了。离开那个城市时，我把自己的巧克力手机塞进了段然家的邮箱，以为这样就能抛弃一切过往。可是，在这个新的城市里，不论我的脚步停驻在哪个车站，一抬头还是能看见巧克力手机那幅熟悉的海报。海报上的玄彬隐约含着骄傲而邪气的笑容。那样的笑，和段然如出一辙，骄傲，又邪气。我想念段然，尽管他自私地伤害了我，把我每一寸皮肤都伤得鲜血淋漓，我还是想念他，想得快发疯了。而想念是徒劳的。他不再喜欢我，我成为他的负累，必须乖乖走开。在这里小心掩饰好自己的情绪，和另一个喜欢我的男生一起去买巧克力吃。那一天，巧克力下的签语同样伤人无比。“如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。”（五）我曾想象过无数次与段然重逢的情景，应该是在人潮汹涌的街头，邂逅形单影只的段然，而我正挽着杨熙的胳膊，骄傲而幸福地问候他：“你还好么？我很好。”而当我们分手一年之后，段然真的重新找到我。课间十分钟，他站在学校的围墙外，向我摊开掌心，那台白色巧克力安静躺在那里，依旧吊着米妮的挂件。我仰头注视他，他还是那么好看，说话前习惯皱皱眉头，咧嘴笑的样子很坏，神色里的憔悴让我的怨恨在转瞬间变为疼惜。他轻描淡写就将这一年的时光带过，只说：“喂！你还好吗？”我的心恍然若失。我看见段然裤兜的边沿隐约露出黑色巧克力的一角，他还在用着它，包括上面米奇的挂坠，他也没有摘下来。米妮和米奇永远是一对，动画片里似乎是这么说的。米妮数次遭遇危险，米奇奋不顾身去救。我盯着手机上那个咧嘴笑的米奇，心里浮上的却是杨熙的脸。如果没有杨熙，我怎么熬过这一年？我感激他，感激他在我最悲伤的时候走到我身边……然而，仅仅是感激么？我说：“段然，我们已经分手了。”他很无赖：“我没有说过。”他说话时眼睛很专注地盯着我的眼睛，我于是有错觉仿佛真的可以从那里看到愧疚和诚意。他隔着栏杆拉起我的手，将那台白色巧克力放进我掌心，我也没有抗议。手指触到米妮笑得没心没肺的脸，我在心里轻轻问她，米妮，你难过吗？然后我翻过了学校的围墙，什么数学课历史课都见鬼去吧。我和段然一直地走路，他变得很沉默，我也没有太多话要说，我们都觉得生疏了。最后我带他到那家手工巧克力店，在那里买了一块巧克力，坐在店外的长椅上拆开。那天的签纸，“爱是凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。”这个时候，一阵风轻轻掠过，带下一树不知名的花瓣，在这阵粉红色柔软的花雨里，我听见身边人以一种无比空洞的声音说：“凌蓝，你对我来说，真的很重要。”可我却分明在他的眼里看到了另一个女生的影子。（六）段然没有走，他整整在校门口守了一礼拜，本来人就长得醒目，先是众多女生，最后连学校扫地的阿姨们都开始同情起他的遭遇，纷纷对我采取怒视的目光。我不在意，照旧拖着杨熙的手招摇过市。杨熙的手指触到我手腕上那些疤痕，他犹犹豫豫地问凌蓝你真的不回头了么？我知道你以前那么喜欢他。我说没错，我是喜欢过，注意这个“过”字，表示过去时。我说得斩钉截铁，不留余地。星期天下午，杨熙照旧要留在学校上竞赛辅导。我待在家里胡乱解决了作业，练了书法浇了花，甚至还跟着电视做了一段健身操。最后我不得不承认无论怎样都无法驱走眼前段然的影子，于是我只好跑到学校去找杨熙散心。不可否认那天的运气实在好得冒泡，刚拐进教学楼前的小树林就看到杨熙，之后看见的另一个人，是段然。杨熙正挣扎地从地上爬起，衣服上蹭了一大片泥泞，眼角有些淤青，嘴角渗着血迹，而眼神里还是透着无比的固执。段然的神色，竟是和我一般的惊讶。他看看自己仍旧紧攥的拳头，再看看面前挂彩的男生，“你不躲？”杨熙擦擦嘴角，没有说话。“如果想用挨打为代价让我放弃凌蓝，”段然说，“我没那么傻。”杨熙仍旧沉默，他回过身，慢慢向前走，几步之后，突然停下，“我不打你是因为我不想让凌蓝难过。”他的声音有些无奈，“我知道她还喜欢你，以后对她好点，否则我迟早会把这一拳还给你。”我隐藏在树丛后的身体一动不能动，有什么东西正在心脏的位置应声破裂，我又想哭了。我忘记自己是怎么摸出口袋里的诺记N72，接通了杨熙的手机，拖着哭腔的声音在三个人的场地上格外清晰。我说杨熙我不走，我要留在这里，和你在一起。然后我看见我的骑士愕然转过头，慢慢走近我，他拨开枝桠，他拥抱我的双手有些颤抖，他的怀抱无比干净美好让人安定，我知道他永远不会让我受伤。我闭上眼睛，却还是奇怪地看见了段然离开的姿态。他的嘴角轻微上扬，明明应该是在坏笑却显得那么落寞。他从口袋里掏出那台黑色巧克力，不发一言地放在了身后的长椅上。然后，就这么转身，走了。天空，忽降倾盆大雨。（七）雨季一直没有结束，我和杨熙站在巧克力店前，手里捧着他买给我的第三百块巧克力。“爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。”读完签语，我抬头去看密集的雨线，眼睛湿透。我想起段然离开的那天，同样是这么大的雨，他没有打伞，昂头消失在熙熙攘攘的人流之中，于是，留给我的永远是那么一个倔强而骄傲的背影。一滴眼泪砸下来，杨熙握住我的手，忽然开口说：“凌蓝，我们分手吧！”我转过头，不可思议地看着他。“这些日子，我仔细想过，好象我并没有想象中那么喜欢你。”他困扰地摸摸头发，“你知道的，从小到大，我习惯做最优秀的那个。不喜欢失败。”“或许应该让你跟段然走，而不是为了我的好胜心留住你。”“还是分手吧，快高考了，不要再来打搅我。”他露出一线残忍的笑，“否则我只好换手机号码了。”我苍白着脸，问：“如果我难过怎么办？”“对不起。”他简单说，“那已经不是我能控制的范围了。”这就是杨熙，他永远客观冷静，认定的事情就会义无返顾做下去。哪怕要把最喜欢的人赶走，他也会咬着牙坚持下去。可是……可是杨熙你的演技太拙劣，说分手的是你，为什么率先红了眼眶的还是你？如果不喜欢我，是谁宁愿吃了一学期的泡面，只为省下钱给我买最喜欢的巧克力手机？如果不喜欢我，是谁在别人议论我手上的疤痕时冲上去打了狠狠的一架，事后却对我强说那些伤口都是打球时摔的。如果不喜欢我，是谁傻傻框住一百架飞机，趁我不注意时合手许愿，“让杨熙和凌蓝考上同一所大学，永远在一起。”…………最后我趴在他肩膀上大哭起来，巧克力化了，在他的白色衬衣上蹭出一道长长的污痕，我抓起纸巾拼命想抹去那道污痕，一边抽泣地道歉，“对不起……杨熙……真的对不起……”爱情不是感激，不是抱歉，如果遇见得早一点，只要比段然早一点，或许我就会喜欢你。（八）“爱情就是这么霸道不讲道理的一件事。我们不停地伤害着爱我们的人，同时也在不停被我们所爱的人伤害。”这是第三百零一块巧克力下签纸的内容。这是杨熙为我买的最后一块巧克力，以后，以后的以后，我们的人生自此分开两边，不同模样。我回到了段然身边，回去的那天又下起了雨，他撑了把很破的伞，等在火车站前，再见到他的那一刻，我觉得自己的心都要碎了。他没有等到VIC，所以才记起我的好。但我假装不知，继续露出洋娃娃一般单纯甜美的笑容，义无返顾跑向他。我想记录他生命里每一段旅程，分享他所有的快乐悲伤，即使最后还是要独自咽下目送他离开的寂寞。一切没原因，一切有结果。他是坏的，却是我爱的，真的，好纯粹。我谨慎小心守护我微弱的幸福。只愿岁月静好，细水长流。
这是个可以随意杀人的幻想世界。我是个很漂亮的女生，今天我穿着黑丝细高跟，非常诱人。有很多人喜欢我也有很多人对我用强，但他们都被我杀了。我武力高强，这一天一个男人看到我，我向他鄙视，他很生气，向我冲来。我踩着黑丝高跟鞋看着男人的手冲我修长脖颈掐来。我向前一步，打开他的手，右手掐住他的喉咙，五指快速收紧，男人此时很生气，不过却使出了真本事，他抓住我的玉手，用力一捏，我发现手没有了力量，正要收回，突然感觉到脖子上传来一股疼痛感和窒息感，我发现自己已经被男人宽厚有力的大手紧紧捏住了喉管，男人力气非常大，把我提了起来，我双脚不断踢蹬着，红唇微微张开，我感觉脖子上的骨头都要被男人捏碎了，正当我的脖子要被男人捏碎的时候，男人似乎换了一种方法掐我，手松了松，我感觉可以呼吸了，大口呼吸，可没几秒，男人再次收紧，我感到无法呼吸，两双漂亮的高跟鞋更加用力的踢蹬着，喉咙发出呃呃的声音，我感到自己马上就要被男人活活掐窒息。我不再反抗，男人似乎感到我无法挣扎了，中间还有着距离的手指彻底收紧，我就被掐死了。
1 .the boy like form large group (playing basketball, playing online games), the girl like form small group (the most typical is go to toilet)【1 男生喜欢结成大群（打篮球，玩网络游戏），女生喜欢结成小群（最典型的是一起去厕所）】2. boys are bold and unconstrained, trival matters, also relatively lazy, The girl is more careful, gentle affectionate, also compare love spoiled brat.【2 男生都比较豪放，不拘小节，也比较懒；女生就比较细心，温柔多情，也比较爱撒娇。】3. boys are mostly don't hold it against you, while girls easy to form DiQin gang, distinguish with the enemy【3 男生大都不记仇，而女生容易形成帮派，分清嫡亲与敌人】 like ` truth straight language ` girls like to beat around the bush ~ ~【4.男的喜欢直言直语``女的喜欢拐弯抹角~~】 advantage may be the logical thinking, to measure the height of the intelligence types points has a lot of kinds, such as memory, creativity and many.【5.男生的优势可能就是逻辑思维，智商的高低要测的种类分有很多种，如记忆力，创造力等很多。】 girl feeling rich delicate, inner experiences profound, foreign stimulates perceptual higher psychological characteristics【6.女生感情丰富细腻，内心体验深刻，对外界刺激感性高等心理特点】————————————回答完毕———————————————————-——
今天一个女高中生走在回家的路上，一个和她一样大的男生走了过来，是一个班的，也没有发现问题，就聊了起来，到一个人少的地方，男孩把女生拉到一个小胡同里，躲在一块挡板后面，谁都不知道。女孩不喜欢男孩，想要逃走，男孩拉住她，因为男孩喜欢女孩已经很久很久了，今天鼓足勇气要上她。女孩说：“快放我走啊!”男孩贱贱的说：“这没人了。”女孩没有发现异常，就要走，被男孩拉住，男孩一步步靠近女孩，然后把她抱起来，女孩脸红了，也没有挣扎。男孩从一个缺口出去了，一出去就是一个酒店，女孩吓坏了。男孩抱着女孩进了酒店，开了一间房，男孩一步步逼近女孩，那女孩逼到墙角，直接壁咚。男孩马上就要靠近女孩，女孩头不听话的摇着，那样子显得更加可爱，让男孩更加心动，一下子吻了上去。女孩挣扎了两下，突然感觉很舒服，被这软软的吻征服了，等男孩松开女孩，女孩的脸红透了。男孩把女孩按在床上，女孩这时候看男孩，太帅了，女孩不自觉的低头，竟说：“慢一点……”男孩听了，更加激动，吻住女孩，然后双手又不停的脱自己的衣服，脱掉了，又毫不犹豫的开始脱裤子，知道全身毫无掩盖的露在女孩面前，女孩脸又红了。男孩开始慢慢脱女孩的裙子，他不着急，先把手伸进女孩的裙子里，女孩扭来扭去，感到异常兴奋。男孩带着好奇进入了女孩的桃源圣地，摸到了女孩的小内裤，拍了两下女孩的屁股，女孩一惊。男孩看着女孩，女孩看着光光的男孩，一咬牙：“脱吧。”男孩没有脱，直接从缝隙进入女孩的圣地，摸到了女孩的**，女孩扭着：“不要。”男孩不听，飞快的脱下女生的裙子，一点一点摸女孩的翘臀。男孩开始脱女孩的衣服，还剩一件短袖，男孩隔着短袖摸女孩的胸，女孩：“痒……”男孩兴奋，把女孩的衣服都脱光，包括胸罩。男孩摸女孩的全身，女孩笑着：“坏蛋，痒死了。”男孩拿出一根羽毛，在女孩的身上胡乱画。“痒……坏蛋坏蛋……痒死了啊……大坏蛋。”女孩的呻吟，让男孩淹了口水，把自己的**拿出来，插进女孩的**活动着，女孩痛哭了，男孩心疼的帮女孩吻干泪水，吻上女孩的唇，女孩直接被征服，事情如实进行……事完了，女孩红着脸说：“大坏蛋……你要对我负责哦……”
学位论文是学术论文。学术论文与非学术性文章的本质区别，在于学术论文是在前人研究基础上的知识创新。所谓“知识创新”，即知识的创造与生产。人类之所以成为人类，是因为人类在维持自己生存和繁衍后代的同时，还在创造并积累着知识。一代一代的人类创造着属于他们那个时代的知识，其中的一部分，或通过文献记载，或通过实物保存，或通过口耳相传，传递给下一代，开启下一代人的智慧，启迪新的知识创造与生产。知识的创造或生产就是这样一代一代不断延续的。非学术性文章则大不相同，它不需要以前人成果作为自己的基础，也不需要创新。它可以是个人情绪的流露，也可以是家长里短的唠叨，还可以是工作总结或报告，更可以是学习上级文件的感想。这类文字，既不是继承性的，也不是创造性的。所以，它不是学术性的。
学位论文是学术论文。学术论文与非学术性文章的本质区别，在于学术论文是在前人研究基础上的知识创新。所谓“知识创新”，即知识的创造与生产。人类之所以成为人类，是因为人类在维持自己生存和繁衍后代的同时，还在创造并积累着知识。一代一代的人类创造着属于他们那个时代的知识，其中的一部分，或通过文献记载，或通过实物保存，或通过口耳相传，传递给下一代，开启下一代人的智慧，启迪新的知识创造与生产。知识的创造或生产就是这样一代一代不断延续的。非学术性文章则大不相同，它不需要以前人成果作为自己的基础，也不需要创新。它可以是个人情绪的流露，也可以是家长里短的唠叨，还可以是工作总结或报告，更可以是学习上级文件的感想。这类文字，既不是继承性的，也不是创造性的。所以，它不是学术性的。有一类文字常被人称为准学术，是由于所涉内容具有知识性特征，虽与个人情绪、家长里短、工作总结及学习体会无涉，但所涉知识是人类既有的知识，即前人创造的知识，而非作者生产的知识，此类文字不可以充当学位论文。还有一类准学术性文章，其中不乏新鲜立论，不乏灵光乍现，但却缺少学术脉络的梳理与把握，缺乏甚至不屑进行严谨而扎实的论证。此类文字不可以充当学位论文。对于硕士、博士学位论文而言，追求自身独特的创造性，以此生产新知识，就成为论文是否成功的关键所在。知识的新旧是通过与他人的工作对比来展开的，将自己工作的每一点进展都与已有的研究成果进行对比，是体现学术价值的核心所在。知识之所以新，是通过严谨而扎实的论证来完成的。将自己的每一个立论都建立在扎实的证明之上，才有可能体现论文的学术价值。
2019-03-18学位论文是学术论文。学术论文与非学术性文章的本质区别，在于学术论文是在前人研究基础上的知识创新。所谓“知识创新”，即知识的创造与生产。人类之所以成为人类，是因为人类在维持自己生存和繁衍后代的同时，还在创造并积累着知识。一代一代的人类创造着属于他们那个时代的知识，其中的一部分，或通过文献记载，或通过实物保存，或通过口耳相传，传递给下一代，开启下一代人的智慧，启迪新的知识创造与生产。知识的创造或生产就是这样一代一代不断延续的。非学术性文章则大不相同，它不需要以前人成果作为自己的基础，也不需要创新。它可以是个人情绪的流露，也可以是家长里短的唠叨，还可以是工作总结或报告，更可以是学习上级文件的感想。这类文字，既不是继承性的，也不是创造性的。所以，它不是学术性的。有一类文字常被人称为准学术，是由于所涉内容具有知识性特征，虽与个人情绪、家长里短、工作总结及学习体会无涉，但所涉知识是人类既有的知识，即前人创造的知识，而非作者生产的知识，此类文字不可以充当学位论文。还有一类准学术性文章，其中不乏新鲜立论，不乏灵光乍现，但却缺少学术脉络的梳理与把握，缺乏甚至不屑进行严谨而扎实的论证。此类文字不可以充当学位论文。对于硕士、博士学位论文而言，追求自身独特的创造性，以此生产新知识，就成为论文是否成功的关键所在。知识的新旧是通过与他人的工作对比来展开的，将自己工作的每一点进展都与已有的研究成果进行对比，是体现学术价值的核心所在。知识之所以新，是通过严谨而扎实的论证来完成的。将自己的每一个立论都建立在扎实的证明之上，才有可能体现论文的学术价值。