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在学习、工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么你有了解过论文吗？下面是我精心整理的吃一堑长一智作文议论文，欢迎阅读与收藏。
困难、挫折将增长我们的见识，使我们挑战自我，超越自己。人生路途中遇到挫折，我是屹立不摇的一棵大树，狂风大雨都视若无睹?还是被踩在脚底下的杂草，垂头丧气，微风一吹就把我吹得无影无踪?
挫折会让我烦恼、焦躁，这时我可以当福尔摩斯侦探找出“挫折”犯人，这样就可以渡过危机，破解案子。有几件事可以帮助我顺利过关，一.找出原因。二.分析 为何会每况愈下。三.拟定计划，改善自己。四.实施计划。俗话说：“失败为成功之母”唯有体验失败的挫折，才能享受成功的喜悦。所以遇到挫折时勇敢面对 愈挫愈勇，才能跌破所有人的眼镜，让大家赞不绝口!
发明大王爱迪生经过数以万计的挫折，发明了不可一世的东西，划时代的物品，那就是——电灯，他让世界发光发亮，是一位家喻户晓的发明大王。有许多伟人，他经过了不少的挫折，但他们坚定而缔造了辉煌的历史，所谓“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香。”就是这个道理。
每次快要考试时，我总是“平时不烧香，临时抱佛脚高中议论文范文800字：吃一堑长一智高中议论文范文800字：吃一堑长一智。”以三更灯火五更鸡，把读书拖拖拉拉到晚上，结果发现瞌睡虫都在晚上出现，我不敌它们的召唤，倒头就呼呼大睡，每次都这样，到了考试那一天，看见考卷上的字，我不认识你，你不认识我，成绩出来真是惨不忍睹，心情像断线的风筝，飞入山谷底。自作自受，谁也解救不了我。我下定决心我要东山再起，每天不断的背书，努力不懈之下，果然“皇天不负苦心人”，考了个好成绩，叫爸发喜出望外!这样的挫折和经验让我深深体悟——“天下没有白吃的午餐”。
人生路，路慢慢，一路上不肯能一帆风顺，不能一整天守株待兔等着成功掉下来。遇到挫折要勇于挑战，不当斗败的公鸡，要当强壮的大树，坚忍不拔。我了解到挫折教会我的事多如牛毛，不过最重要的就是挫折不是失败，而是成功的开始
吃一堑，长一智?吃一堑未必长一智!
是块磨刀石，人士在谈及自己的之初，大都会说自己受了多少艰难，过了多少险阻，才有今天……仿佛正是那些混凝土一般的，才制造出了他们今日的'宫殿。而在吾国古代，更是以头悬梁、锥刺股这种几乎变态的方式来追求所谓的。
如果了也会说：没事，吃一堑，长一智——说这话，其实是要付出勇气的，因为这样说，无疑把苦难给美化了。仿佛人的，必须得靠不停地吃这样那样的“堑”才可以获得，我不否认吃堑与长智的关系，但我反对吃堑与长智的必然关系，吃堑有可能长智不错，但一味地以为吃堑必定长智，则是大错特错。
吃堑并不是补钙，所以，《辞海》也只是把“堑”解释为“隔断交通的沟”并引申成“”，而不是维生素D什么的，因为谁都明白，强大的身体绝不能依靠维生素的堆积。像做菜一样，有的东西适合于清蒸，有的东西可以勾芡——而且这芡还不能勾得太厚。所以我要说，生活中的“堑”，也得适可而止，更重要的是因人而异。在我家乡，有一种椿树，过程中，必须把树皮不停地划开，它才会长得更快，如果拿这方法对付别的树，只会成为伤害。
当你迷信于吃一堑长一智，其实，对自己又何尝不是某种开脱与逃避?生活中，不停吃堑的人不少，可是他们也并没有因此而获得奇智大慧。如果不能认真地吸取教训，再多的堑，怕也只能白吃。当一个人看不清自己，为了不切实际的而破釜沉舟，我只能说这种状况下的吃堑与长智，只能是另一种意义的竹篮子打水……也许你的让我，然而我必须告诉你一个最基本的事实：李树再也结不出桃子。
任何一国的宪法都没有强行规定必须吃堑，我也就可以很有信心地说，、轻松、地走上的峰顶，无疑是最美的路径。因为，相对于“堑”来说，更能给人带来坚定的信心，对一棵小树适时的浇水、加固、除虫，永远比斫枝、捋叶会长得更为风景。同样的道理是：姜汤永远比冰块更御寒，牛奶永远比污水更有利于，穿耐克鞋，永远比着草鞋走路更舒服、更顺畅。
没有，瞌睡虫是虚构出来的。
瞌睡虫，中国神话中一种能使人昏睡的小虫；飞进人耳朵里后，人便会进入睡眠，亦喻贪睡的人。《西游记》第七一回：“孙行者，展开翅，径飞到那 玉面狐狸 头上，拔下一根毫毛，吹口仙气，叫‘变’，变作一个瞌睡虫，轻轻的放在他脸上，原来瞌睡虫到了人脸上，往鼻孔里爬；爬进孔中，即瞌睡了。”
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在长时间的工作和活动之后，人就会觉得困乏难耐，昏昏欲睡，必须经过一定的休息睡眠之后，才能重新开始工作。古代人们认为是一种叫做“瞌睡虫”的东西在起作用。
其实这只是一个杜撰而已，正真的瞌睡虫，从来都不实际存在过。但在现实生活中，却存在跟瞌睡虫作用相似的一种虫子，叫锥虫。
被感染锥虫咬了的人会得一种病，叫人类非洲锥虫病也称为睡眠病。病人早期表现为长期不规则发热、全身淋巴结发炎，晚期以中枢神经系统症状为主，有严重头痛、反应迟钝、嗜睡，以至昏迷死亡。
参考资料来源：百度百科-瞌睡虫
参考资料来源：中国新闻网-全球合作 上海专家24小时为患者捉住致命非洲“瞌睡虫”
瞌睡虫，中国神话中一种能使人昏睡的小虫;飞进人耳朵里后，人便会进入睡眠，亦喻贪睡的人。那瞌睡虫在童话王国里有怎样的 故事 呢?下面是我为大家整理的瞌睡虫的 童话故事 自编 小学 作文 10篇，以供大家参考借鉴!
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瞌睡虫的童话故事自编小学作文 范文 一
【瞌睡虫的奇妙之旅】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，寻找自己的朋友……
有一只瞌睡虫，它独自离开了大部队，去寻找朋友了。它飞呀飞呀，一阵清香扑鼻而来，这只虫呀不但爱打瞌睡，而且也是个吃货。它随着香气飞向了远方，它飞过了高耸入去的山峰，飞过了一望无际的大海，飞过了黄金似的沙滩。它终于停了下来，原来那香气是从 蛋糕 店里传来的，它赶紧飞了进去。
啊，里面的蛋糕好多呀!各种各样，看的瞌睡虫直流口水，它等不及要和蛋糕师交朋友了。
可是瞌睡虫飞了这么久，它有点累，等休息完再交也行，说完就在一位挤奶油的蛋糕师头上大睡起来，可谁知道那位蛋糕师也跟着大睡起来了。那奶油挤得到处都是，东一块西一块，不成样子。突然“叮叮叮”一个奇怪的声音响了，把瞌睡虫给吵醒了，它向四周看了看，发现自已闯祸了，它吓坏了，连忙飞走了，蛋糕师一醒一看蛋糕大叫：“啊!怎么回事。
瞌睡虫没交成朋友而且闯了祸，它再也不来这了。
瞌睡虫已经在人间足足呆了一夏天，也犯了很多错，一个朋友都没交成，它决定从此以后不交朋友，于是它又飞回了瞌睡虫王国了。
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文二
【瞌睡虫王国】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。瞌睡虫菲菲来到了一片草地上。温暖的阳光照着它，使他不由得伸了个懒腰。突然他一下子掉了下来，落到了一只乌龟的背上。这只乌龟立刻缩着脑袋，躲进壳里呼呼大睡。过了一会儿，菲菲迷迷糊糊的睁开了眼睛。只见一只全身雪白的兔子飞奔而来，像一道闪电从他身边奔过。当兔子跑到了一颗树下时，它欢呼起来：“耶，我赢啦!。”原来啊，兔子和乌龟正在赛跑，菲菲发现自己干扰了这场比赛，便匆匆忙忙地飞走啦。
接着菲菲又来到了一个城市里，不知从哪里吹来了一阵大风，把飞飞吹到了一个黑衣人的头上。原来那个黑衣人是个小偷，正在躲避后面追赶他的警察。菲菲落到他的头上，那小头便打起了瞌睡不一会儿就倒在地上呼呼大睡啦。警察跑到了这里，把小偷给抓了起来了。这时菲菲看到了这一幕，一下子开心起来，因为它做了一件大好事。
菲菲觉得这样出去找朋友太危险啦，于是他又回到了瞌睡虫王国，安安心心的过日子啦。
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文三
【瞌睡虫闹考场】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
瞌睡虫小黑飞呀飞，来到了一间教室里。教室里同学们正在奋笔疾书，一位教师在讲台前正襟危坐，他的目光严厉地扫视着每一位同学，原来这些同学正在参加一次数学考试。瞌睡虫小黑好奇地看着这些同学，突然它发现有一位男生正伸长脖子想偷看前面一个同学的答案呢。瞌睡虫心想：不好好考试，还想偷看，让我来惩罚他一下。瞌睡虫小黑于是立即悄悄地爬到那位同学的背上，手舞足蹈起来，那位同学不一会儿就把脖子缩了回来，歪倒在课桌上，开始呼呼大睡。瞌睡虫兴奋地在那位同学的背上爬来爬去，那位同学睡得越来越熟，连口水都流了出来。
坐在讲台上的老师看到那位男生在位子上沉沉大睡，气得火冒三丈，他怒目圆睁，气冲冲地走到那位男生身旁，一拍桌子，大吼一声：“考试时竟敢睡觉，真是太不像话了!”瞌睡虫被这一声巨响吓得从男生背上摔了下来。瞌睡虫小黑特别生气，心想：哼，你这个老师，干嘛那么凶呢?我是在帮你呢，还那么吓我。让我也来收拾你一下。于是瞌睡虫小黑就飞到了那位老师的头上，不一会儿那位老师在桌子上呼呼大睡了，而那位男生呢却早已醒了过来。他看到老师睡着了，大喜过望，立刻对着班级同学大喊：“同学们，老师睡着了，让我们尽情地抄答案吧!”
安静的教室立刻乱成了一锅粥，瞌睡虫小黑看着这乱糟糟的一切，知道自己闯了祸，连忙从老师头上飞走了。老师醒了，教室里又恢复了刚才的安静，而瞌睡虫小黑呢，它早已逃得无影无踪。它呀又去找它的朋友了!
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文四
【瞌睡虫交朋友】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
一群瞌睡虫飞到学校里，来到一个教室。正是午休时间，许多老师在聊天，大家你一言，我一语，十分热闹。瞌睡虫们心里痒痒的，好想听他们在聊些什么。可是当它们靠近老师的时候，老师们开始不断的打起哈欠。瞌睡虫跑到各位老师的肩上和头上时，老师都昏昏沉沉的睡着了。瞌睡虫们觉得很好玩，就在每个老师身边翩翩起舞。可是没有人欣赏它们的舞姿，瞌睡虫们只好灰溜溜的离开学校，继续寻找朋友。随着瞌睡虫的离开，教室又恢复了热闹。
瞌睡虫飞呀飞，飞到了无边无际的大草原上。它们看见一位小牧童赶着羊群，一边哼着歌，一边甩着鞭子。瞌睡虫也好想跟他们一起嬉戏，于是它们悄无声息地来到羊群中间，当它陆续碰到羊儿身子的时候，一只只羊都软绵绵地趴在草地上睡着了，小牧童也打起了瞌睡。瞌睡虫在他们中间，蹦蹦来蹦蹦去。可是没人理睬他们，瞌睡虫觉得无趣极了，又飞走了。这时小牧童醒过来大吃一惊，太阳已经下山了，天渐渐暗下来。小牧童急忙赶着羊群回家。
瞌睡虫又来到公园、商店、动物园……都没有人和它们做朋友。瞌睡虫只好垂头丧气地回了家。
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文五
【瞌睡虫找朋友】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
它飞呀飞，飞到了操场，看到操场上正在举行运动会，运动员正要进行800米决赛呢。裁判员高高举起“发令枪”，准备发射。瞌睡虫情不自禁地叫道：“哇塞，好威风!我要和它交朋友!”它连忙过去，飞到裁判员头上，可是没想到裁判员像被施了魔咒摇晃了几下，眯着双眼，“扑通”一声躺倒在地上，没过几分钟，裁判员就鼾声如雷。运动员们都目瞪口呆，这场比赛就被取消了。这时操场上闹哄哄的乱了套，有的尖声吹口哨，有的笑得在地上打滚，有的在大声责骂：“是谁在捣乱?!”.瞌睡虫见势不妙，连忙逃走了。
它飞呀飞，飞到了建筑工地，看到工人叔叔们都在工地上辛勤地干活，一旁耸立着一幢幢高楼大厦。瞌睡虫兴奋地叫：“哇，好伟大的建筑师呀!我要跟他朋友!”于是它就停在一个工人叔叔的安全帽上，结果那个工人就连连打着哈欠，手臂慢慢垂下去，手里的工具“哐啷”一声掉在地上，身子像一根软绵绵的油条瘫在地上睡着了。这时，工地上的老板气冲冲地走了过来，指着那个工人破口大骂：“你这个大懒虫!”瞌睡虫一惊，吓得快速飞离。它心想：唉，原来谁跟我做朋友，谁就要打瞌睡呀!是我害苦了他们。不行，我得去做点好事。
于是它飞呀飞，飞到了一片树林里，发现一只凶猛的老虎正在追赶着一只小兔子，小兔子惊慌失措。眼看就要追上了，瞌睡虫灵机一动，以闪电般的速度钻进老虎的耳朵。果然，老虎像中了邪一样，跌跌撞撞地闯进草丛里，呼呼大睡起来。小白兔化险为夷了，瞌睡虫也由衷地高兴。待小兔子跑远，瞌睡虫才从老虎耳朵里钻出来，它可不想跟凶恶的老虎做朋友哩!
瞌睡虫明白了：原来找朋友也是一件不容易的事，还需要动点脑子，才能让找朋友变成一件既开心又有意义的事!
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文六
【瞌睡虫找朋友】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友，瞌睡虫毛毛也是如此，它要去找朋友啦!
它飞呀飞，飞到了学校，看见操场上同学们正在做各种各样的运动，从教学楼里传来朗朗读书声，毛毛往那飞去，希望能交到一位好朋友。它飞到了教室前发现老师正在绘声绘色的为同学们朗读古诗。毛毛觉得老师这个朋友不错，她见多识广，才高八斗说不定还能教自己呢。于是她飞到了老师头上，还没跟老师讲上一句话，自己就先呼呼地睡了过去，当然它的到来也影响到了老师，只见老师正读到：“独在异乡为异客”时，就传来了一阵“呼噜，呼噜”，的响声。同学们惊讶的从课本里抬起头来，发现自己的老师竟然睡着了，还睡的特别香，班级里先是一阵沉默，继而全班哄堂大笑起来，有人试图去摇醒老师，可是怎么都弄不醒，这时同学们的笑声吵醒了毛毛，它这才知道自己闯了大祸，吓的连忙飞出了教室，接着去寻找自己的朋友。
它又飞呀飞呀，找到了花朵，找到了大树……可是毛毛的到来，都给大家增添了许多麻烦。
正当它万分沮丧时，它发现天已经暗了，感觉自己也非常疲惫。于是它来到了一位老人家打算休息一会。这时它发现这么晚了这位老婆婆竟然还在床上辗转难眠，嘴里痛苦的嘟嚷着：“哎!实在太痛苦了，每天失眠整的我头疼欲裂，老天爷呀!什么时候能让我睡个好觉呀!”毛毛听了忽然觉得希望来了，它赶紧飞到婆婆的头上，就见婆婆开始哈欠连连，慢慢的沉沉睡去，在梦里婆婆还露出了满足的微笑。毛毛顿时觉得心里好受多了，心想：“啊!我终于能帮到人了，以后我要天天来帮助这位老婆婆。”
就这样毛毛和老婆婆成了一对不离不弃的好朋友!
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文七
【瞌睡虫找朋友】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞去洞口，去寻找自己的朋友。
一只叫皮皮的瞌睡虫飞呀飞呀，来到了一座繁华的城市。最吸引皮皮的是一座高大的楼房，里面闪着五颜六色的灯光。原来，那是一个电视台。皮皮就使劲飞呀飞呀，向电视台飞去，它从来没有见到这样的东西，觉得新奇极了。
电视台里好冷清啊!所有的观众都鸦雀无声，只有两个主持人在滔滔不绝地讲话。皮皮不乐意了，想制造些热闹的气氛。于是，它便在空中飞来飞去，一会儿来个侧空翻，一会儿来个360度旋转……好玩极了。可是，皮皮实在太小了，人们根本不可能发现它，更别说看了。
没办法，累极了的皮皮只好一头扎进女主持人的头发里。里面真温暖呀!不一会儿，它就打起了呼噜：“呼，呼呼，呼......”观众们吓了一大跳，目光齐刷刷地望着女主持人。啊，她居然睡着了!皮皮见自己闯了祸，急忙飞走了。女主持人一下子就清醒过来，她红着脸把下面的内容说完了。
在后台里，导演非常生气，正发着火呢：“你们太不认真了，居然在台上睡觉!你…….”他突然没了下文，原来皮皮糊里糊涂地撞上了导演!趁着他们愣着的时候，皮皮赶快飞走了......
秋天到了，皮皮又飞回了瞌睡虫王国。
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文八
【瞌睡虫的奇幻之旅】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾，它们纷纷飞出了洞口去寻找自己的好朋友……
有一只叫可可的瞌睡虫很调皮，它飞呀飞呀，飞呀飞呀，到了一片广场上，只见广场上正在举行庆祝活动，有好多好多节目，可可从来没有看见过这么热闹的景象，也高兴的东飞飞，西飞飞，可可觉得累了，就落在了一位正在舞台上翩翩起舞的小姑娘的头顶上。这一位小姑娘正在舞台上一边转着圈，做着优美的动作，全场观众的目光都目不转睛的盯着小姑娘不时还连声叫好。
可就在这时，让人意想不到的事情发生了，小姑娘那优美的动作，曳然而止，全场观众都奇怪地看着这一位小姑娘，都不知道是发生了什么事情，而那位小姑娘呢，一直保持着那一个转着圈儿的动作，还晃晃悠悠地，有时还发出打呼噜的声音，观众们都哈哈大笑。可可这才知道自己闯了大祸，赶紧飞离了小姑娘的头上，小姑娘呀终于清醒了过来。
可可到处游逛，可可飞到那里，哪里就遭了大殃。
一整个夏天都过去了，可是可可连一个好朋友都没有交到，倒是闯了好多好多的祸。可可再也不去找好朋友了，灰心丧气地回到了瞌睡虫王国去了。
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文九
【瞌睡虫】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们飞出洞口，去寻找自己的伙伴。
它飞到了一个音乐厅。音乐厅传出来雄壮的交响曲，瞌睡虫从来没有听到过这么宏伟的声音，它赶紧飞了进去。哇!舞台上所有人一起演奏，多么壮观!一只瞌睡虫飞累了，停到了一个鼓手头上，结果到了鼓手该演奏的时候，可是打鼓声不对了。变成了呼噜呼噜的声音，怎么回事?哦!原来是鼓手睡着了。瞌睡虫知道自己闯了祸，就立即飞离了鼓手的头顶，指挥家喊:“再来一遍!"那个鼓手还不知道是怎么了，瞌睡虫又飞向别处了。
它飞到了一个部队里，操场上教官向大家喊:"立正，稍息，向左转!起步走还没说出来忽然传来呼噜呼噜的声音…”怎么回事?哦原来是瞌睡虫又停到了部队教官的头上，士兵们转过头，大喊:“教官!教官!教官!…”瞌睡虫这才发现自己闯大祸了，于是它匆匆忙忙地飞离教官头顶，教官慢慢地张开眼睛，士兵们这悬着的心终于放下来了，于是又开始了他们的训练。
谁也不知道，瞌睡虫后来又会发生什么事…就像纸稿上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
瞌睡虫的童话故事自编小学作文范文十
【瞌睡虫的美梦】
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
瞌睡虫飞啊飞啊，飞过繁华的城市，飞过浩瀚的大海，飞过茂密的树林，来到一座学校，那里有青绿色的人工草地，有蓝黄白相间的主席台，还有一个漂亮的S型小池塘，这个学校太美了，瞌睡虫从来没有看见过这美的学校，它就飞进校园到处游逛了。
瞌睡虫飞到操场上，看见有好多小朋友都在上体育课。有几个小朋友站在起跑线上，他们各个摩拳擦掌、跃跃欲试。瞌睡虫心痒痒的，也想跟同学们一决高下，它飞到一个穿蓝色背心同学的头上，准备着跟同学一起奔跑，可谁知它刚一停下，那我同学竟摇摇晃晃的打起瞌睡来，瞌睡虫自己也打起瞌睡。
体育老师喊：“各就各位，预备，跑。”同学们像离弦的剑一样的从跑道上奋力地跑出去，可那位运动小将呢，迟迟没有跑出去，只见他静静地站在起点一动不动，这排同学心急如焚，大声喊叫着，可他竟然一点反应都没有，好像睡了似的。而这时呢，停在运动小将头上的瞌睡虫被吵醒了，它发现，这同学一动不动地睡着了，想肯定自己闯了大祸，就赶紧飞走了。那我同学终于醒来了，发现他已经落后，就赶紧跑了出去。瞌睡虫讨了个没趣，只好扫兴的飞走了。
夏去秋来，瞌睡虫玩了睡了整个夏天，又回到自己的家，继续睡了起来做起它的美梦……
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瞌睡虫，中国神话中一种能使人昏睡的小虫；飞进人耳朵里后，人便会进入睡眠，亦喻贪睡的人。
人人都会有想要打瞌睡的时候，犯困的时候，尤其是以下场景：坐在办公室里稍一放松，不久就困意来袭；晚上没有睡好，白天开车时间长了，开着开着眼睛就打架了；坐在教室听课，听着听着，就趴在桌上去见周公了。提不起精神，昏昏欲睡，这些时候自己就成了一条“瞌睡虫”了。
如果是经常性地打瞌睡，会折射出其懒散的精神状态和工作作风，会不在状态，赶走瞌睡虫的方式：
1、睡眠要充足，但是不能嗜睡。
有了良好的休息和睡眠，人体才能得到及时的调整和必要的补充，从而促使机能承受紧张度的能力增加，减少白天的困意。所以，强调要早睡早起，睡眠要好，要充足。尽量不要熬夜，以免诱发和加重困意。
2、中午午休。
打瞌睡最强烈的时间段是中午时分，如果有条件的话，午休半个小时到一个小时，是一个非常不错的选择。没有午睡条件的，可以在午饭之后放松放松，听听歌，闭目养神，或是到户外走一走。多看看大自然的花花草草，也可以通过视觉的刺激使大脑稍微兴奋一些。
扩展资料：
5条“瞌睡虫”必须要引起重视：
1、鼻炎。鼻炎会导致呼吸受阻，引发大脑供氧不畅，导致犯困。如不及时治疗，鼻炎还会引发睡眠呼吸暂停综合征，使得患者睡眠时氧气不足。这类患者平时要对鼻局部及额面部进行热敷或用电吹风局部加温，以改善局部血液循环。
2、睡眠性呼吸障碍。患有睡眠性呼吸障碍的人，除了白天困倦、乏力、嗜睡外，夜晚还会鼾声如雷，且伴有呼吸间歇性停止。频繁的呼吸暂停，使深睡眠不断被打断、机体缺氧。长此以往，身体所有器官都无法好好休息，导致白天很容易出现困倦、乏力、嗜睡等症状。
3、高血脂。高血脂患者的体内血液流动相对缓慢，影响红细胞的携氧能力，且高血脂在动脉内形成粥样硬化斑块，造成血管管腔狭窄，导致大脑缺血缺氧。
如果有人存在高血脂家族史、肥胖、高血压，已有冠心病、脑卒中、糖尿病、慢性肾脏病，或有长期大量饮酒、摄入高脂、高糖饮食等危险因素，且经常犯困，应尽早去医院检查血脂。
4、贫血。疲乏、困倦是贫血最常见的症状，还可能伴有头晕、头痛、耳鸣、眼花、注意力不集中等症状，患者最好到医院做一个血常规监测，明确诊断。
5、心脏问题。疲劳、乏力是各种心脏病常有的症状。心脏病可以使血液循环不畅，新陈代谢废物（主要是乳酸）积聚在组织内，刺激神经末梢，令人产生疲劳感。所以要查心脏，如做心电图、心脏彩超等。
经常犯困的人一般运动量较少，要保持良好的生活习惯，坚持适量锻炼。饮食上要注意规律饮食，坚持一日三餐或少食多餐。
参考资料：人民网--如何赶走春天里的“瞌睡虫”？
参考资料：人民网--老犯困，抓住五条瞌睡虫
现在市面上查重系统五花百门，有免费的，也有收费的。而免费论文查重系统还是存在可靠的，但是也有很多不可靠。这就需要我们掌握一定的技巧去区分，如果想找免费的论文查重软件，正规靠谱是非常重要的。不正规的论文查重平台会导致论文泄露，甚至导致论文被盗。我们要谨慎小心。目前市场上比较靠谱的论文查重网站还是很多的，但是免费论文查重只是相对的，比如免费查重一次，或者免费查重多少字，对于无限制免费论文查重是不存在的。而且就算免费查重也会需要做一些任务，比如关注公众号，分享网站等。如果那种没有任何要求就可以免费查重的网站就需要注意了，百分之九十是不可靠的。
它对水分并没有太严格的要求,每次浇水必须是要在栽培土干燥的情况下才能浇水.浇时的频率为每周一到两次,不需要浇水太频繁. 它对肥料的需求也不大,每个月保证可以使用一到两次薄肥就可以了.休眠期的时候不能施。
现在论文会真的查重的。本科毕业论文一般有两次查重，所以说写论文时一定要下足功夫，必须要有真才实学才能通过。
建议少用免费查重软件，一般会有两种结果，一般是查重结果不准确，严重的话会泄露你的论文，售卖给其他人先发表。最近几年好多高校都有这样的情况发生，学生论文被泄露，挂在不知名网站上售卖，劳动成果被别人盗用，自己还不能顺利毕业。还是建议大家最后去学校专用的数据库，像万方检测、知网等查重系统查一下，毕竟毕业是大事。
心理咨询师是指运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与 方法 ，帮助求助者解除心理问题的专业人员，心理咨询师是帮助求助者解除心中疑虑的人。下面是我带来的关于心理咨询师二级论文的内容，欢迎阅读参考!心理咨询师二级论文篇1 浅谈运用系统脱敏及认知疗法的心理咨询治疗案例 摘要：本文通过对一名男初中生求助者的咨询案例的实践，结合咨询过程对求助者心理问题的形成原因进行了分析，运用系统脱敏及认知行为疗法对求助者的焦虑症状进行了治疗并取得了成功说明了系统脱敏及认知疗法相关技术的使用和效果评估问题。 一、一般资料 魏某，男，初中二年级学生。身高米，五官端正，身体健康。父母为大学教师，家庭和睦。小学学习成绩优秀，但小学升学考试时由于突然发高烧受影响而未能进入重点中学。父母对其要求一直比较严格，对他这次考试失利批评较多。此后每逢考试必紧张、焦虑、不安，总觉得自己又要考不好了。尤其近半年，就一直被笼罩在一种紧张学习的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏。常常想到中考问题，感觉更加强烈，心跳的剧烈程度比以前强很多，思维不太受控制，注意力也难以集中。在每次模拟考试的前几天就开始坐立不安;经常做有关考试的梦，并且梦见成绩不理想。常会设想：如果这次考试成绩又不好怎么办。临近考试时胃部不舒服，想上厕所的次数也比平时多;当听到开考的铃声时，心跳马上加速。考试时，如果监考老师来回走动或注视自己，便无法答题;常常发现考试时自己的手指或双腿在发抖;考试时经常会看错题目。为此感到很痛苦，希望能在中考前克服这个问题。 二、主诉与个人陈述 魏某说：“考试前我会非常紧张，前几天就会连续失眠，。睡不着觉，考试时经常因为太紧张而不能认真审题。并且考试时心跳得厉害，头很痛。计算马虎看错题等毛病也出来了。我非常着急，每次都在 学习方法 上找原因，找来找去问题还是存在。” 三、咨询师观察到的情况 1、 心理咨询师观察印象：求助者面色苍白，身体瘦弱，讲话时双腿不停抖动，双手紧握，多数时候低头，声音小而略微颤抖，有时抬起头，双眉紧皱，表情痛苦。 2、 父母主诉：近一个时期，孩子吃饭不多，与父母老师很少交流，朋友交往也较以前少了，只是一个人在房间里学习。不愿提到考试，一提到就显得有些烦躁了。 四、评估与诊断 根据对临床资料的收集，该求助者智力水平正常;个性内向，情绪低落，为学习和考试而焦虑，为自己的前途焦虑，为达不到父母的期望焦虑，生理机制紊乱，身体虚弱。 综合分析所获得的临床资料，对求助者问题的性质和严重程度进行分析判断;根据心理测试结果和躯体疾病史，精神病家族史以及典型心理与异常的表现排除了精神障碍，例如，脑器质性精神障碍，病理性焦虑症、抑郁症等精神障碍。 诊断：求助者的心理与行为异常表现是非病理性的情绪反应属于心理问题范畴，是由考试引发的焦虑状态。根据判断正常与异常心理活动的三原则，求助者心理活动形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则，各种心理过程之间协调一致;其个性稳定，且引起求助者问题的原因是小学升学考失利这一现实刺激，其持续时间和严重程度未达神经症的诊断标准，故属于较严重的心理问题。 问题主要表现： 1、学习策略和学习动机存在认知偏差。 2、生理机制紊乱，如生物钟紊乱、食少、身体虚弱等。 3、在社会因素中父母缺乏 教育 引导孩子的正确观念及方式，在学校中缺少朋友，缺少教师对他的学习方式，考试方法的指导。 五、咨询目标的确定 根据以上的评估与诊断，同求助者协商确定如下咨询目标： 1、具体目标与近期目标：①学会自我放松的方法。②减少考试焦虑程度。③保证正常的饮食、睡眠，改善身体虚弱状况。 2、最终目标与长期目标：①改变求助者的升学观，从侧面影响父母的升学观。②改变求助者在学习方法、方式上的不良认知。 六、咨询方案的制定 1、主要咨询方法与适用原理 ①阿伦·贝克的认知疗法： 求助者的心理问题主要是对于考试的焦虑。考试焦虑是在一定的应试情境激发下，受个体的认知评价能力，个性倾向，与其他身心因素所制约，通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态。在一般情况下由考试产生适当的焦虑是正常的。但过度的焦虑并且出现了较严重的情绪、生理、行为反应，这就是有心理问题了。贝克的理论中有几个重要概念：共同感受、自动化思维及规则。所谓共同感受就是指人们用以解决日常生活问题的工具，实际上就是知觉和思维的过程。如果人们不能正确使用这一工具，对外界信息不能做出适当的解释与评价，就会造成认知歪曲，从而导致错误观念并最终引起不适应的行为。当人们错误的判断、推理和思维形成自动化的反应即“自动化思维”时，思维过程中一些错误观念形成固定习惯并被保存下来，使个体自身对这些错误的认知观念不能加以反省和批评。贝克还认为个体在认识现实世界的过程中遵循一定的规则。但如果个体不顾客观条件过分按规则行事也会使其行为不能与现实环境相协调，从而导致情绪困扰和不适应的行为。贝克认为，改变功能失调的情绪和行为的最直接方式就是修改不正确的及功能失调的思维。咨询师教给求助者如何通过一种评价过程来确认这些歪曲的和功能失调的认知，教给求助者识别观察和监督自己的想法与假设，尤其是那些消极的自动想法。 ②系统脱敏疗法： 系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。20世纪40年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后，只要看见那只铁笼即使不受电击，猫都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天，然后送回放着鲜鱼的铁笼。虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射的缘故，即产生了实验性神经症。而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近渐渐接近实验室。猫能进食起初并不十分自然，但不久便适应了。最后猫回到铁笼也能平静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满足和快意，这种满足和快意可以抑制焦虑紧张反应。对于人类来说，肌肉松弛技术就有对抗焦虑的作用。系统脱敏疗法的基本原理是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。 2、双方的权利与义务： ⑴求助者的责任、权利和义务： 责任 ①向咨询师提供与心理问题有关的真实资料; ②积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法; ③完成双方商定的作业。 权利 ①有权利了解咨询师的受训背景和执业资格; ②有权利了解咨询的具体方法、过程和原理; ③有权利选择或更换合适的咨询师; ④有权利提出转介或中止咨询; ⑤对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 义务 ①遵守咨询机构的相关分规定; ②遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容; ③尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。 ⑵咨询师的责任、权利和义务 责任 ①遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规; ②帮助求助者解决心理问题; ③严格遵守保密原则，并说明保密例外。 权利 ①有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料; ②有权利选择合适的求助者; ③本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。 义务 ①向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件; ②遵守咨询机构的有关规定; ③遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容; ④尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。 3、咨询时间与收费 咨询时间：每周一次，每次1小时 咨询收费：每次100元人民币 心理测验收费：《症状自评量表SCL-90》60元 《焦虑自评量表SAS》50元 七、咨询过程 咨询大致分为三阶段 (一)诊断评估与咨询关系建立阶段; (二)心理帮助阶段; (三)结束与巩固阶段。 具体咨询过程 (一)诊断评估与咨询关系建立阶段。 第一次咨询 2006年12月10日 目的： ①了解基本情况(包括人口学资料) ②建立良好的咨询关系 ③确定主要问题 ④探寻求助者的改变意愿 ⑤进行咨询分析 方法： ①会谈法 ②心理测验 过程： ①填写咨询登记表，询问基本情况;介绍咨询中的有关事项与规则，双方的权利与义务。 ②与求助者进行摄入性谈话，收集临床资料，探寻求助者的心理问题及改变意愿。 ③求助者做韦氏成人智力测验，焦虑自评测验(SAS)，抑郁自评测验(SDS)。 ④将测验结果反馈给求助者，并结合初步印象给予初步分析， ⑤布置作业：让求助者回家后，回忆在自己的成长经历中对他影响较大的人或事。 (二)心理帮助阶段 第二次咨询 2006年12月17日 目的： ①加深咨询关系 ②评定主观焦虑程度 ③学会放松训练 方法：行为治疗(系统脱敏疗法)，认知治疗(认知矫正)。 过程： ①反馈上次咨询的作业，认为小学升学考试失利及之后父母的批评指责态度可能是造成他心理压力过大的原因。 ②通过简单说明，让求助者学会衡量自己的焦虑程度，并尽可能给出一个相对恰当的评分。评分通常以五分制为度量单位。0分、1分、2分、3分、4分、5分焦虑依次递增，0分是安宁平静;5分则表示极度焦虑不适。 ③放松训练 让求助者坐靠在沙发上，全身各部都处于舒适的位置，由咨询师口述指导语，此方法可让求助者在咨询师的指导下进行训练，并掌握要领，之后可回家自行练习。 ④布置作业。 回家后做放松训练，争取达到全身完全放松，并运用自如。
【素材速递】今年2月初，山东新泰市新考选提拔6名副局长、1名法院副院长，这7人中有6人为上世纪80年代后出生，其中拟提拔担任新泰市国有资产管理局副局长的王然最为年轻，只有23岁。新泰市的做法引发社会热议，一些公众提出质疑。山东新泰集中选拔80后官员，不是孤例，而是全国各地选拔年轻领导干部的一个缩影，这事件的背后，是一大批80后优秀青年在政治舞台上的逐渐崛起。从备受关注的 “80后副厅级”官员到颇受争议的“最年轻市长”再到昆明批量提拔“80后县官”，可以说，80后官员阵营日趋强大，成为中国政坛一股生机勃勃的力量。【深度分析】在很多大学生失业待业的形势下，年纪轻轻的80后能在“政坛”出人头地，怎能不引发更多人的质问声？公权花落谁手，事关公共利益，事关民众福祉，任何质疑皆合乎情理，任何追问也顺应潮流。作为年轻的官员，应该以平和的态度面对这些质疑，甚至应该感谢这些质疑。把这些质疑当成前进路上的一种的考验。再者，在当今这个民主法治时代，我们的官员选拔制度，必然从封闭走向公开、从神秘走向透明、从单向主导走向官民互动。只有这样才能选拔出德才兼备的年轻人真正造福社会造福人民。这里有议论文素材啊，这里有议论文素材，我还是找不到议论文素材，到处问哪里有的话告诉我议论文素材的网址吧，议论文素材挺难找的，我现在真的需要议论文素材，谁要是可以找到议论文素材，就告诉我议论文素材网址吧，谢谢告诉我议论文素材，找到议论文素材挺不容易的啊，这儿有议论文素材啊，这里有议论文素材，我还是找不到议论文素材，到处问哪里有的话告诉我议论文素材的网址吧，议论文素材挺难找的，我现在真的需要议论文素材，谁要是可以找到议论文素材，就告诉我议论文素材网址吧，谢谢告诉我议论文素材，找到议论文素材挺不容易的啊，谢谢啊
案例描述不是记录流水帐，而只是对于非常典型的代表性的情景进行勾画。这是我为大家整理的案例综述论文范文，仅供参考!
语文教学案例分析研究
摘 要：我国语文教学的困难和问题，主要出在教学内容上，而不仅仅是教学方法上。本文将用分析法，从课堂的导入、教学过程、教学内容的达成和对教学的思考四个方面，对郑桂华老师《陋室铭》课例进行研讨，和大家一起共同学习郑桂华老师丰富的教学经验和高超的教学能力。
关键词：分析法：郑桂华;语文教学;教学案例;分析
郑桂华老师是课程与教学论专业语文教育方向的博士，本人有幸现场聆听到郑老师执教的《陋室铭》，给了我极大的震撼，给了我实实在在的收获、语文的收获。感触之余，写了下面这篇小文。我将从以下四个方面展开分析讨论：关于本节课的导入;关于课堂教学过程;关于教学内容的达成;关于对教学的思考。我坚信，研习郑老师这节课，将改变我们上课的方式，理解新课程带给我们的实惠。
一、 关于本节课的导入
王荣生教授曾这样评价郑桂华老师：郑桂华的课有行云流水般的家常味，真实、真切，让人感受课堂的美好。①我深有同感，郑老师在唠家常的同时是在“收买人心”，拉近与学生的关系，营造一个轻松活跃的课堂氛围，我们可以先来欣赏一下她独特的导入：
(课间，教师走进教室，还未上课，学生三三两两的在交谈)
师：(问坐在前排的同学)你们班有多少同学呀?
生：62.师：你们班的语文科代表是谁呀?
生：(科代表举手示意)老师，是我。
师：你叫什么名字呀?
(此时教室已经安静下来，学生都坐在自己的座位上)
生：我叫李月菡。
师：好名字。可是你知道父母为什么要给你取这个名字呢?
生：不知道。
师：我猜想啊。“李”是你家的姓，“月”是月亮，“菡”就是菡萏，也就是荷花的意思，你父母取名是寓意你像月亮一样洁白，像荷花一样美丽。老师说得不错吧。
生：好像有这么一层含义。那老师你叫什么名字呢?
师：我姓郑，叫桂华。你们能说说名字的含义吗?
生：我猜想是这样的：“郑”是应该是姓，“桂”是“桂林山水甲天下”的“桂”，我猜老师是桂林人，老师像桂林山水一样的漂亮。“华”是中华的“华”，就是要热爱自己的祖国。
师：大家看看我，就知道我并不漂亮，我也不是桂林人，我是陕西人。
生：我想“桂”是桂花的“桂”，寓意是桂花一样的清香，“华”是春华秋实的“华”，意思是你的父母希望你做一个踏实的人。
师：这位同学好有学问啊，用了成语春华秋实，那你为什么不用华而不实呢?
生：华而不实是贬义词。
师：华而不实是贬义词就不能用啊，好聪明。(同学们都笑了)。“郑”郑和的郑，是我家的姓，但是和郑和没关系啊，虽然我很想有点关系，但不是一个地方的。“桂华”其实就是“桂花”。一是古代花者，华也，“华”跟“花”是想通的。二来是我是在秋天生的，桂花也在秋天开放。“华”也许和刚才同学说的“春华秋实”有关，因为父母希望我们做个一个春华秋实的的踏实的人，不做华而不实的人。可见，父母给我们取名字是有讲究的。其他同学还愿意分享自己名字的学问吗?(依次有几位同学起来分享自己名字的寓意，课堂气氛非常活跃。此时，上课铃想了起来)
看似闲庭漫步的唠家常，其实是实实在在的“春华秋实”，这节课的导入不是给人以震撼的视频画面，不是语句优美的散文诗，也不是为了“传道授业解惑”而预设的教学情境，就是简简单单的交谈，现实生活中的普通的沟通和交流。也就是这种交流，消除了老师和学生彼此之间的陌生感、畏惧感，为课堂上的交流扫清心理障碍。为此，郑老师的良苦用心得到了学生的回应，整节课几乎全部学生都举手发言，分享自己的想法。也许，这就是郑桂华老师借班上课的底气：不惧怕学生语文基础不好、学习不主动、上课发言少。但是，面对一群愿说、能说、会说的学生时，郑老师又是如何解决的呢?接下来我们从教学过程和教学内容的达成加以分析。
二、 关于课堂教学过程
上面的“开场白”虽然没有进入教学情境，但是学生的思维都已经聚焦在老师身上，接下来就是学生在老师的指引下学习的过程。我们先看一下本节课的教学流程：
王荣生教授说“流程”是课堂教学从起点到终点的过程，即课堂教学的连贯过程。②郑老师这节课符合“流程”的教学观，就是“根据学生的学情导向这节课的终点”，也就是“学生随着老师走”。教学伊始，教师的发问埋下了一个“炸弹”，“同学们，知道今天要上的课文吗?”“知道。”“预习过吗?”“预习了!”“预习到什么程度了?”“会背!会翻译了!”我想此时所有听课的老师都在为郑老师捏一把汗，按照郑老师本人的话来说就是：遇到大麻烦了。文言文预习到会背会翻译了，那这课还有什上的呢?恰恰这就是郑老师的睿智之处――关注学情，顺势而导，导出了“子云宅”的问题。接下来的课便是顺风顺水，由“子云宅”引出押韵，押韵引出朗读，朗读引出写作意图，环环相扣，层层剖析，学生的思维已完全被郑老师掌控了，也深深被郑老师渊博的学识而折服。
这样的教学丝毫没有拖泥带水的感觉，更像是随着学生学习的情况而进行的行云流水般的自然，不搪塞，不僵硬。
三、 关于教学内容的达成
郑老师善于找到教学的突破口。当得知学生已经预习的很充分时，教师立即改变了教学重心，再讲学生已经掌握的只是已经没有太多的意义。那么怎么知道学生掌握了哪些知识，哪些没掌握呢?此时，郑老师就来检测一下学生预习的情况。这样就检测出了“子云宅”的问题，给这节课找了一个突破口，化解了老师重复讲解学生已学知识的尴尬局。教师化解了挑战顺势而导，开始了精彩的课堂，
课堂有高度，有深度。就在“子云宅”这个问题上深究一下，其他老师上课
时一般不会苦口婆心的绕一大弯子，要么直接告诉学生是为了押韵的需要，或者就不涉及这个问题，反正课文也没这个知识点。郑老师却不这样做，而是提示和指导学生朗读，激励学生自己感悟发现问题，挖出有利于教学的知识。这样不得不说老师的备课的认真。我们可以来看一张老师的幻灯片： “馨”属于“青部”，“下平”9 《广韵》
“琴”属于“侵部”，“下平”12 《广韵》
按照《广韵》中的要求：不在同一部的字是不能押韵的。
在引入“押韵”后，郑老师好像意犹未尽的样子，又引出了“要是“馨”算押韵，那么“琴”字应该算押韵的，这是怎么回事呢?”的问题。现在看来，这完全是郑老师给这个课堂布的一个大局，从教师准备的课件来看就会明白了。学生给老师挑战，老师给学生一大疑难，这样老师才能镇得住课堂，学生才会跟着老师的节奏继续学习。
德国教育家第斯多惠(FriedriehAdolfwi]helmDisterwegl790一1866年)阐述了他对教学艺术的深刻见解：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。而没有兴奋的情绪怎么能激励，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能多地习惯于蓬勃的生气”。③这种“激励、唤醒、鼓舞”艺术在这节课堂教学内容的达成中无疑能够得到很好的验证。
四、 关于教学的思考
1、 语文“教什么”
语文“教什么”，钱梦龙老师认为认为，教语文第一就是要教会学生抓住文章的灵魂。教会学生抓住文章的灵魂，也就教会学生读文章的方法，其中之一就是教会学生朗读课文，培养学生的语感。这篇《陋室铭》是较短的文言文，又是篇韵文，朗读肯定是十分重要的。郑老师在指导学生如何朗读的时候却不是从读入手，而是从押韵入手。这样学生就理解了如何押韵，怎样押韵，读起来就更有自己的感觉，更容易体悟文章内容。
语文的“教”要关注学情。老师面对的一群基础扎实、能说会道、高度自觉的学生时，重讲文言词汇和翻译之类的学生已经掌握的知识，课堂效果肯定是热闹非凡。只是这样的课堂会是无趣的，具有了表演性质，也没了本真，学生在课堂是得不到实惠，得不到成长。或许，老师也不一定能驾驭这样的课堂。真实的课堂，真实的教学，需要关注学生的学情，这样学生才可能学有所得，获得进步。
语文“教是为了不教”，要突破“教课文教知识” 的局限。在实际教学中，教师要发觉每一篇课文独特的“语文价值”。本节课中，需要探讨的就是作者写陋室的意图。由于时间问题，郑老师没把这个问题深谈下去，可是在学生心中种了“问题”，从“铭” 的解释开始，教师就一直在引导学生对“陋室”的探讨，特别是选用刘禹锡《秋词》来加以印证，学生也明白了古人失意时的自勉和自我肯定的价值。
2、 备课“背什么”
课堂上教师的课堂呈现直接关系着学生学习的行为。目前对语文信息的展示泛滥成灾，并且都只是停留在表层信息的咀嚼，语文课有两个极端：教师讲的内容学生都懂和教师讲的学生都不懂。这两种课堂，学生都不愿意听，不感兴趣。郑老师的课没有落入这两个极端，是因此教师明白了学生的需求，真正从学生出发设计教学，从学生的实际情况从发，关注学生的成长。 那么，教师的备课就着重从学生的学情出发，备学生，备教材，预设学生的需求。只有这样，学生在课堂上才会都有事可做，学有所得。
3、 课堂教学的预设与生成
充分的预设，是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况，教师可以而且应该调整预设，给生成腾出空间，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。感受课堂教学活跃的气氛同时，更要关心学生是不是驻留了与教学内容相应的语文体验。关注语文课程目标的有效达成。因此，课前教师应对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法预先设计，并在实际教学中，根据学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整。课堂教学中需要教师运用教学机智和合理调控，发掘有价值的问题，精当的点拨或讲解，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。
参考文献：
[1] 王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007：84.
[2] 谢利民，郑百伟.现代教学基础理论[M].上海：上海教育出版社，2003：331一332，344.
[3] 钱理群，孙绍振，王富仁. 解读语文[M].福州：福建人民出版社，2010：278-287.
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[8] 周相玲.关心型师生关系的研究「J].长春：东北师范大学硕十学位论文，2007.
注解：
① 王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007：84.
② 王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007：84.
③ 谢利民，郑百伟.现代教学基础理论[M].上海：上海教育出版社，2003：331一332，344.
中学班级管理案例研究
〔摘 要〕面对新课程改革下学生学习压力大，教学管理难的情况下。本文结合自己教育教学实践体会，分析其教育对象，收集生活中的教育教学案例20多篇，并从教育理论的角度进行分析提升，形成理论，形成了一个个的教育故事，以理论来指导自己的教育教学，使自己的教育教学水平进一步得到提升。
〔关键词〕班级管理 教学案例
时间过得飞快,转眼间又是一年,回顾2011―2012学年度是忙碌的一年,紧张的一年,也是收获的一年,有着许多故事的一年。
一、后进生转化
2012年03月06日
我听了魏书生的报告我感受最深的是：后进生的转化：后进生的转化不能叫来一批评就完事，应该给孩子制定出可以够得着的计划，慢慢的是孩子有信心，一点点的进步。
二、赏识别人
2012年03月08日
今天一大早我带学生刚跑完操，接下来同学们回教室早读。我一到教室就发现孩子们闹哄哄，有吃的、有喝的、有交作业的，当然大部分已开始读书。但我总觉得不对劲，于是我到一班去看了一下，很静都在学习。然后我回到教室，我没有发火，而是很平和的在每个小组找了一个代表，让他们悄悄地到一班看一下，接下来我什么也没说，我就会办公室了，等过了2分钟后，我再去教室时孩子们很安静都在学习，我很高兴。
三、看到的并不是那样
2012年03月10日
今早上我读了一则小故事，故事大概内容是这样的：两个天使来到人间，第一天来到一个富人家里，富人很冷淡的接待了她们，而且晚间让她们住到了冰冷的地下室了。老天使发现墙上有一个洞，就使法把洞补了。第二天来到一个穷人家里，穷人很热情的用仅剩的一点粥接待了她们，而且腾出自己的屋子让她们住。第三天一大早她们发现穷人夫妇抱头痛哭，他们的牛死了。小天使问老天使：“富人很冷淡的对我们，而且晚间让我们住到了冰冷的地下室，你都帮他补了墙洞。这家穷人对我们这么好，你为什么不帮他们。”老天使说：“并不是你看到的那样,我补墙是因为我看到墙里全是金银财宝，我不想让他得到。我没有救他们的牛，是因为昨晚老天要索回穷人夫人的命，我让牛代替了”。
于是我想到了我们老师、孩子和家长之间，并不是个人看到的那样，需要相互多沟通，才能了解孩子。
四、压不住的火
2012年3月16日下午辅导课，我很耐心的、认真的讲课，因为我觉得该班孩子基础差。可中间有2个孩子不认真听，不知在说什么。我不停地暗示，多次用目光提示，可是始终没能起作用。终于我被激怒，我觉得课堂是神圣的，不认真，且做了暗示不停止，是对我的不尊重。我毫不客气的用书抽了几下，当中进行了批评。2012年3月17日早上，我再次上课，化学课我做实验，氢氧化钡与氯化铵的吸热反应，我很有意的让每个学生感受的，在更有意识的让批评的两个孩子感受，消除孩子的心理感。我觉得孩子很容易接受，我们彼此的隔阂也近而消失，我心里也觉得轻松了好多。
五、众口难调
2012年3月24日晚，刚下班回家，接到了一个电话，该电话来自与我们班家长。正是这个电话让我一夜难眠。原因是这样的：2012年3月24日下午学校给我们开了上学期质量分析会，学生从一位老师那里看到了各科平均成绩，因为一科成绩比平行班差了4分，孩子回家告诉家长，家长从孩子那里得到了一些情况，于是就给我这个班主任打电话。说孩子这课听不懂，孩子上课都是自学，就谈了一些老师的问题。我安抚了家长，可此事却让我很为难，一直到晚上怎么也睡不着。第二天一大早，我就到学校，分别了解了10多位同学的意见(有年级的第1名，有班上最后一名)。有认可的，有觉得不好的，真是众口难调，老师难当呀。最后，我拨通了家长的电话：
1、该老师是我们的把关老师，没有问题。
2、该老师知识面宽，采用发散是教学，是您的孩子上高中不适应。
3、请你放心，相信我们的老师。
六、不要太护自己的孩子
2012年4月11日。我吃过饭，提前到了教室，不巧的是我发现四个学生在教室打牌。我当时很生气，为了教育四个孩子，吓唬吓唬，我让四个学生收拾书包，将他们带到了德育处。在德育处老师的教育下，四个孩子认识到了自己的错误，并答应回家后写出深刻检查，让家长签字。可谁知，四人离开学校后，商量不告诉家长。第二天一大早 ，四个人一起去了德育处，没有来教室。于是我一一打电话告知家长：孩子没到校。三个家长都很同情理，说回家批评教育。可以一家长很不讲理，他已经知道孩子在德育处，反过来问我，那我孩子如果昨天不回家怎么办?我一听就火了。我毫不客气的告诉他：
1、你已经知道了孩子在德育处，反过来问我，孩子如果不回家怎么办?想干什么?这是要挟老师。
2、你这是在护孩子，不找孩子的错。
3、我是不是以后每天的把你的孩子送回家，万一哪天他没回家怎么办?
4、你的孩子谁以后还敢管。
我觉得老师管你的孩子才是负责的，你不找自己还的错，太护孩子了，这样会害了孩子。请不要太维护自己的孩子。
七、勿以善小而不为 勿以恶小而为之
2012年12月16日，今天一天没课，本应该是“幸福”的一天，但并不是那样的，对我来说是阴暗一天，我比较狠心的一天。下午第一节课――物理，张老师检查作业，发现6个学生没写被赶了出来。本班学生一直很乖，作业都能按时完成，每次家长会我都以表扬为主，也很少发现学生什么缺点，对学生一直也很放心。本以为很小的一件事，但我的发现是吃惊的，几个学生从期中考完事，就没有认真写物理作业。
今天天气很冷(3度)，我就把学生的练习册从第1页到80页逐页翻阅，发现一处就折一页，20页为低线，结果没有一个合格(都超过20页)。于是我狠心的将他们站在外面，要求叫家长，6个孩子都站在外面冻的发抖，我心里也不忍，那天晚上我也替他们担心了一晚，怕他们因为我而生病，还好第2天孩子们都来了才算放心。。目的是从小事教育他们，任何事都要认真，任何小事都不能原谅，要在学生中威严。当然最终我也达到了自己的目的，我觉得勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
总之,作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我认为：只要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有起色!
1、幼虫具长毛，中、后胸有毒毛。末龄幼虫体长47～100毫米。体色有棕红、灰黑、黑褐、烟黑、灰褐等色，花斑明显成不明显，两侧有长毛，全体满布白、黑、棕色长毛或短毛。
2、成虫呈枯叶色，前翅中外横线双垂，波状或齿状，亚外缘斑列深色，中室端具小白点。雄蛾触角近乎羽状，雌蛾呈短栉状。阳具尖刀状，表面多有小刺，抱器发达。
3、卵几十粒或几百粒成一堆或排列成行。初产为黄色、淡绿，渐变粉红和紫褐色。
扩展资料：
防治方法：
1、营造混交林
松毛虫暴发的物质基础是松树和松林。在常灾区的宜林荒山，遵照适地适树的原则营造混交林；对常灾区的疏残林，保护利用原有地被物，补植阔叶树种。
在南方可选用栎类、栗采等壳斗科和豆科植物，以及木荷、木莲、木楠、樟、桉、檫、枫香、紫穗槐、杨梅、相思树等。混交方式，采用株间、带状、块状均可。
在北方可选用刺槐、沙棘、山杏、大枣等。林间要合理密植，以形成适宜的林分郁闭度，创造不利于松毛虫生长发育的生态环境，建立自控能力强的森林生态系统。
2、封山育林
对林木稀疏、下木较多的成片林地，应进行封山育林，禁止采伐放牧，并培育阔叶树种，逐步改变林分结构，保护冠下植被，丰富森林生物群落，创造有利于天敌栖息的环境。
3、抚育、补植、改造
对郁闭度较大的松林，加强松林抚育管理，适时抚育间伐，保护阔叶树及其他植被，增植蜜源植物如山矾花、白栎花。对现有纯林、残林和疏林应保护林下阔叶树或适时补植速生阔叶树种，逐步诱导、改造为混交林。
参考资料来源：百度百科——松毛虫
松毛虫也具有这种天性，而且比羊还要强烈。第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着去，排成一条整齐的队伍，中间不留一点空隙。它们总是排成单行，后一只的须触到前一只的尾。为首的那只，无论它怎样打转和歪歪斜斜地走，后面的都会照它的样子做，无一例外。第一只毛毛虫一面走一面吐出一根丝，第二只毛虫踏着第一只松毛虫吐出的丝前进，同时自己也吐出一条丝加在第一条丝上，后面的毛毛虫都依次效仿，所以当队伍走完后，就有一条很宽的丝带在太阳下放着耀眼的光彩。”“每一队总有一个领头的松毛虫，无论是长的队还是短的队。它为什么能做领袖则完全出自偶然，没有谁指定，也没有公众选举，今天你做，明天它做，没有一定的规则。毛虫队里发生的每一次变故常常会导致次序的重新排列。比如说，如果队伍突然在行进过程中散乱了，那么重新排好队后，可能是另一只松毛虫成了领袖。尽管每一位“领袖”都是暂时的、随机的，但一旦作了领袖，它就摆出领袖的样子，承担起一个领袖应尽的责任。当其余的松毛虫都紧紧地跟着队伍前进的时候，这位领袖趁队伍调整的间隙摇摆着自己的上身，好像在做什么运动。又好像在调整自己——毕竟，从平民到领袖，可是一个不小的飞跃，它得明确自己的责任，不能和刚才一样，只需跟在别人后面就行了，当它自己前进的同时，它就不停地探头探脑地寻找路径。它真是在察看地势吗？它是不是要选一个最好的地方？还是它突然找不到引路的丝线，所以犯了疑？看着它那又黑又亮，活像一滴柏油似的小脑袋，我实在很难推测它真的在想什么？我只能根据它的一举一动，作一些简单的联想。我想它的这些动作是帮助它辨出哪些地方粗糙，哪些地方光滑，哪些地方有尘埃，哪些地方走不过去。当然，最主要的是辨出那条丝带朝着哪个方向延伸。”“松毛虫的队伍长短不一，相差悬殊，我所看到的最长的队伍有十二码或十三码，其中包含二百多只松毛虫，排成极为精致的波纹形的曲线，浩浩荡荡的，最短的队伍一共只有两条松毛虫，它们仍然遵从原则，一个紧跟在另一只的后面。”
文山松毛虫成虫棕褐到深褐色，体长22～38毫米，翅展48～73毫米。前翅中室白点和外横线花纹不清楚，亚外缘斑列内侧略呈淡棕褐色。前缘呈弧形弓出，外缘也呈弧状，有时显有微波。大抱针长而粗，小抱针短而细。老熟幼虫体长75～82毫米。分布于中国云南、贵州。寄主为云南松、马尾松、思茅松。 此外，中国还有侧柏松毛虫（），分布于山东,为害侧柏；明纹侧柏松毛虫( illustratus) ，分布于山西、陕西、山东，为害侧柏、白皮松、油松和黑松；黄山松毛虫（），分布于福建、浙江，为害黄山松（短叶松）；宁陕松毛虫（），分布于陕西，为害油松；天目松毛虫（）,分布于浙江、福建、江西；丽江松毛虫（），分布于云南、四川；室纹松毛虫(),分布于福建、陕 松毛虫西；秦岭松毛虫(),分布于陕西；旬阳松毛虫(),分布于陕西；海南松毛虫(),分布于广东，为害南亚松；高山松毛虫()，分布于云南、四川；双波松毛虫(),分布于云南、西藏；喜马拉雅松毛虫()，分布于西藏；华山松毛虫()，分布于陕西，为害华山松；大地松毛虫()，分布于陕西，为害华山松和油松；太白松毛虫(),分布于陕西，为害油松、华山松；花缘松毛虫(),分布于台湾，为害黄山松；阿里山松毛虫(),分布于台湾，为害台湾五针松。编辑本段生活习性 松毛虫松毛虫每年发生的世代，因种类和气候条件不同而有很大差异。落叶松毛虫在东北2年或1年完成1代，在新疆阿尔泰林区完成1代跨3个年头，幼虫越冬2次，幼虫期长达22个月。赤松毛虫、高山松毛虫一年1代。德昌松毛虫一年1～2代。云南松毛虫在高海拔地区一年1代，低海拔地区一年2代。侧柏松毛虫一年2代。油松毛虫在东北一年1代，在北京一年1～2代，在四川一年2～3代。思茅松毛虫一年1～3代。文山松毛虫一年2代。马尾松毛虫在黄、淮流域一年2代，在长江流域一年2～3代，在广东、广西南部一年4代。分布越向南方，世代越多。在同一地区，每年发生世代数虽较固定，但每年产生1～2代、2～3代、 3～4代的百分比却不尽同。这主要与温度、光照、 松树生长状况及受害程度有关。世代分化一般在幼虫由4龄进入5龄时表现出来。不同种类的松毛虫,不论世代多少，生活习性大致近似。雌蛾多产卵于松针上, 成块状，每一雌蛾产卵200～800粒，一般300～500粒，云南松毛虫最高产卵量高达1700多粒。幼虫在上午6～9时孵化，初孵幼虫在3龄前比较集中，有吐丝下垂习性,借风力传播，3龄以后分散活动，幼虫期共有6～9龄，以3～5龄幼虫越冬。长江以南除高海拔地区的思茅松毛虫下树越冬外，一般均以幼林松针丛为越冬场所。大树则有部分在大树树干皮层中越冬。在黄河、淮河流域,赤松毛虫、马尾松毛虫大部分在树干皮层，一部分在树冠针叶丛中越冬。华北地区的油松毛虫以树皮下或地面石块下为越冬场所，东北的落叶松毛虫在地被物以下越冬。幼虫以最后一个龄期取食量最大，占整个幼虫总食量的70～80%。老熟幼虫在树枝上、针叶丛中或地被灌木上结茧化蛹，老熟幼虫体上及茧上均有毒毛。成虫多在傍晚羽化，交尾、产卵均在夜间进行，趋向生长好的松林产卵。成虫飞迁是扩散的主要方式，飞迁的距离与地形地势、松林分布、受害程度、光源有关。编辑本段发生规律 松毛虫松毛虫发生区一般可划分为常灾区、偶灾区、无灾区。常灾区多分布于大面积纯林地带。马尾松毛虫成灾，多在海拔500米以下的低山丘陵地区。云南松毛虫、德昌松毛虫则猖獗发生于500～1000米的山区。文山松毛虫的成灾区可高达1200米。落叶松毛虫灾害幅度较广,在天然林区，成灾区高度可达2000米。在自然生态环境下，几种主要松毛虫都具有周期性猖獗成灾的规律。猖獗周期的长短，与地理分布、世代多少、天敌资源、地形地势、森林类型、食料数量和质量、植被情况及林区气候条件有密切关系。一般是年发生世代多的马尾松毛虫间隔时间短，约3～4年爆发一次，年发生1世代的赤松毛虫约10年左右爆发一次。油松毛虫在2～3代区，约3～5年爆发一次。 松毛虫只能在环境条件对它特别有利时，才能产生数量积累和逐步发展到猖獗成灾。这个首先形成的、最适的小生境,称为发生基地。害虫发生基地是可变的，常随着林木的成长、采伐、更新、演替而变迁或形成新的基地。在营养丰富的条件下，幼虫生长健壮，成虫体长、翅展增大，雌雄性比、蛹长、蛹重、产卵量、世代分化比率等均有利于后代增殖。营养不良至少可引起雄性比增高、蛹重减轻、产卵量减少，相差可达一倍以上。爆发区往往由于食量不足而引起断食死亡。气候不但直接影响松毛虫的分布和世代的多少，同时也影响整个生物种群间的动态平衡，从而诱发间歇性周期发生和数量变动。在光、热充足的条件下，生长发育期缩短；在气候不适宜的情况下则可造成松毛虫大量死亡。长期干旱时寄主植物内部水分减少、糖分增加，可使幼虫的取食量增大，间接地促使害 虫增加繁殖量。短时的暴风骤雨可以冲刷树上的幼虫，长期连绵雨会影响幼虫的结茧、化蛹和成虫的羽化。 防治松毛虫各虫期的天敌达300余种。寄生性昆虫中以松毛虫赤眼蜂、松毛虫黑卵蜂、平腹小蜂、松毛虫黑侧沟姬蜂、松毛虫脊茧蜂、伞裙追寄蝇、蚕饰腹寄蝇、松毛虫狭颊寄蝇等的寄生率最高；捕食性昆虫中以黑山蚁、双针蚁捕食量最大。病原微生物中有白僵菌、质型多角体病毒和核型多角体病毒等。鸟类中以大杜鹃、暗灰鹃、黄鹂、灰喜鹊、大山雀等的捕食量较大。编辑本段防治方法做好预测预报工作，实行以营林技术措施为基础综合的防治。具体措施包括： 松毛虫营林技术措施营造混交林，有疏残林及时补植速生的乡土树种，保留亚乔木和伴生树种，培育生物群落复杂、郁闭度良好的多层林分,适当密植， 加强幼林抚育，切忌过度打枝，保护植被，增植蜜源植物,丰富天敌资源，对抑制虫害有明显效果。选育抗虫品种也有重要作用。生物防治包括益鸟的保护和招引。据初步统计,吃松毛虫的鸟近100种，杜鹃成鸟的食料中60%是松毛虫。以鸟治虫是中国一种传统方法。因此林区应当严格禁止枪杀鸟群、损害鸟巢及雏鸟，有条件的地区可设置人工巢箱，进行招引。对寄生和捕食性天敌应加以保护；天敌少的林区，可采取人工助迁方法，引移天敌种群;还可人工繁殖松毛虫赤眼蜂、黑卵蜂、平腹小蜂、螳螂、蠋敌等用于防治。病原微生物如白僵菌、苏云金杆菌、松毛虫杆菌以及经人工复制的松毛虫核型和质型多角体病毒等，也有较好的防治效果化学防治用于防治松毛虫幼虫的化学农药有敌百虫、达净松、辛硫磷、溴氰菊酯、对硫磷等。最适于虫源地及越冬前后应用，可减少杀伤天敌（见化学防治）。④物理及人工防治。在松林矮小，人口稠密的地区，可用人工捕杀幼虫、梳茧、摘卵和黑光灯诱蛾，用塑料薄膜阻止越冬幼虫上树及用纸围树基部诱虫越冬等方法。人工防治时，可结合害虫综合利用，如利用幼虫制肥，利用蛹、卵繁蜂，或者采用天敌保护器合理处置害虫等（见物理机械防治）。⑤其他防治手段。如射线不育、性外激素招引、特异性杀虫剂等也有一定效果。 防治防治建议1．加强预测预报。要有专人负责，常年观察虫情。2、密植造林，合理打枝，针阔混交，保持郁闭。3、生物防治：（1）白僵粉剂（每克含量100亿孢子）每亩用量千克；白僵油剂（每毫升含量100亿孢子）每亩用量100毫升；白僵乳剂（每毫升含量60亿孢子）每亩用量150毫升；(2)青虫菌六号液剂每亩100克，或苏云金杆菌制剂。（3）在松毛虫卵期释放赤眼蜂，每亩5～10万头。4、黑光灯诱杀成虫。5、化学防治：在越冬前后进行，常用药剂有50%马拉硫磷乳剂或50%杀螟松乳剂1000倍液，90%晶体敌百虫2000倍液剂；超低容量喷雾可采用溴氰菊酯每亩1毫升，20%杀灭菊酯、25%乙酰甲胺油剂，用量均为每亩150～200毫升；也可用20%伏杀磷每亩10毫升
昆虫与人类昆虫与人类共同生活在同一个星球上，大家一起繁殖一起发展。随着人类科技的日益进步，人类的触角已经深入到了他们想要深入的地方，特别是工业革命以来，人类的生活生产对于地球的影响日益深远，人类以无可争议的态度成为了地球的主宰。有些人认为人类是最高无上的，为了我们的利益可以牺牲一切动植物的利益甚至它们的生命。人类把昆虫逐出它们的家园，并在那里建起了城市，建起了工厂…. 可是这样是对的吗？无数次的教训使得我们不得不重新思考，不得不重新为自己定位。到底人类是地球的其中一员还是高与一切的主宰？越来越多的人认识到只有和昆虫等一切自然物和睦共处，我们人类才能谋得更大的发展。因为人类只是地球村中的一员，我们并不比那些昆虫高明很多。人类出现在地球上的历史只是地球漫长历史中的一瞬，在人类都还没诞生的千百万年里，昆虫就已经是地球的主宰。昆虫对人类的生存有着深远的影响，是人类社会存在与发展的重要因素。这些因素中包括了有利的因素，当然也就不可避免的包括了有害的因素。我们可以从这两方面来阐述昆虫对人类的影响。首先我们来谈谈昆虫对我们人类的害处。一， 农业的大敌。据报导，全世界为害庄稼的害虫约六千多种。我国水稻害虫就有二百五十多种，果树害虫一千多种，玉米害虫五十多种，仓库害虫三百多种。像粘虫、蝗虫、稻螟虫、玉米螟、地老虎、棉蚜虫，小麦吸浆虫、蚜虫、叶蝉、飞虱、介壳虫等等，都是重要的害虫。害虫对农业生产造成的损失是相当惊人的，据估计，对野外生长的作物平均每年造成的损失串为l0％，室内贮藏物平均损失率为5％。就我国稻作害虫一项来说，1950年损失四千余万担。因此与害虫作斗争，从害虫口里夺回粮食是农业生产上极为重要的措施。例如松毛虫是毁坏森林的元凶。松毛虫属鳞翅目枯叶蛾科，其幼虫周身长满了长毛，专门取食松叶，故名。松毛虫是针叶林l0余种松树的大敌。我国从南到北都有松毛虫的危害，主要的松毛虫有6种，分别以其取食的松树命名，如马尾松毛虫、云南松毛虫、油松毛虫、赤松毛虫、落叶松毛虫等。已有浙江、山东、河北、广西等20余个省(区)市遭到其严重危害，大发生时，数日间即能将青山绿林变为秃枝残梗，远望如火烧，近看虫满树，虫粪盖满地。松树受害后，长势受损，甚至衰萎枯死。据1952年湖南零陵林管处调查，仅零陵、祁东等五县，被马尾松毛虫为害的面积即达253万余亩。l953年辽东长白山西部天然落叶松林，受害面积达43万余亩。松毛虫不但严重破坏森林资源，也使收割松脂的副业生产受到损失。改革开放前林区人民常靠松脂收入换取油盐粮米，那时林农常皱眉长叹说："松毛虫把我们的油筒、盐壶、米瓮都给敲掉了"。近期每年发生面积仍有3000万一4000万亩，仅木材一项约损失500万立方米。二， 居家生活的大敌。每个家庭居室或多或少都有害虫。那些隐藏于居室各个角落的害虫由于个体小或者数量少，因而没有引起你的注意。不然，只要你在久藏不常翻动的书籍或纸张里检查一下，你就会见到有小虫在爬动。请你再检查一下不常穿的毛呢衣服里有没有蛀孔？如果有的话，那肯定有蛀虫藏在衣箱里。甚至在久藏未食的白糖里也有虫，这种虫是肉眼难以看到的。至于庭园花木上有虫，那更是大家所常见的。例如我们所熟悉的蚊子，就是传播病源的罪魁祸首。 (1)疟疾 疟疾这种病是由疟蚊传染的。 疟疾又称瘴气。据1935年卫生署的调查，在瘴气盛行的区域里，居民血液内有疟原虫的占50％，患恶性疟疾的占72％。1936年江苏皋县因患疟疾死亡二万人左右，1876年开凿巴拿马运河时曾因黄热病及疟原死了无数的工人，以致1889年不得已而停工。后经昆虫学家解决了蚊子的问题才得以继续完成运河工程。1930年远东热带病医学会的报告指出：泰国每年死于虎口约50人，而死于疟疾者达五万人。（2）流行性乙型脑炎 这是一种由滤过性病毒引起的急性传染病，也是由蚊子传带的，这种病又叫日本乙型脑炎，普通都把它叫做大脑炎。患者有发烧、头疼、呕吐，抽风、昏睡、昏迷等现象。治疗上没有特效药品，所以病死率相当高。所以消灭蚊子是保证人的身体健康，避免疾病传播的关键。其次我们来谈谈昆虫对人类的益处。昆虫是一个重要的工业原料。例如（1）紫胶，它在工业上的用途很广，可制成胶片供工艺使用。它是一种高档的涂料，把胶片溶解在95％的酒精中，用以油刷高级家具和木制品以及装饰品。除此之外，紫胶还是塑料、导电绝缘体、橡胶填充剂、防湿剂等重要工业产品的原料，广泛应用于军工、电器、橡胶、油墨、皮革、塑料、钢铁、冶金、机械等工业以及木器、食品、医药等行业。例如（2）白蜡，它具有密闭、防潮、防锈、经久不腐、着光、生肌、止血止痛、补虚、续筋接骨等作用，是军工、轻工、化工、手工和医药生产上的重要原料。如金属品的防腐抛光，精密仪表机械的防潮、防锈及润滑。由于它融点高，制出的模型、教具在夏季高温情况下不软化、不变形。纺织工业上用于着光剂，造纸工业上的填充和上光剂，电容器的防腐，汽车蜡，地板蜡，化妆品的原料，名贵家具的抛光等，特别是军工、航天、科研等部门对白蜡的需求更是日益激增。 昆虫作为动物界中的一个纲，在中药材中占有重要的一席之地。在传世的文献中，最早记载昆虫药用价值的医学书籍首推《神农本草经》，它是中国古代研究药学时所用的药典。《神农本草》中有药365种，记载作为药用的“虫”（广义的）29种，其中属于昆虫的为21种。这21种虫药分上、中、下三品。上品无毒，有：石蜜、蜂子、蜜蜡、桑螵蛸；中品无毒或中毒，包括露蜂房、蚱蝉、白僵蚕；下品多毒，有：蛴螬、石蚕、雀瓮、樗鸡、斑蝥、蝼蛄、地胆、萤火、衣鱼、木虻、蜚虻、蜚蠊、虫。李时珍的《本草纲目》把广义的“虫”药扩充到106种，其中昆虫药为73种，分为“卵生”、“化生”和“湿生”三类。清代赵学敏在《本草纲目拾遗》中又补充动物药32种，其中属于昆虫的11种。 总计在动物药中，真正属于昆虫及其产品的，有l00余种，有些昆虫的药用价值还很高，对人类医病防病、滋补健身以及延年益寿起到了很重要的作用。例如我们非常熟悉的冬虫夏草。它是指蝙蝠蛾科昆虫的幼虫在秋冬季被虫草属的一种真菌感染死亡后，第2年夏天从幼虫头上长出一根虫草属的真菌角状子座，即为冬虫夏草。夏至前后挖取，去泥土后晒干或烘干。生用。具益肾补肺、止血化痰之功效。用于久咳虚喘、劳嗽痰血、阳屡遗精、腰膝酸痛等症。可单用浸酒服，也可以本品与鸡、鸭、猪肉等一起炖食，对病后体虚不复、自汗畏寒等有补虚功效。对肺癌等肿瘤也有一定的辅助治疗作用。同时昆虫含有十分丰富的营养物质，其中包括的有机物质：蛋白质、脂肪、碳水化合物等，还有大量人体所需的游离氨基酸和维生素；无机物质：各种盐类、钾、钠、磷、铁；钙等。据分析，每100毫升人的血浆，含有游离氨基酸24．4-34．4毫克，而每100毫升昆虫的血液中，含有游离氨基酸高达293．毫克，高出人血几倍。蚕蛹含有18种氨基酸，其中人体必需的氨基酸均高于大豆。昆虫体内的蛋白质含量也很高，据分析，烤干的蝉含有72．02％的蛋白质；黄蜂含有81％的蛋白质；白蚁体内的蛋白质含量比牛肉高，100克白蚁能产生500卡(2090焦)热量，100克牛肉只能产生130卡(544焦)热量。由此可见，昆虫才是名副其实的高蛋白食品。除了丰富的营养外，不少昆虫还有独特的保健作用，例如蝗虫可暖胃助阳、健脾运食，蝉可清热、息风、镇惊等。开发昆虫食品大有前途，已经引起各国的重视。有些国家正在开展研究、筛选、培养一些营养价值高的昆虫食品，作为补充人类食物的一个来源。据统计，目前世界食用的昆虫包括8类、63属373种。有一则新闻是这样说苍蝇的。你能想象要叫苍蝇成为人类的免疫保健食品吗? 在营养学家的测定下，发现蝇蛆干粉中粗蛋白质含量高达61．2％，粗脂肪含量23％，还含有丰富的钙、镁、磷等人体必需的微量元素，是一种优良的人类食品。而蝇蛆的生产又有价格低廉的优势。因为苍蝇生育周期短，繁殖力强。一对苍蝇一个夏季能生育出2660亿个蛆。人们可从蛆体内提取纯蛋白和脂肪，制成高级食品供人食用。据报道，经中国科学院50年人工驯化培养的小个体苍蝇，正在武汉一座"苍蝇工厂"内被利用来提取具有免疫作用的营养品。我国这一高科技项目，已处于国际领先之列。如今在"苍蝇工厂"里，人们用奶粉、豆粉喂养着数以亿计的"工程蝇"，大量的蝇蛆在用麦麸调制的营养基中，长得白白胖胖。科研人员可以从这些胖蛆身上，提取抗茵活性蛋白、复合氨基酸、蛆油、几丁质等具有广泛用途的物质。"抗茵活性蛋白"杀菌力特强，只要有万分之一的浓度，就足以杀灭各种病菌，这为研制高效抗菌素提供了极其珍贵的线索。昆虫还与我们科技的发展密切相关，很多科技发明的灵感都来源于昆虫。首先是蝇眼照相机的发明。昆虫的复眼是由千万个小眼组成的，由于小眼之间的相互抑制，使眼具有突出影像的边框、增大清晰度的功能。人们仿效苍蝇腹眼中小眼的蜂窝型结构制成了用于科研的“蝇眼照相机”，一次就能拍摄1329张照片， 其分辩率达4千条线。其次日光灯的发明也是来源于萤火虫。萤火虫的发光器官，生长在腹部的第六节和第七节之间；从外表看只是层银灰色的透明薄膜，如果把这层薄膜揭开在放大镜下观察，便可见到数以千计的发光细胞，再下面是反光层，在发光细胞周围密布着小气管和密密麻麻的纤细神经分支。发光细胞中的主要物质是荧光素和荧光酶。当萤火虫开始活动时，呼吸加快，体内吸进大量氧气，氧气通过小气管进入发光细胞，荧光素在细胞内与起着催化剂作用的荧光酶互相作用时，荧光素就会活化，产生生物氧化反应，导致萤火虫的腹下发出碧莹莹的光亮来。又由于萤火虫不同的呼吸节律，便形成时明时暗的"闪光信号"。人们经过研究，把其发光的过程，列一简单的公式，最终研制成了我们现在所使用的日光灯。昆虫还是侦破案件的好帮手，其中有一种昆虫的名字就叫做“法医昆虫”。 用法医昆虫"侦破"案例的典型实例不胜枚举。据报道，1984年11月25日这天，在一个僻静处，发现了加州一大学生被害。当时，难以判明确切的被害时间。然而，尸体上出现的昆虫使案情出现了转机。法医昆虫学家根据尸体上发现的丽蝇卵，确定被害人是在气温20℃以上的温暖天气被害的，因为丽蝇只有在气温高于20℃时才产卵。核查气象部门的报告，发现这名女学生失踪的第一天气温正好高于20℃。由此并汇集其他线索分析判断，该女生失踪当天即被害。随之案情真相大白，凶犯难逃法网。这起案例当时不仅引起了昆虫学界的关注，也震动了司法当局。从此，法医昆虫被美国司法部确立为判断人体死亡时间的有效工具之一。近期，发生在美国的另一起枪杀疑难案件，也由昆虫"告破"。有人在南卡罗来纳州的乡间平房中发现一具女尸，解剖证明被害人死于头部的小口径来福枪伤，同时发现尸体上有大量的蝇类幼虫，即蝇蛆。调查人员在取样中收集到142只蝇蛆和10只蝇蛹，经鉴定是红兴丽蝇和裸芒综蝇。研究人员根据这两种蝇的发育生物学和当地气象情况分析确定，被害人死亡时间是10月24日或25日。依据这个至关重要的判定进行排查，很快找到了嫌疑犯。最后凶犯招供，是10月24日下午用来福枪杀死被害人。小小昆虫被誉为"破案"小英雄，真是名不虚传。最后我们来谈谈昆虫与人类文化的关系。（1） 世界的地名与昆虫 世界上大大小小的地名多如牛毛，而地名的产生、命名及变更也各有其丰富的内容和深刻的涵义。很多地名都来源于当地独具的自然风貌、经济特征、传统的民族文化或宗教信仰，还有美妙的神话传说等等。当然，其中也不乏以珍奇的禽兽和花草来命名的，更有趣的是有些地名还确实与昆虫结下了不解之缘哩! 巴拿马是中美洲东南部的一个国家。著名的巴拿马运河就贯穿于该国境内中部的加通湖。据说很早以前，加通湖畔到处都是翩翩起舞的蝴蝶，又因其形态美丽，色泽鲜艳，远远看去，飞舞的蝶群恰似一片花的海洋 一一 蝶海！所以巴拿马有“蝴蝶国”之美称。此外还有很多很多的地名也是与昆虫有关的，在这里就不一一列举了。（2） 昆虫与民俗风情 在众多的昆虫种类中，有一些种类被喻为向往美好和吉祥的象征，其中蜜蜂和蚕是典型的代表。因为蜜蜂可酿蜜、产蜂蜡，蚕能吐丝织茧，是人们发家致富的好帮手。唐代李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，耐人寻味，常吟常新。因此，人们常将蜜蜂视为甜蜜和勤劳的化身，将蚕喻为无私的奉献者，并将两虫视为婚礼中的吉祥虫。如我国拉古族人有捕蜂制成蜂蜡烛的习俗，在举行婚礼时，一对新人一定要点燃两支蜂蜡烛，以喻示他们婚后生活充满光明、甜蜜与幸福。蜂蜡灯在拉古族人的婚礼中之所以不可缺少，据说源于一个古老的传说：“一对恋人因双方父母有矛盾而不同意他们的婚恋，无奈二人为情爱双双自杀而亡。后来二人坟上长出一棵七里香花树。不知为何两家长辈所养的蜜蜂都到这棵花树下来采蜜。双方家长吃了蜂蜜，又想念起亡故的儿女，悲悔莫及，不约而同来到这棵花树下握手言和了”。从此往后，晚辈们的婚恋不再受干涉了。人们把蜂蜡烛视为自由、光明和美好的象征。我国的另一少数民族京族人在举行婚礼之日，要有一系列的“歌宴”来欢庆，据说其中最精彩的是“结义歌”，其中男女对唱段“我俩犹如蚕虫，共吃一张桑叶，共一簇草吐丝”(男)；“我俩犹如蜜蜂，一在窝内一在窝外(女)”……，将象征婚姻的和和美美与甜甜蜜蜜的欢乐气氛推向高潮，增加了婚礼的情趣与热闹。（3） 为艺术添彩蝴蝶、甲虫、蜻蜓等昆虫由于色彩鲜艳，深受人民的喜爱。在历代艺术作品中，以蝶为题材的很多，如在明、清二代，蝶和瓜构成的图案代表吉祥。蝶和花卉配合使画面生动而自然，成对的蝴蝶代表爱情的象征。北京故宫博物院珍藏着不少的祖国历代名画，其中有一张宋代名画叫做《睦春蝶戏》图的。画面清晰生动，十多只彩蝶，色彩鲜艳，风姿秀丽。这幅画据说为南宋画家李安忠所作，画上的各种蝴蝶的大小比例、形态特征以及色彩斑纹等，大都酷似实物，栩栩如生。虽然时隔千年，仍然能辨明都是属于南宋产于国都临安（今杭州）附近的蝶种，个别种类还可明显无误地识别其雌雄。至于在织物、刺绣、邮票以及工艺品中能看到的蝴蝶图案就更多了。凤蝶是工艺美术品的最好材料，凤蝶标本可以展姿成各种形态与花草搭配后装入玻罩或相框中，做为茶几上的摆设及墙壁上的装饰，在欧美市场颇受欢迎。艺术家们利用美丽多姿的蝶翅拼贴成艺术价值很高的蝶翅画。有一幅仿照名画《百骏图》制做的蝶翅画 ,价值高达16700美元。 利用各种蝴蝶翅膀为原料，采取国画、油画及雕刻等表现艺术的长处，利用蝴蝶自燃天生的花纹而贴拼出山水、风景、人物、花卉、飞禽、走兽等图案。综上所述，我们可以看到昆虫对于人类社会的重要性。因此我们必须要改变对自己的定位，我们是自然界中普通的一员，我们不是大自然的主宰。
情况与您相同，那玩意太烦人了。下水管道是可以上来的，还有救是买菜时，携带而来，包括成虫，虫卵。农药店有杀蜗剂，在常出没的地方，播洒，进行诱杀。晚上11点是最热闹的时候，可以观察窝点。发现缝隙，浓盐水浇灌，水泥封杀。
当有阴暗、潮湿处的时候可能有鼻涕虫的出现，因为鼻涕虫喜欢生活于阴暗、潮湿处，防止鼻涕虫的方法有：
1、把生姜粉撒在鼻涕虫出没的地方，鼻涕虫对生姜的气味非常敏感，会远远走开.。当鼻涕虫危害植物的时候，在植物的根部缠上一圈细细的铜丝也有同样的效果。
2、把捉到的鼻涕虫放在搅拌机里加水打成液体，加酸橙汁或柠檬汁更好，用喷壶喷鼻涕虫出没的地方，几个月之内看不到一只鼻涕虫的。
3、往鼻涕虫上撒盐，如果往鼻涕虫上撒盐，它会融化像水一样的的东西和一层皮。原因它体内是含水量很高，造成体内盐度很低，水分从低浓度到高浓度转移。因此，它就越来越小了。
扩展资料：
美国哈佛大学研究人员受鼻涕虫启发，开发出一种具有超强黏性的医用黏合剂。这种黏合剂黏性强、无毒性，可黏附于湿滑表面，能有效地封合术后伤口，具有广泛的医疗用途。
用过创口贴的都知道，如果皮肤表面有水，创口贴是粘不牢的。这是医用黏合剂面临的一大挑战，但要开发出能黏附于潮湿和动态表面的黏合剂并不容易。
为找到这样的物质，美国哈佛大学怀斯生物工程研究所和约翰·保尔森工程与应用科学院的研究人员将目光瞄向了蛞蝓。这种俗称“鼻涕虫”的软体动物能分泌一种防御性黏液，使捕食者难以将其从附着物上抓走。受蛞蝓启发，研究小组开发出了模仿蛞蝓黏液属性的强力黏合剂。
参考资料来源：百度百科—鼻涕虫
参考资料来源：人民网—研究人员发明超强医用黏合剂 灵感来自鼻涕虫
鼻涕虫是卵生动物，通过产卵发育成长的。鼻涕虫由蜗牛转变而来，雌雄同体，异体受精或同体受精繁殖。一般情况下，鼻涕虫5至7月产卵，卵期为16至17天左右，从孵化至性成熟约55天。鼻涕虫是一种软体动物，外表看起来像不带壳的蜗牛，体表湿润有黏液，一般在鼻涕虫身上撒盐可以使其脱水而死。成年鼻涕虫伸直时体长约有30至60毫米，体宽约有4至6毫米，体表多呈暗黑色、暗灰色，头部长有2对触角，下面一对长约1毫米，上面一对长约4毫米。鼻涕虫的卵通常产于湿度大且隐蔽的土缝中，大概每隔1至2天产一次，每次约有1至32粒
1、 药用：清热祛风，消肿解毒，破痰通经。治中风歪僻，筋脉拘挛，惊痫，喘息，喉痹，咽肿，痈肿，丹毒，经闭，症瘕，蜈蚣咬伤。主治蜈蚣咬伤。用蛞蝓生捣敷涂。痔热肿痛。用大蛞蝓一个捣中泥，加龙脑三分、胭脂坯子半钱，敷患处。敷药前。以石薜煮水熏洗更好。脚胫烂疮。用蛞蝓十个，瓦上焙干，研为末，调油敷患处，立效。2、营养价值蛞蝓的营养成份与食用蜗牛一般无二。它肉质鲜嫩，内含20多种氨基酸和10多种微量元素及丰富的蜗牛酶、SOD等，