认知行为理论毕业论文

我只能简单的解释下，认识主义重头脑内部的过程，强调新内容与头脑中原有观念内容的相互作用；而行为主义重刺激S与反应R的联结的形成，重外在行为表现；这两者都很片面的解释了人的心理现象与过程。于是在20世纪中后期，认知行为主义盛行。托尔曼的实验：白鼠学习方位的迷宫实验证实了认知行为主义的一个反应式：S（刺激）-O（有机体内部的变化）-R（反应）。总之，就是认知主义者后期不再与行为主义者分得门儿清，逐渐融合，取其所长，形成了认知行为主义学派。

论认知行为理论在社会工作实务运用

论文关键词行为理论认知理论认知行为理论个案社会工作小组社会工作

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论文摘要指导社会工作实务的理论可以说是一种“拿来主”即，只要能到达到社会工作助人目的的理论都可以为社会工作实务服务，在社会工作理论中没有哪种理论可以一统天下.本文主要以作者之前做的个案以及小组工作案例为基础，分析了认知行为理论在社会工作实务中的应用以及社工对该理论的理解、发展。

一、对认知行为理论的认识

(一)行为理论(Behavior theory )

行为主义认为，人的行为都是经过学习而获得，也能通过学习而更改、增加或者消失。促使个体学习的动机为强化，举例说明，若一个人的行为受到奖励，或者该行为得到意料之外的好评，这种行为则很容易被学习而且也比较会持续维持;相反，若一个人的行为受到惩罚，或者该行为得到不希望的结果，这种行为将会很难以持续维持。例如，在小学的学习中，助人为乐、好人好事是会受到老师学生表扬的行为，就有学生不断从事这样的行为并且持续维持，然而，当一个学生做了好人好事没有得到表扬反而被误解、被指责，那么他以后就极少有可能再从事这样的行为。在行为主义这里，人的行为是可以被控制的，行为理论常用的干预技巧为，系统脱敏疗法、厌恶疗法、冲击疗法等等。