贵州省普通高中学业水平考试(会考)在高中阶段有着非常重要的地位，是贵州省多年推行素质教育的体现，旨在检验学生对高中各学科基础知识的学习。就高中政治而言，会考的复习方法对后续高考的复习具有十分重要的借鉴意义，要想让会考的复习更具有针对性、实效性，掌握科学的复习策略十分必要。
贵州省政治会考主要考查学生高中阶段的政治知识。在贵州省会考改革的大背景下，自2013年起，贵州省会考的各门学科考试题型发生了较大变化，试题更具时政性和综合性，更注重学生的理解分析和运用能力，鉴于会考的复习内容杂而多、周期短，笔者以近年来对会考的复习经验，谈谈自己的一点体会。
一、近年贵州省普通高中学业水平考试的试题特点
近年贵州省普通高中学业水平考试都是本省自主命题，结合近三年的试卷分析，会考试题有以下几个特点。
1.试题考查方向稳定，题型变化较大。会考考查范围仍主要涉及“经济生活”“政治生活”“文化生活”“生活与哲学”这四个必修模块，其中“经济生活”占25%，“政治生活”占20%，“文化生活”占20%，“生活与哲学”占25%，年度间国内外重大时事占10%。从2013年开始，政治学科的考试题型为单项选择题和不定项选择题，其中的单项选择题主要由时政题和基础知识题构成，而对不定项选择题的考查已取代前几年的主观性试题。总体来看，试题考查方向及难度等相对稳定。
2.试题倾向于重基础、突主干、强化理解运用。会考重在对学生的基础知识进行考查，因此试题内容大多是考查基础知识的识记，属于A层次;部分知识则是考查理解和运用，属于B和C层次。研究近年的会考真题发现，在题型变革后的2013～2014年的试题中，考查点源于教材，但对B层次和C层次知识点的考查力度加大，这说明会考越来越重视学生的分析和运用能力。
3.试题贴近生活，时政特点突出。政治和其他科目不同，时政性较强，在考试题型变革后，整套试题的设置大多都会以时政为材料背景，尤其是单项选择题的前5个，题目都来源于年度的国内外重大时事，备考期间要督促学生加强时政学习。
二、贵州省普通高中学业水平考试备考策略
1.仔细研读考试标准，考点复习有的放矢。由于会考的教学内容多，任务重，复习周期短，《贵州省普通高中学业水平考试大纲》就显得尤为重要，《考试大纲》对不同知识点的复习有不同要求，大体分为ABC三个层次，每年考查的知识点所要求的层次变化不大，教师在复习课之前一定要认真梳理《考试大纲》中的知识点，在教学的时候，注意结合教材，分层次给学生讲解，新增的考点要格外重视。笔者在以往的复习中，主要依据《考试大纲》要求，整理所有知识点，以便后期的复习有序进行。如果后期有空余时间，还需继续研读《考试大纲》，强化进一步的理解和记忆。
2.重视真题，传之技巧，辅以训练。高效的复习需要一定数量的习题做基础，但要避免盲目的题海战术，否则不利于教学相长，笔者认为最好的习题就是以往的真题，教师一定要精选真题，用好真题，一定要在复习的最后一个阶段运用真题，会考前夕可以利用针对会考的模拟题。在讲解习题时，最好对应《考试大纲》找到相应的考点，这样可以强化对该考点的理解。
通过笔者的研究，政治学科选择题比较实用的方法是排除法，要想把排除法用好，主要学好“两步”，第一步是学会识别错误的选项，第二步是排除无关的选项。对于后者，很多学生容易犯错，主要原因是没有抓住题目的中心，所以教师在教学中一定要教会学生快速找题干、抓中心，比较快捷的方法就是勾画关键句子，不受错误选项的干扰，从而快速选出答案。
例如：(2013年贵州省会考第8题)近年来，我国很多地方在创建平安城市的过程中，充分发挥监控探头的作用，市场对监控探头的需求量大增，视频监控设备生产公司扩大生产以满足市场需求。这表明：A消费决定生产 B生产决定消费 C消费反作用于生产 D生产反作用于消费
解析：本题以时政材料为背景，考查生产和消费的有关知识，AD表达均错误，根据题目中“市场对监控探头……满足市场需求”的表述，强调的是消费的反作用，故B选项不符合题意，答案是C。
3.科学划分学习小组，充分调动学生积极性。伴随新课改的发展，会考的复习应贯彻新课改理念，以学生为主体，教师为主导。为了让学生认真记忆知识点，笔者近年来都是以划分学习小组的形式考查学生对知识的识记。学习小组会根据学情划分，落实责任制，组员对组长负责，组长对教师负责，让学生主动学习，激发其积极性。
会考是检测高中政治教学成果的基本标杆，其成效与备考策略紧密相关，要想实现会考检测的有效性以及学生学习的高效性，需要教师和学生共同努力。
作者：赵亚丽 来源：新校园(下) 2015年11期
