任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师的一项重要工作，只有认真把这项工作落到实处，才能保证全体学生都得到全面发展，完成教学的根本任务。近几年，每年教师都要写学困生帮扶计划。
学困生就是未能充分发挥学习方面的潜能或是不适应常规学习，而导致学业的“暂时性”落伍从而学习困难的学生。学困生这一群体是变化的、不稳定的。本人从教十几年，每年都要面对学困生问题，对于学困生的转化工作多少有点体会，写一写仅供大家参考。
解决学困生问题，我认为应从以下几个方面做好学困生的转化工作。
一、关爱学生，维护自尊，树立自信
要想赢得师生的尊重，维护好自己的尊严，作为学生来讲成绩是无比重要的，要想取得好的成绩必须对自己充满自信，缺乏自信是学困生的通病。帮助学生树立自信需要教师精心设计，细心规划。
二、提高学困生的政治学科学习兴趣
学困生之所以政治学科成绩不好，根本原因就是对政治学科失去了兴趣，更谈不上学习成绩。我们应该怎样提高学困生的政治学科学习兴趣呢?究其原因，主要有两点：(1)对政治课存在偏见，认为政治课是空洞的理论说教，学了没用;(2)课堂教学方法单一，缺乏吸引力，造成学生有畏难情绪。应从以下五个方面对我们的传统教学进行改革。(1)巧设导语，激发学困生的学习兴趣。(2)从学困生的实际出发，创设兴趣性问题情境。(3)选用奇闻逸事，激发学困生的学习兴趣。(4)营造氛围，让学困生主动参与探究。(5)现代化教学，激发学困生的学习兴趣。
三、帮助学困生找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习成绩
学习成绩是判断学生是否是学困生的主要标准，学习方法是否得当直接影响到学生学习成绩的高低。学习方法重要，学习习惯也不可小觑，习惯贵在坚持，要持之以恒，好的习惯养成将受益终生，如专心听讲的习惯、勤于思考的习惯、自主学习的习惯等。
面对应试教育的副作用，我们必须施行新的课程改革，必须施行素质教育，努力实现教学方式和学习方式的根本转变。建立良好的师生关系，培养学生的自尊心、自信心，提高学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，让他们学会学习。总之，学困生的转化是一项长期而复杂的工作，作为一名人民教师，对任何一名学困生的转化，我们绝不会放弃。
作者：孙明翔 来源：新课程·中学 2016年1期
