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论如何焕发高中思想政治教师的人格魅力

2016-07-27 14:17 来源:学术参考网 作者:未知

  作为高中思想政治教师,如何让人格魅力绽放出炫目的光芒?首先要提高教师自身的思想道德素质;其次要丰富教师的文化底蕴,强化教师人格根基;再次要用真挚的爱呵护学生,升华教师的人格魅力。从而使学生在高中学习阶段,既能学习知识、提高能力,又能逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。

 

  作为高中思想政治教师,怎样才能使学生在高中学习阶段,既能学习知识、提高能力,又能逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础?一个有魅力、有高品德的教师不但可以净化学生的心灵,还可以成为学生成长的引路人。

 

  魅力,是一种精神境界的体现,是一种足以使人感动、觉悟和振奋的,具有很强的吸引人的力量。在我们的课堂中,新颖、活泼、合理的教学设计可以吸引住学生。但教师的个人魅力同样能吸引着学生喜欢上他的课。魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态,更是内在气质的自然流露。教师的优良人品、教师的人格魅力才是吸引学生最根本的原因。

 

  人格魅力并不是一项单纯的性格或特质,而是多方面的综合呈现,它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。那么,下面就如何焕发高中思想政治教师的人格魅力谈谈自己的理解。

 

  首先,要提高教师自身的思想道德素质。教师是人类灵魂的工程师,是社会文明的传播者,是践行社会主义先进文化的楷模。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。作为一名高中思想政治教师,要对德育事业充满热情,树立崇高的世界观、人生观和价值观,以身作则,为人师表,用自己的浩然正气影响学生。要在德育教育中表现出公平、合作、奉献等教师道德的专业修养。人格是教师魅力的核心,是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。俄国教育家乌申斯基说:教师的人格就是教育工作的一切。在学校里,教师是学生最亲近最尊重的人,学生具有天然的向师性,教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格,就会像一丝丝春雨,潜移默化地影响着学生的人格。学生对教师特有的期望和依赖,往往使他们在观察教师时产生一种放大效应。教师的一个小小善举,会使他们感到无比的欣喜,教师的一点小小瑕疵,则会使他们产生莫大的失望。就如我在上高一《经济生活》树立正确的金钱观,对于金钱要取之有道,用之有益、用之有度的课程时,对学生进行思想教育,要求学生从日常小事做起,要求做到勤俭节约、体恤父母赚钱的艰辛,有余钱可以帮助需要帮助的人……,而学生甚至会马上问老师:老师,现在赚钱是不是很不容易啊?老师一个月花多少钱、老师有没有捐资助学?……会关注教师是否起到了带头的作用。教师人格就像一面镜子,学生可以从中认识到什么是善、什么是恶,什么是美、什么是丑,什么是高尚、什么是卑劣,什么是应当做的、什么是不应当做的,教师用身教来印证平日的言教,对学生最具说服力和感染力,有力地推动着学生在人格塑造中由转变。所以,教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上,而且还体现在外在言谈举止上。因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系,从点滴入手,自觉加强自身的思想道德修养,不断完善自己的教师人格,努力把自己培养成为面向21世纪的新型教师。

 

  其次,要丰富教师的文化底蕴,强化教师人格根基。德高为范,学高为师,一名充满魅力的教师,应该具有渊博的知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识,还应有广博的知识。所谓就是要知得深,对专业知识不仅知其然,而且知其所以然。所谓就是要知得广,能触类旁通,具有相关学科的有关知识。

 

论如何焕发高中思想政治教师的人格魅力


  随着电脑的普及,学生获得知识的渠道多了,有时教师不知道的学生却知道。当今世界,知识更新日新月异,教师作为知识的重要传播者和创造者,只有不断学习,才能掌握最新学术动态,更新、优化自身的知识系统,使自己在教学和科学活动中更具主动和优势,才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的:惟有教师善于读书,深有所得,才能教好书。只教学生读书,而自己少读书或不读书,是不容易收到成效的。特别是高中思想政治课的教学,思想政治教育要有知识载体,如果没有丰富的知识作为载体,知识贫乏、视野狭窄,思想政治教育就会变成空洞抽象的说教,单调枯燥,不易理解,就没有吸引力、说服力。所以,在思想政治课的教学中,除了对教材的熟练掌握以外,还必须有大量的各方面的生动丰富的知识,如重要的历史事件、历史人物、经典事例、英模事迹、司法案例,各学科中重要的著作、观点、名言,文学艺术作品,统计数字等。这样就可以把知识条理清晰、通俗易懂地准确地教给学生。

 

  身为人师应紧跟时代步伐,进一步开阔视野,拓宽学习领域,不仅自己所学专业要精深,相邻学科也要广博,向博、大、精、深迈进,真正成为专博相济,一专多能的人。教师的知识愈丰富,他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒,敬佩他们的老师,并且学习他们老师追求知识的精神。

 

  再次,要用真挚的爱呵护学生,升华教师的人格魅力。教育是心灵的教育,是爱的付出,是闪耀着人道主义光芒的事业。爱既是教育职业道德的要求,也是教育事业取得成功的前提条件。教师的魅力来源于善良和慈爱,信任和宽容。胸怀博大,不仅是学生的良师,也是慈爱的长者,更是学生的朋友。对学生的爱是取得学生信任的途径,爱是一种行动,更是一种心理体验。只有让学生多次体会到教师的爱,才能在师生之间建立起深厚的感情,才能拉近师生间的心理距离。教师如果能用自己真诚的、真诚的去献给孩子,用自己的高尚的人格去征服孩子,从而使他们发自内心的喜爱老师,喜欢学习。

 

  在上课时,我提倡民主、自由,给每个学生充分自由,把学习、回答、反馈的权力从教师手中转接给学生,同时辅以精神鼓励,言语表扬。刚从初中升上高一的学生,很多都习惯于教师给问题、答案,然后直接背书,死记硬背,从不思考,更不用说在课堂上回答问题了,所以一开始上课我就鼓励同学们:请大家勇敢站起来,亮出自己,充分展示自己……,动起脑、动起口、动起手,都动起来,把握锻炼的机会……”。结果,很快的,学生都有了回答问题的主动、积极意识,学习也取得了很大的进步。下课后,我还喜欢和学生们聊天,谈一些生活琐事,把学生当成自己的家人、朋友。其实,现在的中学生,由于独生子女多的原因,在家里都比较孤独,比较容易养成自闭、不善于与人交流,任性、自私的品性。学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都十分需要教师的关爱。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。作为教师,多与学生沟通,多进行人生观的教育,为他们送去一份爱心,送去一份真诚,与他们进行心和心的交流,有时候是朋友,有时候是老师,在生活、学习中扮演不同的角色,对他们现在甚至今后的发展,会有很大的帮助。教师也成为了学生心目中的好老师。

 

  教师魅力的大小直接决定着教师在学生心目中的形象,是提高教育教学效果的重要保证。随着素质教育的发展和深化,教师只有树立良好教师形象,具有崇高的师德,其魅力在教育教学中才会绽放出炫目的光芒。

 

  作者:冯燕梅 来源:读写算·基础教育研究 201612

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