【课前准备】
要求学生认真阅读人教版高中历史必修1《古代希腊民主政治》一课的内容，并找出教材提到的希腊民主政治的制度名称，初步认识雅典民主制度的特征和雅典民主的局限性。
【课程标准】
了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件。
【授课过程】
引导学生分析古代希腊城邦分布示意图，比较古代中国和古代希腊在地理环境方面的区别。中国的文明属于大河文明，政治上日益走向专制，并且在清初达到了顶峰;经济上形成了男耕女织的小农经济;思想上深受儒家思想的影响。希腊文明属于大洋文明，土壤贫瘠，手工业、商业比较发达，海岸线曲折，出海经商的希腊人比较多。通过比较古代中国和希腊，让学生清楚地认识古代文明的多样性，明白地理环境对一个国家的政治制度发展起到的是影响作用，而不是决定作用。
希腊的平民中有一部分借助远洋经商赚取了大量的财富，成为新兴的工商业阶层，经济实力雄厚，但是政治地位不高，受到当时占统治地位的旧氏族贵族的剥削和压迫，拥有的财富得不到保障，很多平民沦为了债务奴隶。而且由于他们在商品买卖的过程中形成了一种公平、自由的传统，这种传统影响到了他们对民主政治的追求。在这种背景下，平民和旧氏族贵族的矛盾愈发尖锐，于是就发生了梭伦改革。
梭伦出身于贵族，他应该如何调和旧氏族贵族和新兴的工商业阶层的矛盾呢?如果你是梭伦的话，该如何改革，调和矛盾呢?学生各抒己见后，让学生结合梭伦改革的内容来感知其改革的思路。梭伦看到新兴的工商业阶层经济上有钱而政治上无权，旧氏族贵族经济上有钱且政治上有权，所以采取“根据财产多寡将公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权力越大”的措施。由于旧氏族贵族经济实力雄厚，所以这项措施对他们影响不大，但是新兴的工商业阶层却凭这一措施提高了政治地位。为了维护旧氏族贵族的特权，梭伦依据血缘建立了四百人议事会，不允许第四等级的公民参加。那么，第四等级公民的权利该如何维护呢?公民大会是最高权力机关，各等级公民均可参加，因此第四等级公民尽管不能参加四百人议事会，但却可以参加公民大会。由此可见，梭伦改革既维护了旧氏族贵族的利益，又提高了新兴的工商业阶级的政治地位，使一部分新兴工商业阶层分享了原来只属于旧氏族贵族的特权，从而为雅典民主制度奠定了基础。
半个世纪后，克里斯提尼在梭伦改革的基础上进行了改革。他建立了10个地区部落，用地区部落取代了梭伦改革的血缘部落;设立五百人议事会，各部落轮流执政，避免了专制独裁;每个部落选出1名将军组成十将军委员会，继续扩大公民大会的权力;实施“陶片放逐法”，从而最终确立了雅典的民主政体。
公元前5世纪，伯利克里执政的时期是雅典民主的“黄金时代”，他采取了扩大民主和保障民主的举措。
最后利用一些简短的材料，让学生认识雅典民主的狭隘性，从而得出雅典民主是成年男性公民当家作主的实质;认识直接民主的弊端，从而为以后英国、美国等国家代议制民主政治制度的学习奠定基础。
【教学反思】
本人在备课的过程中反复思考如何让学生更好地理解课文。本人非常反对死记硬背，始终认为通过理解而获得的记忆是持久的、重要的。所以，我参考了很多优秀教师的备课资料，并结合自己的思考，形成了这一教学设计。事实证明，无论是普通班还是重点班，我教的学生基本上都能够理解本课内容，达到了预期目标，很好地落实了课程标准的要求。
作者：赵亮 来源：中学政史地·教学指导版 2015年11期
