高校思想政治理论课教师，其自身的幸福就是国家、社会进步的有力证明，就高校思想政治理论课教师对幸福的解读，如何践行幸福进行了相关阐述。
幸福是党的“十八大以来”人们最爱谈论的一个话题。幸福是人们在社会实践过程中，由于感受到人生价值的实现而形成的一种精神上的满足。高校思想政治理论课教师作为社会主义核心价值体系的传播者，教育者，其自身的幸福就是国家、社会进步的有力证明。
一、高校思想政治理论课教师的幸福解读
正如每个人对幸福的理解不同一样，每一个行业对幸福的解读也是不一样的。作为高校思想政治理论课教师，能够为国家培养出有理想，有道德，有文化，有正确的世界观，人生观和价值观的大学生就是最大的职业幸福。
高校政治理论课教师的幸福也离不开自身对生活的满意程度，党的政策好，社会发展的好，自己生活的好，其幸福指数就高，其传播马克思主义的积极性就高，向学生传播的正能量就多，一个缺乏生活安全感和幸福感的政治理论课教师，是很难情绪饱满地站在讲台上向学生传递建设美丽中国的热情，更难以履行实事求是的教学精神，所以政治理论课教师本身生活幸福，工作幸福就是国家美好的最好代言，这样让肩负着国家和社会使命的大学生，更加信服政治理论课教师的言行，更加坚定对国家和社会的信心。
二、党的十八大精神感召鼓舞高校思想政治理论课教师
十八大报告中，确定的大会主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
全面小康社会，从“建设”到“建成”，一字之变，体现了我国发展阶段的重大变化。“建设”是过程，“建成”是结果。十八大报告提出全面“建成”小康社会，是对全国人民的庄严承诺，是对全世界的郑重昭告。作为高校思想政治理论课教师，这也是工作中强而有力的声音，以往学生半信半疑的“照本宣科”正在由梦想变为现实。
作为九零后的当代大学生，恰逢中国的蓬勃发展，无论是家庭还是学校和社会，都提供了以往无法比拟的生活，学习和社会交往的环境，但是由于就业的压力，生活的压力，以及来自于方方面面的诱惑和挑战，有的大学生对自己，对社会产生了困惑和迷茫，如何培养他们的信心，建立对国家对社会的信任，增强对国家对社会的责任感，是当代高校思想政治理论课教师的重要任务。
党的十八大给全国人民的庄严承诺，也是给每个大学生的庄严承诺，“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。”为千方百计增加居民收入，报告还提出了“两个同步”，即：居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。体现了实现发展成果由人民共享的思路，强调发展成果“更公平”惠及人民，提出“权利公平、机会公平、规则公平”。
这“公平”二字意味着，在发展面前，没有所谓的“官二代”，“富二代”，当代大学生最重要的是脚踏实地，塑造未来，所以政治理论课教师更有理可依，有据可查，思想政治理论课不再是空洞的说教，教师更有信心，更加理直气壮地向学生描绘“美丽中国”。
三、贯彻推进十八大精神传递高校思想政治理论课教师的幸福
党的十八大精神在当今国内国际严峻的环境下，犹如一支强心剂，振奋国民，那么作为高校思想政理论课教师如何贯彻十八大精神，以德树人，将自己的幸福传递给大学生，让他们努力学习，也在报效国家中体味幸福呢?
首先，树立正确的幸福观。北师大教授于丹认为：“人人都希望过上幸福的生活，而幸福快乐只是一种感觉，与富贵无关，与内心相连。”作为思想政治理论课教师，如果能抛开金钱观，物欲观，利益观，能够坚持真理，不受歪门邪道之风影响，没有高低贵贱之分，将自己的工作视为自己的兴趣，一生的使命，愿意将国家荣誉作为自己的一种幸福，愿意为了自己的幸福而贡献自己的力量。有了这种觉悟，必将受到学生的尊敬和景仰，学生也将受到熏陶，身体力行，发扬这种精神，步入社会后，也会以身作则，将自己的幸福融入到国家的建设中去。
其次，将幸福目标与教书育人紧密相连。“教师是人类灵魂的工程师”，这对高校思想政治理论课教师而言，这既是工作职责，又是自己的幸福目标，大学生是国家的希望，民族的未来，如果没有远大的理想，高度的觉悟，很难肩负起历史重任，所以高校思想政治理论课教师要不断学习，提高自身思想素质，业务素质和心理素质，通俗易懂地将国家的大政方针传达给学生，当前阶段的十八大精神，就是生动的教学内容，让学生理解，让学生感悟，让学生心有所系，这就是思想政治理论课教师的工作目标，也是实现自身价值的幸福目标。
再次，将幸福观和道德观紧密相连。康德说过：“有两种伟大的事物，我们越是经常、越是执著地思考他们，我们心中就越是充满永远新鲜、有增无已的赞叹和敬畏——我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则!”，所以任何人的幸福都离不开道德的评判。
作为高校思想政治理论课教师，无论是生活还是工作，都要接受道德的监督，对于一些教师为了升迁，评职等个人目的，拉选票，搞学术造假，收取学生财物，人为制造学生成绩等等，这些手段是有失教师风范，是不足以为人师表的，给学生也会带来极坏的影响，所以实事求是，脚踏实地，以德树人的工作作风才会让自己的工作充满幸福。
最后，净化校园风气，营造良好的大学氛围。杨振宁教授谈起对大学的感受，说：“大学是一个不一样的地方”。大学的不一样，不是气派的大学校门，不是诗情画意的校园风景，而是严谨治学的大师，心系天下的同窗，还有深奥的大学之道。
高校思想政治理论课教师，以身作则，积极参与学校校园文化建设，敢于同有损学校形象的现象和行为做斗争，勇于向学校献言献策，以学校主人翁的态度教师育人，那么学生也会跟着热爱学校，珍惜在校的时光，学有所成，回报社会。
总之，高校思想政治理论课教师的幸福就是为国家培养出怀揣“中国梦”的大学生，同全国人民一道建设“美丽中国”。
作者：于美玲 来源：商情 2016年19期
