数字化校园是高校网络思想政治教育的崭新载体
1.数字化校园的内涵
数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。数字化校园的主导理念是服务，实现途径是整合，它实现了服务和自我服务，是一个强大的信息管理系统。
2.建设的现实需要及基本内容
数字化校园以强大的校园网为基础，实现了高校教学、管理、科研、后勤服务等资源的有效集成、整合和优化，使资源得以有效配置和充分利用;拓宽了高校的辐射空间和影响范围;提高了高校的管理水平和活动效率;满足了当代大学生更加开放自主的生活学习需求;推动了传统大学教育模式、管理体制等各方面的改革;适应了学习型社会的发展趋势，必将成为信息社会条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。
数字化校园建设是一个漫长又艰苦的过程，要经过硬件和软件建设，最终建成虚拟大学。当前，我国数字化校园建设基本进入了软件系统建设阶段，仅此阶段就包含了校园信息管理系统建设、统一信息门户建设、建立统一身份认证系统以及校园一卡通建设等系统。
3.数字化校园本质上是网络思想政治教育的崭新载体。
数字化校园是高校现实教学管理的一种虚拟化，它借助互联网，为教与学的不同主体提供了一个网上虚拟平台，且这个平台打破了原有的传统教育模式，它不再仅仅局限在一个教室里，而是一种多对多的开放模式。同时，它还实现了教学思想传播的完整链条，即思想的发出、传输、接受、反馈一应倶全，这本质上满足了思想政治教育的需要，实现了普遍性教育与个例教育的统一。而且，数字化校园是一个长期建设的过程，是我国高水平大学建设的必经之路，将网络思想政治教育糅合于数字化校园建设之中符合历史发展趋势。
数字化校园具有创新高校网络思想政治教育模式的特质
1.数字化校园作为网络思想政治教育的合理要素统一于网络思想政治教育的整个过程。
网络思想政治教育不仅要借助网络实现教育信息的传播和互动，通过打造网上虚拟育人社区，引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，而且要在网络环境中实现自身的信息化、网络化。数字化校园恰好是信息化校园管理的新的趋势，它为网络思想政治教育提供了完善的信息开发、交流、收集、存储、检素及快捷方便的管理，所以它必将作为新的必要的要素成为网络思想政治教育不可或缺的一部分，也必将成为一种潮流。
2.数字化校园具有开展网络思想政治教育的平台作用和工具价值。
数字化校园将实实在在的课堂网络化，变“人一人”模式为“人一网一人”模式，不仅满足了课堂教学的需要，也适应了受教育主体网络获取信息的诉求。此外，数字化校园能提供完整的教学传播链条，由以往的单纯说教，变更为信息的发布——信息的传输一一信息的接收一一信息的反馈，建立了完整的思想教育传播途径。
数字化校园建设将学习、生活与工作捆綁在一个平台上，为广大师生提供一站式服务，教与学的主体可以在这个开放的平台上自主选择，甚至是共同建设与维护平台，这种价值和作用是当前的网络思想政治教育平台所达不到的。
3.数字化校园具有开展网络思想政治教育的独特优势，是创新教育模式的助推器。
数字化校园平台不仅具有网络的跨时空性、时效性、交互性等一般特点，更重要的是它具有一体化的特点，而且针对性强，功能长效。
数字化校园平台是未来学校建设和发展的有效载体，在这个平台上，每一个师生员工都能找到自己的价值诉求，无论你是办公还是资料查询，无论你是学习还是娱乐，都将离不开它，只要你身处学校，你就不能不使用这个平台，它将成为你的生活习惯。这样一种强大的功能使得开展网络思想政治教育针对性极强，而且效果能够得到保证。它的引导功能、育人功能、管理功能、服务功能将得到完美展示。基于数字化校园的高校网络思想政治教育模式创新路径。
1.以服务为导向，构建立体化的网络思想政治教育平台
(1)扎实调研，合理规划，打造网上办公平台。
学校要积极走访各个职能部门，扎实调研，合理规划与布局，打造校园门户办公系统，集各种办公功能于数字化校园平台。同时，为吸引学生登录平台，积极开设“我的教务”、“我的财务”、“我的心理'“我的淘宝我的BBS”、“我的音乐”、“我的视频'“就业信息”、“素质拓展”等寓教于乐的板块，打造一个集教育、服务、娱乐为一体的校园信息管理系统，为网络思想政治教育打下良好的基础。
(2)面向师生，合理满足，构建虚拟化网上课堂。
平台搭建完善后，学校要引导思想政治教育工作者(思政课教师和辅导员)积极在网上开辟远程课堂，开设选修课，学生进入自主选择，修够一定学分方能毕业。网上所选课程的学习任务、作业提交、互动交流等都在网上进行，打造完善的虚拟课堂。
2.以文化为诉求，构建丰富多彩的网络思想政治教育内容
平台是基础，内容是关键，网络思想政治教育的内容要主打文化品牌，通过文化的熏陶让学生养成一种大学精神。具体来说有以下几个层面：
(1)校史校友文化
建设网上的校史馆，注重学校办学历史与文化底蕴的传承。整理学校办学史料，汇总知名校友、著名教授的事迹材料，通过精神传承和史实讲授，凝聚人心，提高学生人文素养，让学生积极爱校护校，以校为荣，从而发奋学习，早日成才。
(2)传统历史文化
我国有悠久的历史文化，优秀的传统文化对于提升大学生的思想道德境界、提高大学生的人文素质、激发大学生的爱国情怀、増强大学生的民族自尊心和自信心具有重要意义。学校要依托数字化平台，内征外引，通过书籍、图片、视频等途径积极传播传统文化，让学生在历史的熏陶中成长成才。
(3)校园青春文化
校园文化就发生在学生身边，是第一课堂的补充、延伸和拓展，对于在校学生有强烈的导向作用、激励作用和感染作用。学校要大力开发网上校园文化，积极策划和实施积极向上的网络校园文化活动，丰富学生的课余文化生活，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(4)其他文化内容
学校要积极引导相关部门，发挥职能，开拓进取，积极营造丰富多彩的文化内容。如党委宣传部、组织部可以开辟红色网站，进行红色教育;党委学工部引导辅导员积极开设博客，与学生积极互动;团委和各院系要树立积极的榜样文化，采写学生中的优秀分子，引导学生向榜样看齐。
3.以团队为支撑，做好网络思想政治教育后勤保障
网络思想政治教育团队素质决定了效果，要积极打造一支高效全能的网络思想政治教育队伍。
人员组成上，学校要成立网络思想政治教育工作小组，积极引进或协调思政课教师、辅导员、网络技术人员组建队伍，充分发挥学生组织和学生社团的作用，着力打造一支觉悟过高、技能全面的网络思想政治教育队伍。
技术提升上，学校要加强对队伍的网络技术培训，让这支队伍熟练掌握网页制作、专题策划、新媒体运用等技术，多出精品、多出焦点，让学生一直被吸引在平台上。
政治理论上，学校要加强对队伍的政治素质培训，组织专门的业务培训，让团队成员熟练掌握党的教育方针和政策，提高团队的政治敏锐感和业务素养，充分发挥引导作用。
此外，还要做好领导保障、场所保障、资金保障、评价保障，积极完善网络思想政治教育的各个环节，促进网络思想政治教育和谐发展。
