论文摘要：诞生于l9世纪中叶的马克思主义，在2l世纪面临着众多新的课题。目前，我国正面临着全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面的关键时期。坚持马克思主义，就要加强马克思主义基本理论的研究；运用马克思主义，就要加强马克思主义中国化规律的研究；发展马克思主义，就要在实践的基础上使马克思主义基本理论不断得到创新。党校应成为马克思主义基本理论研究的先锋阵地，党校教师更应该成为马克思主义基本理论研究的带头人。
论文关键词：马克思主义；理论研究；中国化；创新
******总书记在会见中央实施马克思主义理论研究和建设工程工作会议的代表时指出，要深入研究马克思主义基本原理，深入研究邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入研究重大的理论和实际问题，为马克思主义在中国的发腱，为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面做出新的更大的贡献。做为党校的教师，上好马克思主义基本理论课应是题中之议。而要上好马克思主义基本理沦课，就要对之进行研究，加强对马克思主义理论研究始终是党校教师的主要任务之一。“马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失了根本。”
一、马克思主义理论没有过时，但马克思主义理论研究却面临着众多新的课题
诞生于l9世纪中叶的马克思主义，分析了那个时代社会的特点，从而找到了人类社会发展规律的答案，为人类社会的发展指明了道路。但是马克思主义并不认为自己终极了真理，而是认为这种学说将在实践中不断开辟认识真理的道路，正如其创始人在《共产党宣言》德文版序言中反复强调：我们的理论不是教条。而是行动的指南。马克思主义不是敦义，而是进一步研究的出发点和供这种研究的方法；马克思主义是开放而不是封闭的；马克思主义的精髓就是实事求是；马克思主义活的灵魂就是具体问题具体分析；马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题放在一定的历史范围之内；马克思主义不承认绝对适应于一切时代和时期不变的结论和公式；马克思主义的生命力，在于它始终同实际生活保持着密切联系；我们必须敢于在新的历史条件下，向前发展马克思主义。
我们说马克思主义没有过时，是说作为方法论的马克思主义没有过时。目前我国已进人了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。面对着新的形势、新的任务，更加迫切要求加强马克思主义理论的研究。
马克思主义基本原理告诉我们：在社会主义初级阶段，社会主义意识形态与非社会主义意识形态将长期并存，并彼此进行着激烈的斗争，只有进一步加强马克思主义理论研究，才能巩固马克思主义的主导地位和指导作用。马克思主义是无产阶级的世界观和思想体系，是无产阶级的阶级利益和阶级要求的理论表现，坚持马克思主义是关系到在意识形态领域坚持社会主义方向的首要问题。目前，有人为了否定马克思主义的指导地位，将马克思主义贬低为许多学派中的一派，主张指导思想多元化，这种主张我们要坚决反对。正如列宁所说，“只有马克思的哲学唯物主义，才给无产阶级指明了如何摆脱一切被压迫阶级至今深受其害的精神奴役的出路。只有马克思的经济理论，才阐明了无产阶级在整个资本主义制度中的真正地位。”。为此，必须大力加强马克思主义宣传教育，使马克思主义深入人心，为广大人民群众所了解和接受，成为他们行动的指南。政治上的坚定，来自于理论上的坚定。只有使广大人民群众掌握了马克思主义理论，才能抵制各种腐朽思想和错误思潮的侵蚀，才不会给任何非马克思主义、反马克思主义的东西以可乘之机。
马克思主义的基本原理告诉我们：马克思主义不是远离生活、脱离实践的书斋理论，而是深深地根植于实践，服务于实践，随着实践的发展而不断创新和发展的理论。马克思主义哲学(马克思主义基本理论的一个重要组成部分)的一个基本特征就是它的实践性，是实践的唯物主义。马克思主义哲学作为现代唯物主义哲学区别于以往的唯物主义哲学就是把实践的观点引入唯物主义和认识论。它认为：社会生活在本质上是实践的，实践是认识和社会发展的基础，哲学的使命不但在于说明世界，更重要的是改造世界、只有在改造世界中才能认识世界。正如马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中所指出的“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现有世界革命化，实际地反对和改变现有的事物。”当今世界，国际形势正发生着深刻的变化，世界多极化和经济全球化在曲折中发展；当今中国，社会主义现代化进入关键时期，国内外形势的变化，向马克思主义提出了一系列需要正视和回答的问题。例如：如何看待经济全球化；如何完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；如何走新型工业化道路；如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一等等。所有这些，都需要对马克思主义理论进行研究方能作出正确的回答。
“三个代表”重要思想的形成和发展，既给马克思主义理论研究提供了广阔的发展空间，也对马克思主义理论研究提出了新的更高的要求。******同志指出：“三个代表”重要思想的形成，不仅表明我们党在理论的自觉性和实践的主动性上达到了一个新的高度，而且在马克思主义和科学社会主义发展史上也是具有重大意义的事情。“三个代表”重要思想紧密结合新的时代条件，生动而具体地坚持和发展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量，再一次有力地证明马克思主义基本原理仍然是我们正确认识人类社会发展规律的锐利思想武器。“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范。为此，为了深入学习、贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立“三个代表”重要思想的指导地位，需要进一步研究和阐述这一重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义；完成党的十六大确定的各项任务，需要运用“三个代表”重要思想深入研究改革开放和现代化建设中的重大课题，为“三个文明”协调发展提供强有力的理论支持；实现小康，需要用“三个代表”重要思想研究回答干部群众关心的理论和实际课题，增强人们贯彻党的路线方针政策的自觉性和中国特色社会主义道路的信心。因此，在新的历史条件下，坚持三个代表重要思想，就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论；高举三个代表重要思想的旗帜，就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的旗帜。研究“三个代表”，就是研究马克思主义基本理论的最新成果。
二、新时期马克思主义理论研究的主要任务
具有与时俱进理论品质的马克思主义理论在其不同的时期都有其不同的主题。在目前全面建设小康社会、建立中国特色社会主义的大背景下，首先要坚持马克思主义，不断深入马克思主义基本原理的研究；其次是运用马克思主义，不断深入马克思主义中国化规律的研究；最后是以实践为基础，不断发展马克思主义。
(一)必须坚持马克思主义，完整、正确理解马克思主义基本理论，不断深化马克思主义基本理论的研究。马克思主义是被实践证明了的真理，是我国革命、建设和改革的指南，所以必须坚持。首先是理论上必须完整坚持。马克思主义是一个完整的科学体系。不能从功利主义角度出发，坚持马克思主义体系中的某一个部分、某一学说、某一观点、某一方法。这样的坚持不但是错误的，而且是有害的。要做到完整地坚持马克思主义，必须全面、系统地学习马克思主义基本理论，既要掌握它的基本理论，也要掌握它的具体观点；既要掌握它的方法，也要掌握它的世界观。如果连全面、系统地学习马克思主义基本理论都做不到，那就根本谈不上完整地坚持马克思主义。其次，在实践中坚持马克思主义，即把马克思主义付诸实践。马克思主义基本理论只有同实践相结合，才能发挥其巨大的威力。在实践中，坚持马克思主义决不能把马克思主义僵化，更不能把马克思主义教条化。对马克思主义经典作家的具体言论、具体观点或具体结论，要弄清何时、何地、何种情况下讲的，只有这样，才可以避免对马克思主义的误解和教条式的搬用。教条主义是形而上学的坚持，而不是辩证的坚持。教条主义不懂得马克思主义的精神实质，不知道什么是马克思主义，是窒息马克思主义活力的死敌。
(二)必须运用马克思主义。加强运用马克思主义基本理论的研究，就是加强马克思主义中国化规律的研究。马克思主义的指导作用，只有在运用中才能得到体现。马克思主义在中国的运用已获得了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，这向世人昭示了只有正确应用马克思主义基本理论、社会主义的革命、建设、改革就能获得成功。那么怎样应用才算得当，才叫正确应用?邓小平同志曾精辟指出：把马克思主义普遍真理同具体实际相结合，这句话本身就是普遍真理。那么，怎样才能结合好?结合好首先要全面了解、掌握马克思主义的基本理论，这是前提。其次要搞清实际。搞不清实际情况，盲目结合或乱结合则贻害无穷。
(三)必须发展马克思主义，在实践的基础上不断深化发展马克思主义基本理论的研究。实践无止境，创新也没有止境。在新的历史条件，要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿。发展是马克思基本理论的固有本性，也是马克思主义生机勃勃的根本保障。但发展是有条件的，
第一，只有在坚持的基础上，才能发展。第二，必须在实践中发展。理论的创新，只能以实践做为基础，离开了实践谈创新就会犯教条主义和主观主义的错误。在这问题上，要划清“发展”和“修正”的界限。现在很少人提修正主义，也很少讲修正主义，好象修正主义是过去的现象。其实，修正主义就是对马克思主义基本理论的背叛、否定，是打着马克思主义的旗号反马克思主义。不在坚持马克思主义基础上的发展，必然是修正主义的“发展”；不从社会主义实践出发的发展，必然是修正主义的“发展”。
三、党校应成为马克思主义基本理论研究的先锋阵地
马克思主义是我们的立党立国的根本指导思想，是建设有中国特色社会主义的根本思想保证，这面旗帜是永远不能丢的。
(一)提高认识，反复强调指导思想的重要性。从理论到理论，是学员们所厌倦的。强调指导思想的重要性，可以从中国近代历史讲起。自从中国陷入了半殖民地半封建的社会，许多仁人志士为挽救这个国家、这个民族、这个社会，抛头颅、洒热血，但最终皆以失败而告终。这是为什么呢?因为没有找到正确的指导思想。“十月革命一声炮响，给我们送来了马列主义，从此中国革命的面貌焕然一新。”中国共产党经过了二十八年的奋斗，终于建立了一个崭新的国家。这是因为我们找到了正确的指导思想。改革开放之后，我们所取得成绩举世共睹，令世界惊叹。因为有“邓小平理论”的正确指导。可见指导思想是十分重要的。
(二)党校教师必须具备深厚的马克思主义基本理论的功底和广博的知识。苏东坡有句名言：“博观而约取，厚积而薄发”。做为一名教师，真正把每一堂都讲好，确实是一件难事。俗话说：“台上一堂课，台下多年功。”做为党校教师，要苦下功夫研读马列主义着作，没有对基本着作、基本理论、基本知识的深人研究和认真思考，就难以在课堂上取得成功。另一方面，还处理好博与专的关系，尽可能多读点书，不断开拓知识面，构建起科学合理的知识结构。
(三)马列主义的理论优势应该是党校教师的重要特点。学员容易以事论事，党校教师应就事论理，以理服人，要有理性的力量，充分发挥理论的优势，使党校成为马克思主义理论研究的主要阵地。
(四)培养高水平的马克思主义理论队伍。对于党校教师来说，马克思主义理论研究不仅是一种职业，更应该是一种信仰。文学大师雨果曾说过：没有信仰的人，就没有幸福可言。说服别人，必须先说服自己；感动别人，必须先感动自己；要以理服人，以情感人，做到情理交融，真情真话来源于对马克思主义真理的坚定信仰和执着追求。
总之，马克思主义的理论研究，也应该生动的、有活力的，只有这样，我们的事业才不会停顿，我们的目标才能实现。
