论文关键词:人的全面发展思想;与时俱进;******
论文摘要:阐述了******关于人的全面发展的思想的与时俱进品格:人的全面发展是共产主义和社会主义相统一，最高纲领和最低纲领相统一的全面发展;是物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和生态文明建设协调发展的全面发展。
以******同志为核心的中国共产党第三代中央领导集体，紧跟时代步伐，紧密联系中国实际，深人总结党和人民在实践中创造的新鲜经验，思考关系党和国家发展全局的重大战略性问题，探索建设有中国特色社会主义发展规律，实现了对马克思主义关于人的全面发展思想的与时俱进。******同志关于人的全面发展思想，既是******同志发展思想核心内容，又是人类关于人的全面发展思想的第二次历史性飞跃。它丰富了马克思主义关于人的全面发展思想，开拓了马克思主义人的全面发展思想的新的境界，体现了马克思主义与时俱进的理论品格。
1、人的全面发展是共产主义和社会主义相统一、最高纲领和最低纲领相统一的全面发展
******同志通过总结我国20多年的社会主义改革开放和现代化建设的经验教训，对人的全面发展与共产主义和社会主义、最高纲领和最低纲领的关系问题作了全面、深刻的阐述。他首先肯定了马克思恩格斯关于人的全面发展是共产主义的本质规定，指出:“我们坚信马克思主义关于人类社会必然走向共产主义的这一基本原理。共产主义只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会”。认为这是人的全面发展在未来社会的理想状态，是我们党所确定的长远目标的最高纲领。同时他又指出，必须看到共产主义的实现是一个非常漫长的历史发展过程，不可能也没有必要对遥远的未来作具体的设想和描绘，应当脚踏实地地为实现党在现阶段基本纲领即最低纲领不懈努力，这就是要按照“马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求”，“努力促进人的全面发展”。这样，******同志就把实现人的全面发展问题，作了共产主义和社会主义、党的最高纲领和最低纲领的区分，并揭示了它们的内在逻辑:共产主义是“每个人自由而全面的发展”，社会主义是“努力促进人的全面发展”;最高纲领是“未来社会发展的方向”，是我们必须树立的远大理想和坚定信念，最低纲领是建设社会主义新社会“本质要求”，是我们必须扎扎实实做好的工作，前者为后者提供价值导向。后者为前者的实现奠定基础，并自觉地向未来的发展方向前进。通过这样的认识，就把人的全面发展的目前要求与未来发展、理想与现实真正地统一了起来，从理论上解决了长期困惑我们的关于社会主义社会人的全面发展与共产主义和社会主义、最高纲领和最低纲领的关系问题。
2、人的全面发展是物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和生态文明建设协调发展的全面发展
促进人的全面发展既是一项复杂的系统工程，又是一个不断发展、完善的渐进的过程。在全面加快小康社会建设的今天，只有大力加强物质文明建设、精神文明建设、政治文明建设和生态文明建设，实现四者协调而和谐地发展，才能真正实现人的全面发展。
1)大力加强物质文明建设，为人的全面发展创造了坚实的物质基础，促进了人们物质生活的全面发展。马克思曾指出:“我们首先应当确定人类生存的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，这个前提是:人能够‘创造历史’，必须能够生活”。他进一步指出:“当人们还不能使自己的吃喝住穿在质和量方面得到充分保证的时候，人们就根本不可能获得解放”。显然，人们只有首先解决基本的生存和生活需要，才会关注未来的发展问题。人的全面发展所需要丰厚的物质财富、充分自由的时间和空间，归根到底是由社会生产力发展水平决定。要实现人的全面发展，就必须大力发展先进生产力，增加城乡居民收人，改善人们的吃喝住穿行用的条件，完善社会保障体系，提供比较充分的就业机会，实现全体人民的共同富裕，提高整个社会的物质文明水平，促进人们物质生活的全面发展。
2)大力加强政治文明建设，为人的全面发展提供政治保证，促进人们政治生活全面发展。政治文明建设实质是民主的发展问题，没有民主，就没有人的全面发展。发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，既是社会主义现代化建设的重要目标，又是人的全面发展的重要目标。为此，一方面，必须继续推进政治体制改革，发展社会主义民主政治，健全社会主义法制，保证人民充分行使民主权利，使人民群众当家作主的权利真正落到实处;另一方面，人民群众也要不断提高自身的政治素质，积极用好自己的民主权利。
3)大力加强精神文明的建设，为人的全面发展创造良好的文化环境，促进人们精神生活的全面发展。积极倡导精神文明，大力发展先进文化，是人的全面发展的关键所在。因此，******强调，要努力提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，使人们精神世界更加充实，文化生活更加丰富，身心更加健全，实现人们的思想和精神生活的全面发展。
4)大力加强生态文明建设，为人的全面发展提供良好的自然环境，促进人与自然的可持续发展。人的全面发展既要有良好的人文环境，也要有优美的自然环境。当前，人类生存环境日趋恶化，严重危及着人类的生存与发展。因此，要促进人的全面发展，就必须坚持可持续发展战略，加强生态文明建设，实现人与自然的协调和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
3、人的全面发展是素质教育、创新教育和终身教育和谐发展的全面发展
******同志明确指出，促进人的全面发展，是“建设社会主义新社会的本质要求”，我们要通过“发展教育科技事业，使人人都有受教育的机会和享受文化成果的充分权利”。可见，实现人的全面发展关键在于教育。因为教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。因此，只有大力加强素质教育、创新教育和终身教育，实现三者协调而和谐地发展，才能为促进人的全面发展创造必备的条件。
1)大力加强素质教育，为人的全面发展创造必备条件，是实现人的全面发展的必由之路。实施素质教育，就是促进每个人充分而全面的发展，就是造就德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。******同志多次强调:各级各类教育都要把全面推进素质教育，提高受教育者的全面素质，作为教育工作的战略重点;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育;实施素质教育，培养全面发展的人，就必须“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”在探索如何实施素质教育以实现人的全面发展时，提出了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”。因此，推行素质教育是实现人的全面发展的根本途径。
2)大力加强创新教育，为人的全面发展提供不竭动力，是实现人的全面发展的重要途径。******同志指出，“教育创新，只有按照‘三个代表’要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者”。“深人探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观”。“要建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展”。“进行创新教育，必须充分利用现代科学技术手段，促进教育现代化。”“进行教育创新，必须面向现代化、面向世界、面向未来”。上述论述不仅体现了创新教育是人的全面发展的不竭动力.也为我国在新世纪新阶段不断开创教育工作新局面指明了前进的方向。
3)大力加强终身教育.为人的全面发展提供更多机会，是实现人的全面发展的基本保证。终身教育就是要求教育应是根据每个人不同时期的需要，以最好的方式提供必要的知识和技能;要求现有的学校教育体系重新构建，为学习化时代的继续教育开辟一块崭新的天地，适应社会的发展和个人的选择;要求社会提供给那些离开了学校的成年人接受继续教育的足够机会和广阔空间。******同志以高瞻远瞩的战略眼光指出终身教育的必然性和重要性:“学校接受的还只是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部，做到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现”。在第三次全教会上，他满怀信心的预言终身教育是21世纪的教育主题，终身学习是当今社会发展的必然趋势。因此，国家必须逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度;学校必须进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训教育等多种功能;基础教育、职业教育、成人教育和高等教育必须加强相互间的衔接与沟通，为学习者提供多种多次受教育的机会，以远程教育为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。
