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大学生如何践行社会主义核心价值观 作者 [摘 要]价值观是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则。一个国家或社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响着一个国家的凝聚力和影响力。本文先阐述了社会主义核心价值观的含义，然后提出大学生践行社会主义核心价值观的重要性，最后提出学生应积极去践行社会主义核心价值观。 [关键词] 社会主义核心价值观；大学生；践行； 党的十八大将社会主义核心价值观概括为“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”。24个字，字字珠玑，掷地有声。大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,更要学习和践行社会主义核心价值体系。在面对社会大变革和社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的新形势下，我认为大学生践行社会主义核心价值体系可以从以下几个方面： 一、要认真学习和深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质。没有深入的学习和理解社会主义核心价值体系的内涵，没有坚实的理论基础做后盾，我们又怎么能在实践中切实践行和稳步推进社会主义核心价值体系。所以，我们必须首先明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容，其中最主要的包括以下几个方面： （1）坚持马克思主义指导思想；坚持马克思主义的指导思想，用马克思主义中国化的最新理论成果武装当代自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想。在大学生成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是大学生认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法才能正确认识经济社会发展大势和社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。当前，尤其要加强大学生的理论武装工作，大力开展理论学习教育活动，认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，使他们在学习中正确认识社会发展趋势，科学定位人生。 （2）坚持中国特色社会主义共同理想；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓，它包含了人们对未来的向往与追求，具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我void function(e,t){for(var n=("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){("load",o,!1),({img:this,time:+new Date})},s=0;s< ;s++)!function(){var e=n[s];!("load",o,!1):("onreadystatechange",function(){"complete"==(e,o)})}();alog("",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在的经济不发达，科学技术的落后，人民生活水平低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。 （3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神，是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱；以改革创新为核心的时代精神是社会主义中国走向富强、文明、和谐的力量源泉。大力开展爱国主义教育，从优秀传统文化中汲取营养，激发大学生的爱国热情。使他们一方面以开放的心态，虚心学习世界其他民族的长处，另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。培育和弘扬以改革创新为核心的时代精神，就是要开掘大学生的创新精神和创新潜力。以爱国主义为核心的民族精神需要我们——时代的接班人来发扬光大。同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。 （4）坚持社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。我们大学生要接受社会主义荣辱观教育，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起，从小事做起，践行社会主义荣辱观，陶冶良好情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。我们不仅要记住文字的表述，更重要的是要理解和体会其真正的内涵，从而内化为自觉的行动。 二、要做好自己的本职工作，努力学习。学习是学生的首要任务，大学生践行社会主义核心价值体系，反应到学习上就是要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻” 树立牢固的专业思想，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻” 互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意的加以提醒，帮助同学共同进步。 三、作为大学生，我们要不断健全人格，提高素质和勇于创新的精神。学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人。在改革var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的优点，体现自己的人生价值，努力创造价值。 最后，大学生在培养和践行社会主义核心价值观的过程中，都应成为自觉践行社会主义核心价值观的主体，应该下定决心，努力学习，不虚度年华，不碌碌而为，用我们的行动为祖国明天的宏伟建设做出卓越的贡献。用社会主义核心价值观指导生活、学习、工作等各个领域。只要我们人人奉行社会主义核心价值观，努力塑造和凝聚强大的灵魂力量，中华民族的伟大复兴就必将实现。社会主义核心价值观是灯塔，照亮了中华民族伟大复兴的梦想彼岸。 [参考文献] 1 方政;;论社会角色理论在大中学校德育实践中的应用[J];合肥师范学院学报;2012年02期 2 郭天珞;侯全生;;多元文化背景下大学生爱国主义教育路径研究——新时期大学生爱国主义教育重要性初探[J];成功(教育);2010年08期 3 王素珍;;论大学生道德行为养成教育在高校德育创新中的价值[J];吉林华桥外国语学院学报;2009年02期 4 安彤;;论思想政治教育工作中的情感教育[J];科教导刊(上旬刊);2012年07期 5 焦娅敏;丁建凤;;高校思想政治理论课是活生生的人的教育[J];继续教育研究;2012年09期 6 陆竹棠;;论大学生情感教育的实现途径[J];黄河科技大学学报;2012年05期 7 董雨;付淼;;特殊群体学生预警与援助体系的构建[J];思想教育研究;2010年03期 8 仇静莉;;论高校思想政治教育中的情感教育[J];思想教育研究;2010年07期 9 陈载阳;;当代大学生德育教育中的隐性教育[J];天津市经理学院学报;2010年06期 10 夏咏梅;;贴近大学生实际的高校思想政治理论课教学实践[J];文教资料;2010年22期

摘 要：高等学校对大学生进行社会主义荣辱观教育，任务重要而紧迫，意义重大而深远。如何扎实有效地抓好在校大学生的社会主义荣辱观教育，切实提高大学生社会主义荣辱观教育的针对性和实效性，本文遵循大学生道德建设的规律和特点，联系当前大学生的思想实际，着重从方法上进行了探讨。 关键词：社会主义荣辱观 大学生 教育方法 少年兴则国兴，少年强则国强。大学生是祖国的未来，是现代化建设的后备中坚力量。胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统美德和时代要求，是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针。要让中国特色社会主义事业永葆活力，蓬勃发展，一件根本性的大事，就是要教育包括大学生在内的青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们知荣明耻，学会做人、做事，健康成长。从当代大学生的思想现状来看：他们热爱党，热爱祖国，积极进取，善于接受新生事物，渴望实现自己的人生价值，成就一番事业，这是主流，应充分肯定。但由于受当前社会各方面因素的影响，在一些学生中也存在一些问题，归纳起来讲：一是一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊情况；二是部分大学生价值取向扭曲，社会责任感缺乏；三是部分大学生诚信意识和法律意识淡薄；四是少数大学生艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差；五是部分学生意志力薄弱，心理问题较突出。针对以上现状，作为学校和教育工作者，我们应从为社会主义现代化建设培养合格接班人的高度认识问题，努力探讨对大学生进行社会主义荣辱观教育的途径和方法。 一、强化学校管理，通过有效约束来达到教育的目的 常言道：严是爱，松是害；没有规矩，不成方圆。青年大学生正处在世界观、人生观形成的关键阶段，这个阶段的基础能不能打好、夯实，直接决定他们走向社会后的“成就”和“命运”。毋庸讳言，高校在对学生实施有效管理方面走过弯路，有过教训。毕业分配制度改革以前，校方比较容易对学生实施管理，改革以后，管理手段明显弱化，另外，一部分学校从增加收入的角度扩招、争夺生源，主观上也放松了管理，加之市场经济的负面作用、社会上不良风气的影响，大学生们的思想道德水准出现了令人担忧的下降。 寓社会主义荣辱观教育于管理之中，首先，学校要树立严管思想。要使广大教师和学生明白严是爱、松是害，不管不问、放任自流是对学生的极大不负责任。第二，实行科学的制度化管理。学校要建立一套对教师实施管理和自身作用发挥情况进行考评的机制、办法，真正将管理的责任落到实处。第三，健全完善科学合理的道德教育评价体系，在明确对学生学习效果评价标准的同时，更加强调道德激励和约束等评估机制，明确道德评价标准，让大学生明白到底应该坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。第四，实行全员全过程全天候管理，将荣辱观教育作为一项长期的基础性工作，贯穿于学校管理的全过程，从学生入学到学业结束，从课堂到课下，从教学一线到后勤部门，从校长到一般教职工，每项工作、每个环节、每个人都是荣辱观教育的“课堂”和“阵地”，尤其是班主任和任课教师，终日和学生在一起，更要身体力行，率先垂范。第五，创新管理形式。适应时代变化和大学生特点，可以尝试建立学生社会道德实践积分、个人诚信档案等。第六，树立典型，充分发挥榜样的示范带动作用。学校可以开展评星活动，对在尊敬老师、团结同学、助人为乐、文明礼貌等方面突出的同学授予明星称号。对品学兼优的学生，要舍得奖励，广泛宣传，对品行差的要敢于批评甚至作出必要处理。 对大学生开展社会主义荣辱观教育，要坚持以人为本、注重实效的原则，把教育、管理同解决学生的实际问题相结合。从当前来看，要切实关心贫困学生，做好资助工作，确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学。还要做好学生就业工作，将荣辱观教育与引导和鼓励毕业生到基层、到西部就业结合起来，切实关心家庭经济困难、身体有残疾、性格内向同学的就业。另外，还要加强学生生命观、责任感教育，切实做好心理疾病预防与干预工作，确保每一个学生都能健康快乐成长。 二、充分发挥思想政治课的主渠道教育作用 首先，思想政治课教师应提高认识增强使命感，加强师德修养，努力做到学高为师，身正为范，不断提高自己的业务水平，严于律己，以高尚的人格力量影响感染学生。其次，联系大学生思想实际，抓好课堂教学。行首先是知，在社会主义荣辱观教育过程中，首先要让大学生深入学习、领会胡锦涛总书记的重要讲话精神，学习有关的辅导材料。通过学习，不仅使广大青年学生熟记“八荣八耻”的内容，还要对提出“八荣八耻”的社会背景、具体要求和重大意义等有全面、深入的了解。要努力让大学生把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为道德标准。再次，注重因材施教。就目前来看，大学生的荣辱观大体可分为三个层次：社会主义荣辱观层次高的是少数；中间层次的是多数；层次低的也是少数。教师在实际的教学活动中，要把树立和弘扬社会主义荣辱观的普遍要求与各地区、各学校和不同层次学生的具体情况有机结合，对症下药，采取有针对性的方式方法开展教育，避免空洞说教。教师要结合当前部分青年学生在学习、就业、婚恋等方面存在的问题，特别是抓住身边的一些案例进行分析、教育和引导，以增强荣辱观教育的针对性和说服力。另外，根据青年人求新、求异的特点，要采取灵活多样的形式，切实提高教育的实际效果。 三、寓社会主义荣辱观教育与校园文化建设之中 校园文化是学校特有的文化现象，是社会文化作用于学生的“中介”。它是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育理念、教育目标、校园环境、校风学风以及以学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校传统习惯等内容。在对大学生进行社会主义荣辱观教育的过程中，校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。具体来讲，一是加强学生党、团组织建设，充分学生的自我教育作用；二要积极开展丰富多彩的校园文化活动，如组织各类学生社团，通过举办学术讲座、辩论赛、征文赛、学生科学报告会、科技节、艺术节等群众性文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园主流文化，以实现启迪思想，陶冶情操的作用。 四、强化道德实践活动，把“八荣八耻”转化为每个青年学生的自觉行动 进行社会主义荣辱观教育，要适应道德建设的规律和特点，坚持知行统一、教育和实践相结合。学校既可以在校内组织开展一系列有教育意义的活动，如济贫助困、义务劳动、文明用语等，也可以抓住学生中出现的负面典型进行剖析、组织讨论，帮助他们识别真善美、假恶丑，引导他们从我做起，从身边做起，从点滴做起，还可以到社会上与先进单位、先进人物开展共建联谊活动，用先进人物的思想、行为感染和引领青年学生。学校要倡导和鼓励学生利用假期到社区敬老院、孤儿院等开展志愿服务活动，到基层和生产一线感受生活，到边远落后地区访贫问苦等，让大学生在实践中受到教育。 五、家庭和学校相互配合，形成教育合力 进行社会主义荣辱观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的一代公民，对青年大学生来说，核心是加强道德教育，养成良好的思想品德。就我国目前学生教育来说，中小学阶段学校、家庭互动性较强，联系比较紧密，一旦闯过高考关，学生进入了大学，受主客观因素的影响，这种互动和联系明显减少，有的家长放松了对自己孩子的管理责任，把管理学生的任务全部推给学校，甚至有的学生也彻底放松了对自己的要求。鉴于此，建议大学校方要学习中小学校的做法，定期召开家长会，或组织教师进行家访，就学生的在校情况与家长沟通，不能一张纸（成绩报告单）完事，学校、家长永不相识。学校也可以就学生的道德培养与跟踪管理和家长签定责任书，通过这种形式来强调家长的责任，使学校、学生、家庭在道德建设上三位一体、目标一致，形成教育合力。 参考文献： ［1］胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱.人民日报，. ［2］孙勤等.社会主义荣辱观教育读本.矿业大学出版社，2006年3月第1期. ［3］王小易.思想道德修养.南京大学出版社，2004年7月第2版. ［4］封福霖.高校对大学生进行社会主义荣辱观教育的思考.教育探索，2006年第12期. ［5］朱佳明.高职院校大学生社会主义荣辱观教育的思考.江淮论坛，2007年第1期. ［6］赵巧军.谈高校如何增强大学生思想政治教育的实效性.素质教育，2006年第3期.

论怎样践行社会主义核心价值观 360问答怎样培育和践行社会主义核心价值观?中国人民v2013-09-041个回答满意答案ncxingzhe LV13推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦是一项亘古未有的雄图伟业，更离不开正确的价值引领和有力的精神支撑。大力培育和践行社会主义核心价值观，对于把广大青少年培养和造就为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，至为基础和紧要。在各类青少年群体中产生广泛影响。突出实践育人。实践育人是共青团工作的鲜明特色和优势，是推动青少年培育和践行社会主义核心价值观的重要途径和载体。把“三个倡导”这一基本内容融入到共青团丰富多彩的实践活动之中，深化和创新青年志愿者、青年文明号、希望工程、保护母亲河、“三下乡”、“雏鹰争章”、“手拉手”等品牌活动，发挥青少年宫、青少年教育基地等青少年社会实践活动阵地作用，引导青少年在真切的亲身参与和深刻的实践体验中升华思想认识，培育和践行社会主义核心价值观。注重榜样引领。注重突出榜样的时代性，依托“青年五四奖章”、“优秀共青团员”、“大学生自强之星”、“十佳少先队员”评选表彰等工作载体，推选和宣传青少年中践行社会主义核心价值观的先进典型，注重挖掘来自各行各业青少年身边可亲、可信、可学的青少年典型，讲好当代青少年健康成长的故事，发挥同伴教育的特有优势，以榜样的事迹和精神打动青少年、引领青少年。营造舆论氛围。把新媒体作为在青少年中培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和阵地，积极运用网站、微博、公共微信、手机报等新媒体手段，发挥团属新闻媒体作用，弘扬主旋律，传播正能量，加强正面思想引导，推动形成培育和践行社会主义核心价值观的良好网络环境和浓厚舆论氛围。