幼儿园主题墙的后续作用论文

解读新纲要《纲要》说法:《纲要》明确提出教师应是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。一、创设背景瑞吉欧认为:“环境生成课程,课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”幼儿园环境已不再局限于幼儿园内,它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。幼儿处于这么大的环境中,必然会对各种各样的新鲜事物产生兴趣和关注,这时教师应从与儿童的交谈中,及时捕捉儿童的兴趣和关注点,从中提炼课程的主题。(中班)开学初,“三八妇女节”“植树节”等几个节日引发了孩子们的话题:爱心。围绕爱心,我预设了主题活动“爱心总动员”。我剪了一张漂亮的女孩图片贴在了墙上。照片上的她在如何创设主题墙想什么呢,是在想妈妈吗?于是,我把一张全家照贴到了墙上。孩子们激动了,一个个争着告诉我“妈妈爱我,我爱妈妈”的事例,要我记录下来,还觉得光把照片贴在墙上不好看,主动要求装饰镜框。有了镜框,照片贴上去果然漂亮。孩子们在照片展示区看呀,说呀,充分感受到了妈妈对自己的爱。在植树节活动中,每个孩子认领一盆花,在栽的过程中,孩子们了解了爱有好多种,这个主题也在活动中应运而生。

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园的主题墙则是幼儿园环创的主要阵地，是每个幼儿园中都不可缺少的一部分。从幼儿园的老师每次都花费大量的时间和精力来策划主题活动，小朋友们一起来参与主题墙的布置，就能知道主题墙有多重要了。

一般装修完墙面

都是固定的风格，改变风格需要投入一笔不小的成本。幼儿园的主题墙就起到了丰富环境的作用，可以让一成不变的墙壁变得生动、变得富有趣味。主题墙会更换的频率比较高，比如教师节、母亲节、中秋节等节日，老师会提出相关的活动策划方案，小朋友在老师的指导下一起完成主题墙的布置。每个班级的主题相同，但是具体的内容又不同，各种色彩、形状、材料、构图等组合起来的墙壁让我们园所的环境更加丰富了。

好的墙面环境尺度宜人、比例恰当、造型优美、布局合理，能给幼儿美的享受，让幼儿在欣赏美的过程中，不仅能获得审美的满足感，还能不断的提升幼儿对美的感知能力和理解能力，最终潜移默化的提升幼儿的审美能力。

幼儿园主题墙的作用与意义是让孩子们更容易接受幼儿园。

首先，幼儿园主题墙装饰的主题，开场必须首先解释主题的起源、意图，与孩子的思想融为一体，让孩子积极参与。如动物为主题的墙面装饰。以动物为切入点，孩子们更容易接受，孩子们逐渐融入集体活动，提升幼儿园的整体活动性。

其次，幼儿园的主题应该考虑从简单到困难，从简单到复杂的渐进问题，并将儿童深入引导到墙面装饰的教育环境中。例如，家里的宠物猫、宠物狗、兔子、鹦鹉等图像，通过故事或贴纸的形式，让孩子了解动物的生活习惯，让孩子更好地分享生活并表达自己的需求。

幼儿园主题墙的做法：

在小龄段，孩子们的探究较为粗浅，并不关注文字符号和学习过程，老师会张贴大家共同关注的事件记录、教具和孩子的作品。在大龄段，会更加注重呈现活动轨迹，和孩子们个性化的表达，当然也有更多的符号和文字加入。

在成都森林里儿童小世界里，除了一些自然物、艺术创作以外，墙面鲜有装饰。他们也有主题墙，主要用以张贴项目活动阶段性的探索成果。面向不同的群体需要，主题墙都有着不同的设计理念，儿童的视角并不需要成人的臆想来包裹，成人的痕迹也应该光明正大地亮出来。