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护理临床带教浅析

2015-07-04 09:51 来源:学术参考网 作者:未知

【关键词】 临床带教;护理

 护理学是一门实用强的综合性学科,护生的临床实习是护生从护校走向工作岗位的过渡时期,是将理论知识与临床实践相结合的重要阶段,是将知识转化为实际能力的关键时期,因此,有综合素质好的临床带教老师,护生会受益匪浅。笔者结合工作实践,谈谈几点粗浅认识。

  1 对护生进行岗前培训

  1.1 介绍病区环境 向护生介绍医院(科室)的自然环境、人文环境、工作标准等,让护生了解工作环境,使其适应新环境,进入角色。

  1.2 进行操作流程培训 对护理操作的正规流程进行演示,指导护生逐个练习,并考核验收。这样就可使护生对操作流程有一个直观的印象,在临床中有序展开工作,不至于手忙脚乱。

  1.3 进行规章制度教育 要让护生对护士工作职责、“三查七对”等规章制度熟悉了解,使护生明确自己的责任、义务,知道什么该做,该怎么做,使其依法开展工作,有效地保护病人和自身的合法利益受到不必要的伤害。

  1.4 进行医嘱处理培训 让护生掌握护理办公系统的操作使用,使其能熟练运用计算机处理医嘱。同时,对计算机无法完成事项,还要让护生学会如何用文字记录医嘱。这样才能让护生正常开展工作。

  1.5 明确教学计划 要告知护生在实习期间的教学计划,使护生明确教学的目的、时间、内容、标准、要求等,做到心中有数,有利于实习任务的完成。Www.133229.COm

  2 临床带教老师应具备的素质

  2.1 要有高尚的职业道德 护理工作是一项服务性的工作,要求护士必须具备奉献精神,对待患者要有“爱心、热心、耐心、公心、细心”,因此,作为带教老师必须首先要具备这些基本的职业道德,才能培养出护生良好的职业道德。

  2.2 要有良好的榜样示范 榜样的作用是无穷的,带教老师规范的言行能给护生一个良好的示范作用。如保持仪表整齐、清洁,举止端庄大方,语言亲切朴素,对患者同情体贴,爱护集体荣誉,勤俭节约,热爱学习,工作高标准,操作规范有序等等,为护生树立一个好榜样。

  2.3 要有较强的带教能力 带教老师要参加医院及科室的岗前培训,明确带教的目标,学会制订教学计划,如何编写教学提纲,做思想政治工作,把握教学重点,熟悉带教的基本方法、原则。

  2.4 要有扎实的理论基础 要带好护生,带教老师必须熟悉护理学科的理论知识,不仅知其然,还要知其所以然。带教过程中,不但要让护生学会怎样做,还要让护生知道为什么要这样做,这样才能带好护生。因此,带教老师要不断学习,及时掌握新知识、新理论,新业务,提高自身素质,才能适应教学需要。

  2.5 要有丰富的临床经验 临床带教是培养护生的重点,带教老师如果没有丰富的临床经验,是不可能把护生带好的。所以,带教老师在临床中要善于总结,把实践经验梳理成理论,形成可操作性的指导法,用以指导护生,使他们学会处理问题的方法,提高其独立工作能力。

  3 带教常见问题及解决办法

  3.1 工作与教学相冲突时 目前医院护士人手不足的现象普遍存在,一方面要完成繁重的工作任务,一方面又要完成教学任务,确实有点为难,这样就要求老师要有牺牲精神,首先保障工作,然后利用业余时间完成教学。这样不但能得到护生的理解,同时还能得到他们的尊敬。另外,因为人手紧,不是每位老师的每一项护理操作都掌握得十分流畅,这样有可能出现学生掌握的操作标准有差异,为了学生,宜采取每位老师必须掌握2~3项操作,再统一传授。

  3.2 护理文书书写的严要求与护生文书书写能力的培养相冲突时 本院是“三甲”医院,而且通过iso9001国际质量管理体系的认证,因此对护理文书的书写相当的严格。为了护理文书的质量,可以让护生先打草稿,检查无误后才转抄到护理文书上。虽然增加了工作量,但护生能力得到锻炼,工作得到规范,有利于医院的长远建设。

  3.3 当患者拒绝护生护理时 因为护生毕竟是学生,操作不够熟练,经验不够丰富,患者对他们的能力有怀疑是可以理解的。针对这些情况,一方面要向患者谈心、解释,取得理解和配合,得到他们的信任。一方面要加强学生能力的培养,鼓励学生沉着、镇静,并给他们讲解操作要点,顺利完成工作。

  3.4 当护生出现学习态度不端正时 现在很多学生一直生活在优越的环境中,几乎没有吃过苦,遇到困难就逃避。喜欢做治疗,忽视生活护理。对此,带教老师应该向学生灌输护理工作的必要性、重要性和崇高性,培养他们的敬业精神、奉献精神,多肯定,多鼓励,多表扬。对护生做得不足之处,不宜当着患者的面批评指责。

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