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CCU护生临床带教方法探讨

2015-07-09 08:58 来源:学术参考网 作者:未知

【关键词】 临床带教 护生 方法

  临床实习是护理教学的必须阶段,是护理实习生增进理论,掌握实践技能以及培养职业道德的重要环节。ccu承担危重患者的治疗及护理,冠心病患者病情具有多变、突变的特点,急救知识多,医疗设备先进、齐全,这对进入病房的护理实习生提出了更高的要求。对护生在ccu实习的带教方法探讨如下。

  1 带教对象

  2007年至2009年西安交通大学第一医院心内科ccu共接收护理本科生及大专生400人进行临床实习,带教老师中主管护师13人,护师10人,均具有大专以上学历。

  2 方法

  2.1 帮助护生尽早适应角色 护生一入科,护士长或专人带教老师进行入科介绍,对科室的环境、特点、规章制度等进行介绍,对护生提出要求,要求护生在工作中认真主动,有问题多问带教老师,严格执行“三查七对”,防止发生差错。带教过程中要求做到带思想、带作风、带技术[1]。

  2.2 培养护生职业道德情感,稳固专业思想 由于ccu护理工作的特殊性,患者病情重,所有基础的护理工作都由护士完成。带教过程中我们发现,护生重视理论及各项技术操作的学习、忽视对患者的基础护理工作。有的同学怕脏、怕累,甚至认为选择护理专业是选错了专业。带教老师要从职业素质和基础护理等相关知识方面引导和启发护生,以身作则,用自己的言行来影响她们,让护生明白护士的定位,特别作为ccu的护士,既要学会危重患者最基础的生活护理,又要熟练掌握危重患者的急救技术,在基础护理实施过程中,能帮助护士及时准确观察到患者的病情变化。www.133229.coM患者需要护士的帮助,需要护士的爱心、责任心和娴熟的操作技能,从而激发护生重新认识自己的职业、从而主动关怀患者。

  2.3 加强护生实际操作技能的训练 护生存在理论知识强、动手能力差的情况,特别对危重患者的护理操作,感到无从下手。带教老师要先示范,讲清护理操作重点、难点,然后再让护生操作,带教老师要做到“放手不放眼”,使护生掌握常用的护理操作技术,如留置针的使用、无创呼吸机的使用等。

  2.4 利用多媒体完成一次护理教学查房 护生出科前必需由一名主管护师带教进行一次教学查房。由护生选择患者,根据整体护理的要求,通过护理查房的形式,让护生对危重患者进行护理评估,做出护理诊断,落实护理措施,进行效果评价等护理程序有一定认识并将其做成多媒体。带教老师安排时间,全科护士参与,对护生在护理查房中的缺点及不足加以纠正,使其对疾病有一个系统的了解。

  2.5 理论联系实际,进一步巩固护生所学知识 结合科室情况,实习期间,科室制订教学计划,安排主管护师定期对护生进行小讲课。让护生理论联系实际,推动护生知识面向纵深发展。

  2.6 重视教与学的反馈 总带教老师经常听取带教老师的意见,不定期地检查带教老师及护生的操作,同时要求护生及时反映老师的带教情况,及时了解教与学中存在的问题,研究适当的解决方法,融洽师生关系。

  2.7 带教效果 由带教老师及护士长对实习生的护理理论及操作做定期考核,按操作评分标准考核,成绩均达优良以上。理论考试平均分95分,护生在实习期间未出现任何差错,对带教老师的满意度达100%。

  3 讨论

  (1)带教老师既是护理实践者,又是教育者。护士长定期组织带教老师学习临床护理知识,了解实习大纲,探讨带教方法。带教老师必须严格要求自己,有严谨的科学作风和奉献精神,以身作则,以人格魅力潜移默化地影响护生尽快进入护士角色。(2)带教老师应做到“放手不放眼”。应该给护生创造一个轻松愉快的实习环境。(3)合理安排小讲课的时间,以临床实例为提纲,将理论融于实践。通过小讲课护生明确了该掌握和了解的内容,圆满完成实习任务。

【参考文献】
  1 梅静,李淑荣.整体护理的临床带教初步探讨.当代护士,2003,11:62.

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