【关键词】 临床带教 护生 方法
临床实习是护理教学的必须阶段，是护理实习生增进理论，掌握实践技能以及培养职业道德的重要环节。ccu承担危重患者的治疗及护理，冠心病患者病情具有多变、突变的特点，急救知识多，医疗设备先进、齐全，这对进入病房的护理实习生提出了更高的要求。对护生在ccu实习的带教方法探讨如下。
1 带教对象
2007年至2009年西安交通大学第一医院心内科ccu共接收护理本科生及大专生400人进行临床实习，带教老师中主管护师13人，护师10人，均具有大专以上学历。
2 方法
2.1 帮助护生尽早适应角色 护生一入科，护士长或专人带教老师进行入科介绍，对科室的环境、特点、规章制度等进行介绍，对护生提出要求，要求护生在工作中认真主动，有问题多问带教老师，严格执行“三查七对”，防止发生差错。带教过程中要求做到带思想、带作风、带技术[1]。
2.2 培养护生职业道德情感，稳固专业思想 由于ccu护理工作的特殊性，患者病情重，所有基础的护理工作都由护士完成。带教过程中我们发现，护生重视理论及各项技术操作的学习、忽视对患者的基础护理工作。有的同学怕脏、怕累，甚至认为选择护理专业是选错了专业。带教老师要从职业素质和基础护理等相关知识方面引导和启发护生，以身作则，用自己的言行来影响她们，让护生明白护士的定位，特别作为ccu的护士，既要学会危重患者最基础的生活护理，又要熟练掌握危重患者的急救技术，在基础护理实施过程中，能帮助护士及时准确观察到患者的病情变化。www.133229.coM患者需要护士的帮助，需要护士的爱心、责任心和娴熟的操作技能，从而激发护生重新认识自己的职业、从而主动关怀患者。
2.3 加强护生实际操作技能的训练 护生存在理论知识强、动手能力差的情况，特别对危重患者的护理操作，感到无从下手。带教老师要先示范，讲清护理操作重点、难点，然后再让护生操作，带教老师要做到“放手不放眼”，使护生掌握常用的护理操作技术，如留置针的使用、无创呼吸机的使用等。
2.4 利用多媒体完成一次护理教学查房 护生出科前必需由一名主管护师带教进行一次教学查房。由护生选择患者，根据整体护理的要求，通过护理查房的形式，让护生对危重患者进行护理评估，做出护理诊断，落实护理措施，进行效果评价等护理程序有一定认识并将其做成多媒体。带教老师安排时间，全科护士参与，对护生在护理查房中的缺点及不足加以纠正，使其对疾病有一个系统的了解。
2.5 理论联系实际，进一步巩固护生所学知识 结合科室情况，实习期间，科室制订教学计划，安排主管护师定期对护生进行小讲课。让护生理论联系实际，推动护生知识面向纵深发展。
2.6 重视教与学的反馈 总带教老师经常听取带教老师的意见，不定期地检查带教老师及护生的操作，同时要求护生及时反映老师的带教情况，及时了解教与学中存在的问题，研究适当的解决方法，融洽师生关系。
2.7 带教效果 由带教老师及护士长对实习生的护理理论及操作做定期考核，按操作评分标准考核，成绩均达优良以上。理论考试平均分95分，护生在实习期间未出现任何差错，对带教老师的满意度达100%。
3 讨论
(1)带教老师既是护理实践者，又是教育者。护士长定期组织带教老师学习临床护理知识，了解实习大纲，探讨带教方法。带教老师必须严格要求自己，有严谨的科学作风和奉献精神，以身作则，以人格魅力潜移默化地影响护生尽快进入护士角色。(2)带教老师应做到“放手不放眼”。应该给护生创造一个轻松愉快的实习环境。(3)合理安排小讲课的时间，以临床实例为提纲，将理论融于实践。通过小讲课护生明确了该掌握和了解的内容，圆满完成实习任务。
【参考文献】
1 梅静，李淑荣.整体护理的临床带教初步探讨.当代护士，2003，11：62.
