幼儿园玩陶泥研究论文

幼儿园陶艺活动目的及意义如下：

一、幼儿园陶艺活动目的

1 、陶艺可以丰富幼儿情感体验，培养幼儿健康的身心，通过触觉、视觉，感觉引人向善的一种朴实的方式；是“陶冶情操”、施洁净于人心的体现。

2 、幼儿陶艺最能体现启蒙教育。幼儿陶艺活动本身是一项综合性的活动，融智力因素与非智力因素于一体，在好奇与探讨中培养了孩子科学探索精神，是启蒙科学的导火线，是科学与艺术形成有效的结合，同时推动了艺术的发展。

二、幼儿园陶艺活动意义

1、幼儿还可以通过陶艺制作的一系列较复杂的过程，培养做事的条理性，潜移默化中强化了幼儿的逻辑思维。

2、陶艺启迪幼儿智力，发展个性，培养创造力  陶艺制作是通过手指、手腕、和手掌的不同部位与脑、眼、心协调配合的过程，视有所感、脑有所思、手有所致，对幼儿动作的灵活性、精确性、手眼协调能力的培养起着重要作用。

一堆松松软软的泥土,一双富有创意的手,一阵阵泥土的芬芳,就是一段快乐的时光。       陶艺作为中华民族的文化瑰宝，历史悠久，蕴涵着深厚宏博的中华文化精神。正值大班瓶子主题周，为传承和弘扬陶艺文化，深化幼儿对瓶子主题的理解，周六上午，大一班部分幼儿在家委会的组织下前往城阳区一家陶艺馆，开展陶艺亲子活动，体验中国传统文化，感受陶艺制作的魅力。      活动中，老师首先认真讲解了陶艺制作的基本技巧以及创作过程中应注意的问题，并手把手地进行指导。在进行了一番创想和商量之后，孩子们与老师共定了目标、明确了分工，本次陶艺活动共分为两大部分，第一部分是拉坯，第二部分是手捏。孩子们一个个摩拳擦掌，亲子同乐、尽情享受现场其乐融融氛围。我首先跟进的是在拉坯机的孩子们。孩子们初到这里，小脸上写满了兴奋。老师首先拿出一块泥巴，指导孩子们打开拉坯机，双手扶在泥巴上，可让泥巴变幻出各种形状。高高的瓶子，矮矮的瓶子，薄薄的瓶子，厚厚的瓶子…孩子们玩的不亦乐乎。做陶艺，对于我来说也是第一次，看到拉坯机上的泥巴，看到可能觉得很简单，当我想上手帮忙指导一下孩子时，才发现并没有想象那么简单，手掌的方向，手指的力度都会有影响，而这块泥巴也不是那么的“听话”。接下来，手捏部分就是为自己做出的瓶子做各种各样的装饰。“老师！我想做一条龙！”“老师，我要做一个爱心！”孩子们的声音此起彼伏，最终装饰好了自己的瓶子。孩子们和家长围坐一起，认真地听着、看着、学着，孩子们充分发挥自己的想象力，终于，将一个个富有童趣、别具特色的小小泥巴制作出各种造型。      在活动中，每一位家长和孩子都很认真地制作着，虽然很多幼儿从没有做过陶艺，但他们的想象力非常地丰富，每一件陶艺作品都从不同的角度出发，体现着不同的韵味。      本次活动让幼儿感受到了和家长一起做陶艺的快乐，完成之后，孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描述着，尽情地诉说着自己的作品。 在这堂陶艺课中，家长和孩子都在自由发挥着，想像着用泥巴捏出自己喜欢的物品，       通过本次活动，开发了幼儿创造潜能，激发幼儿对陶艺艺术的审美情趣和能力，孩子们在玩中学、学中玩，充分展开了想像的翅膀。家长们在和自己孩子玩泥的过程中仿佛回到了自己的童年，充分感受到了和自己孩子一起玩泥的乐趣，更进一步增进孩子与家长之间的亲情情感。让孩子们在玩中学、学中玩，不仅有助于开发智力、启迪思维、收获快乐和自信，而且增进了孩子与家长之间的亲情。