小班幼儿规则意识培养研究论文

摘要：规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则，幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，培养幼儿规则意识，要结合幼儿一日生活，建立常规，树立幼儿规则意识；利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则；创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识；设计主题教学活动方案，帮助幼儿深入理解社会生活中的规则，提升幼儿规则意识。关键词：幼儿；规则意识；培养策略                 规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是培养良好的习惯。”而良好的行为习惯建立在良好的规则意识和执行规则的能力上。《幼儿园教育指导纲要》社会领域就明确指出：要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，帮助他们形成规则意识，也是培养健全人格、适应社会需要的人才的必要环节。        一、结合幼儿一日生活，建立常规，树立幼儿规则意识        将教育融于幼儿的一日生活，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行规则，是培养幼儿规则意识的基本策略。幼儿从早晨入园到晚上离园，一天的生活当中，上下楼、如厕、盥洗、进餐、午睡等等每个环节都离不开规则，培养幼儿规则意识，首先应该让幼儿知道，规则存在于我们生活的方方面面，需要我们了解并遵守。由于孩子年龄小，理解能力有限，教师对孩子的教育要细致，要明确、要有耐心，要让孩子在理解的基础上逐步加深印象，要给孩子养成的时间，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，才能让孩子做到持之以恒。再有，教师在培养过程中，可以根据幼儿年龄特点，或将规则编成小儿歌，或设立各种主题的小评比，调动幼儿内在因素，激发幼儿的上进心，逐步让幼儿变被动为主动，自觉遵守各项规则，如：进餐时的“文明餐桌”、午睡时的“安静宝宝”。逐步在一日生活中树立幼儿规则意识。        二、利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则        幼儿的年龄特点决定幼儿的游戏与学习是分不开的，富有情趣的游戏对孩子有很大的吸引力，幼儿期是一个人身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，由于幼儿大部分时间是在幼儿园度过的，因此，在幼儿规则意识的形成培养中，充分利用幼儿的各类游戏，将幼儿的规则学习与培养有机地融入于幼儿的游戏中，可以帮助幼儿了解规则，巩固规则。如：表演游戏“公共汽车”，幼儿扮成年龄、身份不同的乘客，在有情景的社会性游戏中，幼儿模仿生活中人们的语言、行动，体验人们对周围事物的感受，实践着社会所要求的行为规则，幼儿在反复的游戏中了解了乘车的规则与礼仪，并逐渐会把社会的规则要求变成自己的主动行为，进而迁移到生活当中去。区角游戏中，利用环境暗示法，让环境说话，让环境的设置告诉幼儿参与这个游戏应遵守的规则，如用插卡标志，限定游戏人数；用安静图标，告诉大家要安静等，这种环境暗示没有任何的强制、命令和压抑，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。      三、创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识        环境对孩子的教育起着潜移默化的作用，这是毋庸置疑的，因此，创设环境，营造氛围也是培养幼儿规则意识的策略之一。我们在幼儿生活学习的活动室、游戏场、走廊、楼梯根据需要巧妙地利用标志、符号、图片帮助幼儿巩固已有常规，起到了很好的辅助作用。如：上下楼梯的小脚印，形象地提醒幼儿上下楼梯走右边；楼梯转台的不要拥挤的图片，告诉幼儿上下楼梯不拥挤；饮水机前的等待线，告诉幼儿喝水时不拥挤，要会等待；幼儿物品的摆放标志，告诉幼儿物品取放要归位；游戏场上的安全文明游戏图片，提醒幼儿玩耍时不奔跑，以及大型玩具的正确玩法……这些标志，幼儿在游戏活动中天天看到，这些标志不仅在无声地提醒孩子，同时，看到这些标志，幼儿也会互相提醒，按标志的要求去做，久而久之，在这种潜移默化中，很好地强化了幼儿的规则意识。        四、设计主题教学活动方案，帮助幼儿深入理解社会生活中的规则，提升幼儿规则意识。        教学活动是幼儿获得知识、情感、技能的重要途径。教师有目的地设计主题教学活动，可以帮助幼儿进一步深入理解社会生活中的规则。因此，结合五大领域教学，我们将规则意识教育渗透于各科教学中，将规则意识培养与培养文明小公民结合起来，具体细化为交通安全规则、文明礼仪规则、学习习惯养成等，根据不同的教学主题，针对不同的规则要求，教师精心设计教案，利用多媒体、录像、图片、故事、诗歌等形式形象地为幼儿直观、形象、生动地介绍社会生活中的各种规则，让幼儿明白，遵守规则是文明的表现，是光荣的，不遵守规则，不仅是不文明的表现，同时，还会给别人造成麻烦，是应该受到大家的谴责的。小朋友不仅要了解社会规则，还要遵守社会规则，同时还要监督爸爸妈妈等周围的亲人朋友遵守社会规则。例如交通规则主题活动《马路上》，教师利用拍摄到的视频片段，引导幼儿不仅了解了红绿信号灯的作用，知道了过马路时行人要看人行横道信号灯，要走斑马线，而且在看视频中，大家还发现了很多成人的不文明的行为：随意闯红灯，不走斑马线，随意横穿马路……孩子们在教师的引导下.讨论得知，如果人们不遵守交通规则，就会“堵车、碰车、甚至发生交通事故，只有人人遵守交通规则，道路才会畅通，大家才会安全，让幼儿进一步深入理解了交通规则和我们每个人是息息相关的，遵守交通规则不仅重要，而且尤为必要。在主题活动《各种各样的标志》中，教师引导幼儿回忆在哪些地方见过这些标志？这些标志的作用是什么？在回忆、讨论、共享中幼儿了解了在各种场合中出现的标志，是在提醒着大家遵守必要的规则，我们大家都要自觉遵守。        规则意识的培养不是一蹴而就的，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、社会、家庭的共同配合。“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。希望我们的孩子都能全面、健康、快乐地成长。 参考文献：[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》.江苏教育出版社 [2]《幼儿园教育指导纲要》解读.冯小霞.北京师范大学出版社[3]《学前教育》、《幼教博览》、《幼儿教育》杂志。[4]《良好习惯缔造健康人格》 孙云晓.北京出版社.2006.5 [5]《好习惯是怎样培养出来的》孙宏艳.北京出版社.2006.5[6]《幼儿园课程实施指导丛书——社会》.主编：虞永平.南京师范大学出版社

幼儿时期是学习的最佳时期，幼儿年龄小，接受能力强，要想引导幼儿全面发展，就必须重视幼儿时期的教育。对于幼儿而言，规则意识一直扮演着重要的角色，但是由于幼儿的年龄较小，对事物缺乏正确的判断，很容易受他们的影响，从而不利于幼儿规则意识的培养，从而不利于幼儿今后的发展。而规则意识的高低对幼儿的成长有着重大影响，面对现行社会发展形式，积极培养幼儿的规则意识越来越重要，要想为我国现代社会培养更多懂规则、守规则的人才，就必须中小加强规则意识的培养。一、幼儿规则意识和执行规则能力培养的重要性规则对人的行为有着一定的约束和规范作用，按照一定的规则来从事活动，可以保障该项活动有序、高效开展。对于幼儿而言，由于幼儿年龄较小，处于这个年龄阶段的他们天真、无知，要想引导他们健康、全面成长，就必须注重规则意识和执行规则能力的培养。从社会学角度出发，幼儿作为社会人，会受到社会规则的影响，而幼儿规则意识和执行规则能力的强烈、高低与其今后的发展有着必然的联系，只有加强与而规则意识和执行规则能力的培养，才能引导幼儿愉快学习、交往，才能提升幼儿各方面的能力，从而引导幼儿真正地成为社会人，提高幼儿的责任意识和责任感。二、幼儿规则意识和执行规则能力培养的策略（一）观念的转变现行社会形势下，幼儿规则意识和执行规则能力的培养已成为我国素质教育的重要内容，对幼儿的成长有着重大影响。目前来看，幼儿教育还没有认识到规则意识和执行规则能力培养的重要性，由于幼儿年龄较小，幼儿大多时处于被接受、被安排、被命令的状态，在这种情况下，幼儿难以形成规则意识，很容易让幼儿养成懒惰心理。而规则是幼儿愉快生活、学习的前提，作为幼儿成长道路上的导师，要重视幼儿规则意识和执行规则能力的培养，要从观念上作出转变。家庭和幼儿园要携手共同引导幼儿。作为父母，要积极引导幼儿理解规则，只有让幼儿理解了规则，才能更好地培养幼儿的规则意识，如在过马路的时候，出现红灯的时候，问幼儿：为什么不能过马路？此时，父母要将交通规则告知幼儿，让幼儿意识到红灯不能横穿马路，从而潜意识的培养幼儿遵循规则的意识。作为幼儿园教师，要重视幼儿规则意识的培养，要从小提高幼儿执行规则的能力，如在幼儿进园后，要告知幼儿以及幼儿父母，幼儿园规定：每天上课时间是8：30，迟到了要接受惩罚。通过这一规则，来提高幼儿执行规则的能力，促使幼儿每天准时到园。（二）让幼儿参与规则的制订过程在幼儿规则意识与执行规则能力培养过程中，让幼儿参与规则的制定过程有着重大作用。参与规则的制定不仅可以加深幼儿对规则的理解，同时还能提高幼儿的独立自主能力，激发幼儿的主人翁意识，促使幼儿更好地执行和遵守规则[3]。如，在幼儿一日活动中，我组织了幼儿开展了一场动物识别比赛，在识别的过程中，有的幼儿会与其他幼儿发生争执，从而影响幼儿之间的关系。针对此类情况，我让幼儿自己来制定此次活动比赛规则，并将比赛规则通过手绘的方式画在黑板上。由于规则是幼儿自己制定的，他们非常乐意遵守，参与游戏的积极性也非常高，比赛活动也取得了圆满成功。（三）教师要以身作则，树立榜样在幼儿规则意识与执行规则能力培养中，教师和父母扮演着重要的角色，教师和父母是幼儿健康成长的引路人，同样也是幼儿规则意识和执行规则能力培养的指导者，如果教师和父母不遵守规则，必然会影响到幼儿规则意识和执行规则能力的培养。因此，教师和父母必须以身作则，树立榜样作用，积极引导幼儿重视规则[4]。如，在家庭中，父母可以与孩子之间建立一套规则，父母和幼儿都必须遵守这一规则，无论是谁违反了规则，都必须受到惩罚。再如，在幼儿园中，如有一次吃午饭时，我要求孩子们吃饭保持安静，不讲话。可我和何老师在进餐的时候却谈论班上的事情，结果孩子们也跟着说起来，提醒了几遍都没用。后来，我们注意同孩子们一起遵守所有的规则，树立起了榜样，产生了较好的效果。三、结语综上，在幼儿成长过程中，培养幼儿的规则意识和执行规则能力对幼儿今后的发展有着重大影响。家庭和幼儿园又必须引起重视，家庭和幼儿园是幼儿成长的基地，只有培养好幼儿的规则意识，才能够提高幼儿执行规则的能力，从而为幼儿今后的发展打好基础，为我国现代社会培养更多出色、专业的人才。