山东省研究生优秀论文

1. 英语写作认知心理策略研究，《山东大学学报》，2006.102. 英语为第一语言的写作认知心理过程研究综述，《外语教学》，2006.43. 总体态度、反馈类型和纠错种类—对大学英语教师作文书面反馈的探讨，《国外外语教学》，2006.94. Mother Tongue in English Language Classroom: A case of one school, Journal of Asian TEFL 2005.125. Cognitive Strategies Adopted by Chinese Students while Writing in English. Asian Journal of English Language Teaching. 2005.76. 英语写作认知心理模式比较研究，《山东大学学报》.2005.97. 外语教学体系中的关系重构，《外语教学》，2004.18. 助跑器？绊脚石？－一次有关外语教学中母语使用情况的调查,《现代外语》，2003.9（获山东省社科联优秀社科成果三等奖）9. Students’ Needs and Teachers’ Dilemmas: A case of one university, Hong Kong Journal of Applied Linguistics， 2003.610. 语言测试中信度计算的三种理论模式探讨”《外语与外语教学》，2003.9(第一)11. 全球一体化对外语教学的影响和启示,《山东大学学报》,2003.712. 外语教学法基本概念及其关系的再思考,《山东外语教学》, 2003.913. Typological Error Analysis on Interlangauge Data,《中国英语教学》, 2003.9(第三)14. 教学翻译与英语教学,《山东大学学报》, 2002.5（第一）15. 英语教师的困惑―兼谈大纲与需要之间的差距,《山东教育科研》, 2001.616. 汉英翻译中的语言盲区,《山东外语教学》,1998.917. 重新认识阅读练习的重要性,《山东外语教学》, 1997.,获①山东省大学外语教学研究会优秀论文二等奖；②山东大学优秀社科成果三等奖18. 新概念英语某些翻译质疑, 《山东高教自学考试》, 1996. 1219. 95考研作文分析和大学英语写作教学,《山东大学学报》, 1995.821. 大学英语教学中的翻译问题,《山东高教自学考试》, 1991, 321. 英汉翻译中的段落翻译, 《山东高教自学考试》, 1990.10(以下为国际会议论文)22. The effect of proficiency on the writing processes of Chinese EFL learners. The 4th World Congress of AILA(世界应用语言学大会), 2005, 7, Madison, 美国。23. Linguistic Proficiency and the Adoption of Writing Strategies in English Writing Process, The 2nd Asian TEFL International Conference,2004，11，Soel, 韩国。24. What Students’ Writing Processes Tell: Towards a model of the composing process of Chinese EFL learners，第四届中国外语教学国际研讨会，2004，5，北京。25. Writing Strategies Adopted by Chinese EFL Learners with Different English Proficiency，AAAL Annual Conference(美国应用语言学大会), 2004, 5, Portland, 美国。26. How do NS Teachers Respond to Students’ Writings, The International Conference on Tertiary/College English Language Teaching, 2004, 5.香港。27. The Effects of Proficiency on the Writing Processes of Chinese EFL Learners，The 39th RELC International Seminar, 2004, 4, 新加坡。28. Cognitive Strategies Adopted in Writing Processes by Students with Different English Levels，（评为优秀论文）, 第一届中国外语教学法国际研讨会，2004，3, 上海。29. Mother tongue in the language classroom: An evil? A good?，The 7th Conference on English in Southeast Asia，2002, 12, 香港。30. Pedagogical Translation and English Language Teaching, 第三届中国英语教学国际研讨会, 2002,5,北京。31. What do students really needs--A Chinese case study（获山东省第三届中外教师外语教学研讨会优秀论文二等奖），山东省第三届优秀外语教学成果研讨会,2001,3,青岛。（第二） 1. An Introduction to Academic Writing (《大学英文写作》)(合著)，北京对外贸易大学出版社，2005，10。2. From Ideas to Text: A cognitive study of English writing processes(《英语写作认知心理研究》). 山东大学出版社, 2005,63. An Investigation of the Writing Processes of Chinese EFL Learners: Subprocesses, Strategies and the Role of the Mother Tongue. Ph.D. Dissertation, The Chinese University of Hong Kong, 2004, 6.4. 《大学英语四级考试仿真题精解》, 山东大学出版社, 主编, 2000。5. 《大学英汉翻译教程》, 山东大学出版社,参编，1999，2001，2004。6. 《大学英语同步自测》，山东大学出版社，参编，1997。7. 《大学英语多功能辞典》，山东科技出版社，参编，1997。8. 《研究生英语入学考试大纲词汇详解》，山东大学出版社，主编，1996。9. 《大学英语泛读自学指南》，山东大学出版社，主编，1996。10. 《英汉小词典》，山东科技出版社，参编，1996。

这个很慢的，肯定是毕业之后，因为在毕业答辩后要评出学院优秀，然后报送学校评出学校优秀，最后报送省评出山东省优秀，所以，需要在每年的10--12月份才能出最终结果如果是急用这个荣誉的话，那么不好意思了。。。。