学学术大会论文摘要集

它一般包括以下几个部分：

1、 研究的背景及问题 。（1-3行）

2、你提出的研究的方法。 （3-7行）

3、总结你提出方法的好处。（1-4行）

单词的字数一般是250-1000之内。

论文摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。

按综合情况分

（1）专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

（2）论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

（3）综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。

（4）综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。

会议组织要求你提交摘要主要的目的是为了确认你的论文是否适合在他们的会议上发表。所以说摘要主要是为了说明你的论文的主要内容，就像我们学习国语的时候的中心思想。它一般包括以下几个部分：1。 研究的背景及问题 （1-3行）2。 你提出的研究的方法 （3-7行）3。 总结你提出方法的好处。（1-4行）单词的字数一般是250-1000之内。祝你好运，请参考以下资料选择更多的会议信息！

许燕、王芳. 心理枯竭：当代中国教师的职业病. 中国教师，2003,3：5－6许燕. 中国中小学教师职业心理枯竭的特点和成因分析. 2002年学术前沿论丛：小康社会——创新与发展. 北京师范大学出版社,2003,10：204－213许燕、王芳、张西超. 中国职业女性的职业枯竭状况调查——中小学教师、警察、职业经理人三个职业的比较研究. 中华女子学院学报，2005,3：39－45许燕. “职业枯竭”不容忽视. 现代商业银行（青年版），2005,03：42－44许燕. 职业枯竭点击职业人. 解读心灵——心理健康手册. 东方出版社，2005,9：1－17许燕. 现代人的职业枯竭与心理健康. 青年记者，2005,10：35－37许燕. 让工作带来健康与幸福. 中国记者，2005,12：63－64蒋奖、张西超、许燕. 银行职员的工作倦怠与身心健康、工作满意度的探讨. 中国心理卫生杂志，2004,18⑶：197－199蒋奖、许燕、林丹瑚. 医护人员工作倦怠与A型性格、控制点的关系研究. 心理科学，2004,27⑵：364－366蒋奖、许燕. 职业倦怠研究进展. 国际中华应用心理学杂志，2004,4⑴，2：119－121蒋奖、许燕、张西超. 银行职员职业倦怠状况及与压力水平的关系. 中国临床心理学杂志，2004,12⑵：178－180蒋奖、许燕. 心理健康工作者枯竭的研究进展. 中央民族大学学报（哲社版），2004,4（31）：87－90王芳、许燕. 中小学教师职业枯竭状况及其与社会支持的关系. 心理学报，2004，36⑸：568－574蒋奖、许燕、张姝玥、陈浪. 心理咨询师工作倦怠调查. 中国心理卫生杂志，2004,18⑿：854－856许燕. 职业枯竭：当工作变成心理负担. 北大商业评论，2004,10⑸：156－162许燕、王芳、高山. 中国中小学教师职业枯竭特征的研究. 人格与社会心理学论丛（一）. 北京大学出版社：195－203许燕、王芳. 从中小学教师的职业枯竭看教师的职业压力. 教师教育论坛论文集. 中国高等教育学会组编. 论文出版社，2005,1：100－108高山、许燕. 农村小学教师职业枯竭及其抑郁的关系. 中国特殊教育，2004,9：46－49许燕、王芳、张西超、蒋奖、张姝玥. 中国职业女性的职业枯竭状况调查——中小学教师、警察、职业经理人三个职业的比较研究. 中国女性人才资源开发与利用国际研讨会论文集，2005，2：53－58蒋奖、张姝玥、许燕等. 警察工作倦怠的调查. 中国健康心理学杂志，2005,13⑴：4－8张姝玥、许燕、蒋奖. Maslash倦怠量表－服务行业版在警察中修订及应用分析. 中国心理卫生杂志，2006,20⑵：85－88许燕. 让工作带来健康与幸福. 中国记者，2005,12：63－64许燕. 工作是美丽的，健康是幸福的——关于职业枯竭的讲演. 书摘，2006,6：94～97许燕. 现代职业人的职业枯竭与心理健康. 世纪大讲堂（第11辑）. 辽宁人民出版社,2006,1蒋奖、许燕. 应激的资源守恒理论. 国际中华应用心理学杂志，2006,2⑶，1：24－26许燕. 大学生教育价值系统及其与专业兴趣关系的研究. 北师大学报，1995,2：87—95. 人大报刊复印资料（高等教育），1995,5，全文转载：许燕. 研究生价值观的现状分析与建议. 青年研究，1996,8：7—14许燕. 北京大学生价值观研究及其教育建议. 教育研究，1999,5：33—38 人大报刊复印资料（高等教育），1999,7，全文转载许燕. 北京和香港大学生价值观的比较研究. 心理学探新，2001,4：40-45许燕、刘嘉、蒋奖. 北京大学生价值观演变及相关因素研究. 北京师范大学学报（社科版），2003年专刊：5-18许燕、刘嘉、蒋奖、王芳、郑跃忠、付涛. SARS突发病害与大学生价值观的变化历程. 心理学探新，2004,3（24）：35－39许燕、蒋奖、刘嘉、王芳. SARS期间北京大学生价值观变化特征的研究. 小康社会：文化生态与全面发展. 北京师范大学出版社，2005,1：203－212许燕. 当代大学生价值观变迁的社会取向. 科学时报，许燕. 当代人格心理学的发展趋势. 心理学探新，2003,3：15－19许燕. 当代大学生核心人格的研究. 心理学探新，2002,4：24—28许燕. 大学生人格因素的性别差异研究. 心理学探新，1999,4：21—25、41韦克平、许燕. 教师和大学生对教师人格结构评定的因素分析（上）—— 一项中文人格特质词的基本维度研究. 广西民族学院学报（自然科学版），2002,8⑻，3：42－46韦克平、许燕. 教师和大学生对教师人格结构评定的因素分析（下）—— 一项中文人格特质词的基本维度研究. 广西民族学院学报（自然科学版），2003,5⑼，2：42－46许燕. 从传统性到现代性的转变上看京港大学生的人格差异. 心理学探新，2000,4：44－49杨莉莉、许燕. 北京香港两地大学生人性观差异的调查研究. 中国心理卫生，2004,1：64、57于霞、许燕. 京港两地大学生人际信任的比较性研究. 社会心理研究，1998,1：许燕、梁向芬. 师范生人际处理方式的研究. 青年研究，1998,4：21—27许燕. 大学生人际交往的个性特征探析. 北师大学报，1994年增刊：李传银、许燕. 孤独心理研究回顾. 社会心理研究，1999,3：蒋奖、杨六琴、许燕等. 工作控制点量表（WLCS）的信效度研究. 中国心理卫生杂志，2004,18⑼：628－630许燕. 面向12世纪高师学生心理素质结构的研究. 教育研究，1999,10：36—41许燕. 21世纪高师学生心理素质结构的研究. 高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书2——素质教育分卷. 北京师范大学出版社,2001：357-367许燕. 高师学生心理素质教育研究的现状分析与实施策略. 高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书2——素质教育分卷. 北京师范大学出版社,2001：344-356许燕. 优秀教师心理素质的结构与素质教育的研究. 高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革成果丛书2——素质教育分卷. 北京师范大学出版社,2001,11：172－199许燕. 心理素质是21世纪未来人的教育通行证. 中国特色社会主义理论研究，1999,10：52—55Xu Yan. The Five Personality Dimensions of Chinese Teachers. International Journal of Psycholog,2000,35许燕. 认知能力性别差异的探因性研究的现状及未来. 心理学探新，1997,4：许燕. 认知能力性别差异的探测性实证研究及评析. 心理学探新，1997,2：许燕. 小学生言语能力及其发展倾向的性别差异研究. 心理发展与教育，1998,9：2—5、10许燕. 小学生空间能力及其发展倾向的性别差异研究. 心理科学，2000,2：32—36、125Yan XU. Gender differences in cognitive abilities of Chinese children. International Journal of Psychology,1996（SSCI）：Yan XU. Gender Differences in Cognitive Abilities for Chinese Pupils. Pakistan Journal of Psychological Research,1997：王中会、许燕. 应用学习风格理论进行因材施教. 江西教育科研，2002年增刊：刘在花、许燕. 智力落后研究综述. 当代教育科学. ：36－38刘在花、许燕. 学习困难儿童友谊质量、定向、孤独感的研究. 心理科学. 2003,26⑵：236－239许燕. SARS的社会心理应激与心理重建. 直面SARS的思考. 同心出版社，：216－223许燕. 京港两地大学校园文化及学校满意度的比较性研究. 香港大学毕业同学会奖学金基金学术研究论文集，1996－1997：许燕. 京港两地大学校园文化的比较. 青年研究，1997,5：38—44许燕. 北京大学生对校园文化评价的研究. 青年学研究，1998,2：刘在花、许燕. 社会智力评估述评. 上海教育科研，2003⑾：33—36刘在花、许燕. 社会智力研究的理论评述. 上海教育科研，2005⑷总208期：30－32刘在花、许燕. 小学生社会智力发展特点的研究. 中国特殊教育，2005⑴总第55期：8－83许燕. 师范院校大学新生的心理问题探析. 青年研究，1997,11：9—14 人大报刊复印资料（高等教育），1998,2全文转载陶红梅、许燕等. 北京打工子弟学校与公立学校初中生心理健康状况的比较研究. 中国特殊教育. 2004,9：86－91许燕. 心理学差异的检验方法. 心理发展与教育，1997,3：28—30、45陈勇嘉、许燕. 锻炼心理中感情测量研究发展的评述. 体育科学. 2005，（25）4：71－73许燕. 旅客心理——航班延误的冲突致因与对策. 中国民用航空. 2004,8，总第44期：33－36张厚粲、许燕. 面向21世纪的公共课教学的改革方案. 心理学探新，1996,3：人大报刊复印资料（心理学），1997,11全文转载Houcan Zhang,Yan Xu. Teaching of psychology to university students in China. International Journal of Psychology,2005,40(000) ：1-7.国内与国际会议论文：Xu Yan. Gender differences in cognitive abilities of Chinese children. International Journal of Psychology,1996,XXⅥ. Canada: International Congress of Psychology,1996,8：16-21Xu Yan. Gender differences in spacial,verbal and mathematical abilities of Chinese pupils. Asian-Pacific Regional Conference of Psychology,IUPsyS,1995,8：27-30Y an Xu,Jia Liu,Yuezhong Zheng,Tao Fu. SARS outbreak and the evolvement of values in the undergraduates. The 28th International Congress of Psychology,2004,August,BeijingFang Wang,Yan Xu. Job burnout in Chinese elementary and high school teachers: Characteristics and relationship with social support. The 28th International Congress of Psychology,2004,August,Beijing许燕. 京港两地大学校园文化的比较性研究. 第二届全球华人心理学大会论文集. 1997年12月，香港许燕. 小学生数学能力的性别差异研究. 1997年全国心理学大会论文集. 1997年10月在苏州全国心理学会议报告论文，苏州许燕. 21世纪理想教师心理结构的研究. 第五届华人心理与行为科技学术研讨会. 2000年12月，台湾许燕：中国教师职业枯竭的特征与成因分析，第七届华人心理与行为科际学术研讨会，2004年10月24－26日，台湾许燕：中国职业女性的职业枯竭状况调查，中国女性人才资源开发与利用国际研讨会，中国妇女发展基金会主办，2005年2月21－22日，北京许燕：中国教师职业枯竭特征的研究，北京大学人格与社会心理学研究中心成立大会以及首届学术报告会，2003年11月5日，北京大学许燕：大学生价值观演变的比较性研究，2003年北京市社会心理学会学术前沿论坛：中国社会变迁与公民价值观变化趋势，2003年12月13日，北京许燕：2002?学术前沿论坛 “小康社会：发展与创新” 社会心理学分论坛：“应激与心理健康”，中国教师职业枯竭的特点与干预方法，2002年12月21日，北京许燕：工作倦怠与心理健康，第四届中国名医论坛，2004年4月25日，北京许燕：大学生价值观研究初探，2005年北京大学人格与社会心理学研究中心学术报告会，2005年12月31日，北京大学许燕：SARS对学生心理和行为的短期与长期影响，国家自然科学基金委员会管理科学部2003年第四期管理科学论坛，2003年12月17日，北京中科院心理研究所许燕. 职业枯竭——已知与未知. 第十届全国心理学学术大会论文摘要集，2005年10月，上海许燕、梁志祥. 北京大学生多元自尊初步探析. 第十届全国心理学学术大会论文摘要集，2005年10月，上海出版专著与教材：许燕主编. 实用心理学. 中央广播电视大学出版社，2000年8月张厚粲、许燕. 大学心理学. 北京师范大学出版社，2001年张厚粲、许燕、寇彧. 心理学. 南开大学出版社，2002年2月张厚粲、许燕、寇彧. 心理学同步练习册. 南开大学出版社，2003年许燕. 人格——绚丽人生的画卷. 北京师范大学出版社，2000年许燕. 让孩子人格出众. 北方妇女儿童出版社，1997年许燕. 小学生智力因素的训练. 1997年许燕. 小学生非智力因素的训练. 1997年许燕主编. 心理健康教育（小学3－6，中学1－3，高中1－2）. 陕西师范大学出版社，2003年6月许燕主编. 思想品德（7年级上册）. 北京师范大学出版社，2004年11月许燕主编. 思想品德教师教学用书（7年级上册）. 北京师范大学出版社，2005年6月许燕主编. 滋润心田的春雨——青少年情感教育. 青岛出版社，2005年5月获奖情况：北师大励耘奖学金优秀青年教师一等奖（1998）“研究生价值观的现状分析与建议” 获北京市道德建设论坛优秀论文一等奖（1997）北京市社会科学跨世纪人才培养“百人工程”第一批人选（1995）北京市社会科学界优秀学会工作者（1993—1998年度）北师大华为奖教金（2001）“CIC教学模式——普通心理学课程建设”获北京市优秀教学成果奖一等奖（2001）面向21世纪课程教材《大学心理学》获北京市第七届社科成果二等奖（2002）《普通心理学》获北京市第八届社科成果一等奖（2004）《普通心理学》北京市优秀教学成果奖一等奖（2004）“以核心课程为龙头，全面推进心理学课程体系、教学模式和教学方法的改革”，北京市优秀教学成果奖一等奖（2004）“以核心课程为龙头，全面推进心理学课程体系、教学模式和教学方法的改革”，获国家教学成果二等奖（2005）