加强教师备课、上课和作业三个方面督促和检查。 创新备课模式，提高备课实效。备足课时，备优质课，备课内容要有针对性和实效性， 注重课后反思的撰写，总结教学过程中的得失，完善自己的教学，克服备课过程中的形式主义，杜绝照搬照抄教案、教参或无教案上课现象。 优化课堂教学，提高教学效果。在提高教学效率上下功夫，每节课新授不超过二十分 钟，训练时间不低于十分钟，课堂提问不少于十名学生，体现以学生为主体，教师为主导的“自主、合作、探究”的教学模式，提高学生运用知识解决问题的能力。 坚持以减负高效为原则，科学布置作业。学生作业精心设计，分层布置，同时注重作 业批改的及时性、指导性与鼓励性，充分发挥其在知识巩固、智力开发、能力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量，1、2、3年级家庭作业每日控制在30分钟左右，4、5、6年级作业量在60分钟左右，鼓励教师每生每学期作业上指导性、鼓励性批语不少于15条。 （2）、强化过程管理，加强监督指导。为提高教师业务素养和教学水平，继续实施 听评课制度，领导班子成员坚持随班听课，（校长、副校长和处室人员一学期听课不少于30节，分管业务人员不少于40节，教师不少于20节），坚持带领教师进行互听互评互议，反思教学过程中存在的不足，提高课堂教学效果。对教学的备、批、辅等环节每学期进行两次督导和一次评估，详实记录每位教师工作情况，各项常规工作进行量化打分，并及时反馈指导，切实提高课堂效率，促进教师的专业成长。 （3）加强学籍管理，积极关注学生动向。严格学生请销假制度，要求学生请假一天 以上必须经过校长批准，三天以上必须报上级领导，控制了学生无故休学，转学以及请假数量。在教育局的监督指导下，在各个班主任的帮助配合下，每学期初一个月内，完成全校学生的学籍统计输入任务，实现了学生学籍的电子管理和报批，更加规范了学籍的管理。 3、教学科研工作 ( 1)、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导 方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，并对教学常规进行分片包干管理，由教导处、年级组和学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序科学。在这一方针的认真贯彻落实中，我校教育教学质量有了大幅度提高，原来一些薄弱学科，薄弱班级经过一学期的努力，通过纵向比较我们发现，收效非常的明显，和去年同期相比，学生成绩各项指标提高幅度较高。 (2)、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量的目标 内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及
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