权威专家们根据对100多名有贡献的知名人物开展了系统实施，结果看到它们的贡献与早期教育没有很大的关联。调研发觉，这种成功者的父母也没有逼迫她们的孩子去学习，并且也不觉得早期教育能生产制造创造力的智谋，反过来，她们会给孩子充足的随意，让孩子自身选择自己的发展前途。
根据之上这一科学研究还可以看得出，父母的功能并没有有一些家长想一想的那般，或者让孩子很早念书、认字、学钢琴、教画等，只是适用、激励孩子自身兴趣爱好、喜好，也有便是为她们的家里拥有 聪明智慧的氛围。
启蒙者教会她们某类专业知识和技术并没有这种成功者之所以能够取得成功的首要要素，只是启蒙者对自身的工作怀着巨大的激情，恰好是这类激情深深感染了她们。
她们十分喜欢自身的工作和充足资金投入是其完成的首要要素。对于详细的专业知识和专业技能，不需急切学习培训。反倒许多家长在开展早期教育时舍本逐末了。坚信此项调研所是出的结果对众多家长放正早期教育的看法有较大协助。
除此之外，现如今社会发展上面有许多的如电子钢琴、民族舞蹈、书法艺术、美术绘画、英语儿童初期技术专业培训机构，搞的热火朝天。从这一点能够看得出家长们十分重视对孩子的塑造教育，这也意味着社会发展在发展。
可是，在其中的许多家长不管不顾孩子的兴趣爱好、喜好的和专长，把自己的意向强加在孩子，其效果却不尽如人意。一些研究表明，家长太多的干涉孩子，反倒会直接影响到孩子智力发展趋势，尤其是创造力智能化。因而，家长在提前准备对孩子开展初期学习培训时，应深思熟虑以下好多个难题：
要依据孩子心身发展的特性，适度地、由浅入深地为孩子制订科学合理的教学目标。有效的文化教育取决于能真真正正推动孩子的智力发展，而不是逼迫孩子。
家长应当重视孩子的意向，让孩子有随意发展的室内空间。家长应当从孩子生理学心理状态生长发育规律性的视角考虑到，不必限于某类教育方式，留意执行多元化的文化教育，针对学龄前儿童的小孩而言，关键应趣味性，把塑造孩子的兴趣和兴趣爱好为主导位。
从里面的解析表明，历经早期教育的孩子不一定便会变成奇才，真真正正的奇才也并不是历经早期教育。家长依据孩子的特性选用科学合理的形式开展文化教育才算是根本所在。
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