与情思丹顶鹤有关论文参考文献

我的家乡在肇庆，那里有一个湖叫仙女湖，还有一段美丽动人的传说。 从前，有一个仙女乘着仙鹤来到这里，仙鹤看见这里有山有水，便对仙女说：“主人，不如我们在这里住下吧。”仙女看了一下这里的环境便一口答应了，就住在岛的中心。 有一天，仙女觉得这里还不够美，就找来春姑娘、夏姐姐、秋妹妹、冬仙子。春姑娘把绿丝巾一掷，就变成了一棵棵柳树。柳树对着平静如镜的湖面，湖面上倒影着树树，非常美丽。柳枝飘动起来就象有人挥动着绿色的丝带。湖水被风吹动，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去，柳枝也跟着随风飘动。柳树兴奋地说：“仙鹤姑娘你也跟我的枝叶一起跳舞吧！”仙鹤站在湖中心手舞足蹈，非常有趣。 夏姐姐碧绿色的裙子一扔，就变成无数大大小小的荷叶和荷花。一阵微风吹来。荷花散发着阵阵清香。未开放的`荷花就像一个个怕羞的小姑娘一样。荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘一样。荷叶被风吹动摇摇摆摆的，像跳舞一样。荷叶高兴地说：“仙鹤姑娘你和我一块跳舞吧！”仙鹤站在湖中心摇来摇去，非常美丽。 秋妹妹把花蝴蝶一抛，就成了枫树林。枫树林一片火红色，地上铺了一层火红的地毯。火红的枫叶就像一把把扇子一样。风吹过来，枫叶满天飞舞。枫树经常每隔一段时间就掉下许多枫叶。仙鹤用力摇动枫树使枫叶掉下来，便跳起舞来，景色非常壮观。 冬仙子把花环扔下来，就变成了无数桃花。雪白的桃花布满小岛的每一个角落。仙女春姑娘、夏姐姐、秋妹妹、冬仙子认为桃花白色不好看，就用星星棒一点，桃花就变成粉红色了。仙鹤一飞，头上就变成红色了。 人们为了纪念仙女和仙鹤，就把这个湖取名仙女湖，在湖中心有一座塑像，展现了仙鹤展翅欲飞的景色。

几乎每一个孩子都喜欢亲近动物，尽管它们无言，但是却和孩童有着神奇的默契与心灵相通。

进入动物世界，那儿仿佛是另一个世界。一个与冰冷钢筋水泥、炫目的霓虹灯光截然不同的世界。

在这个世界里，鲜活、自然、野性，充满了自由的生命力！

看到在草原上奔腾的骏马，心中充满了激昂；看到风吹草低见牛羊，心中又满是惬意；望见虎虎生威的狮子，不免心生畏惧；看到憨态可掬的熊猫，又充满了柔情。

更不用说天上的飞鸟，海里的鱼，和地上一切行动的活物。

大大小小，千姿百态， 物种之奇特性让人望而生畏，实在是远超人类所能想象的。人类更是从中学到了许多的智慧，从飞鸟的滑翔中学习技术，从精致的蜂巢结构中学习建筑，从舐犊情深中感知爱之本能，从“山气日夕佳，飞鸟相与还”中感知真意。

而有一个名叫荷花的小女孩，遇见了一只受伤的丹顶鹤，她们成为了朋友，更治愈了彼此。

一、初见——爱是不求自己的益处

在源自真实事件改编的动人绘本《荷花与丹顶鹤》里，荷花是一个孤独的女孩子，她梳着两条长长的麻花辫子，穿着红衣绿裙，却低着头一脸沮丧地走着，因为自从冬天那场大病之后，她的嗓子就哑了，不能说话的荷花失去了朋友，陪伴他的只有爷爷。

爷爷是个手艺人，会用芦苇编漂亮的篮子，会带荷花去附近的湖里划船。有一个温厚的老人度过童年是幸福的事情，想起儿时住在外婆家，外公会在后院给我做一个木质的秋千，会陪伴我去田野里采集桑叶，会教我在田野里放飞风筝。

老人的爱和理解会让孩子始终保持对这个世界的美好信念和善意。

有一天早晨，荷花去帮爷爷割芦苇。突然，看到在沼泽地里站着一只雪白的大鸟，宽大的翅膀边缘有一些黑色的羽毛，像裙子的花边。它有着长长的、弯弯的脖子，头上有一块红顶，像一块耀眼的宝石。

这是荷花与丹顶鹤的初见。

在这一次美丽的相遇中，荷花的心沉浸在敬畏与赞叹之中，她呆呆地凝视着。突然，砰！巨大的枪声响起，大鸟倒在了地上，奄奄一息……

荷花慌忙地蹚过沼泽地，怔怔地抱起被鲜血染红的大鸟，跌跌撞撞地跑回家找爷爷。爷爷以前救过很多动物。

爷爷和荷花细心地替丹顶鹤包扎好伤口，细心地喂她米汤，又给它做了一个无比柔软的窝。轻轻地抚摸着它，废寝忘食地照看着，心中充满了柔情和爱意。

爱就是不求自己的利益，单单为着对方的好处深思熟虑啊！

二、相伴——你是我最珍贵的角落

终于，爱有了回应。第三天，空气中微微一动，荷花在丹顶鹤的窝边醒来，丹顶鹤第一次抬起了头，目不转睛地看着她，伸长脖子，温柔的蹭着她的脸颊。

我想，荷花的心都快被融化了。过去的疲惫一扫而空，曾经担忧如今也化为欣喜。荷花拥有了她生命中最特别的朋友——取名为羽毛。

有一句词叫作“人生若只如初见”，因为随着时间的流逝，人们就会怀念初见时感情的美好与纯净。但是荷花与丹顶鹤的情谊却一直如初见般真诚，又增加了一份细水长流的亲密。

没有言语交流，心灵的交流却无处不在，而且更加顺畅。羽毛在悉心照料下恢复了 健康 ，它会随着荷花的芦笛声翩翩起舞，时上时下，或昂首挺胸，或低下脖子，或展开翅膀，真是有一种高山流水遇知音的快乐呢！

发展心理学家皮亚杰等曾提出，儿童在“童年时代有两个世界”，一个是父母和儿童相互作用的世界，一个是同伴的世界。他们认为，同伴对儿童的发展起着与父母同样重要甚至更重要的作用。

荷花在与丹顶鹤的互相陪伴中建立了 健康 亲密的同伴关系，在这份独特的友谊中，她感到了被接纳，被爱，有了归属感和被尊重的满足。 可以说，荷花治愈了丹顶鹤外在的枪伤，而丹顶鹤治愈了荷花内心孤独的伤口！

更难能可贵的是，丹顶鹤还帮助荷花重新回到了群体之中，与同学们建立起友好的同伴关系！

荷花太爱她的新朋友了，都舍不得离开它去上学。丹顶鹤就用它的长脖子把它推出了门，然后一路跟着它来到了学校。

暖心又安静地等她放学。

丹顶鹤的出现让大家又惊又喜，大家看到荷花的笛声如一根魔杖，让这只雪白美丽的大鸟随之舞蹈，又是拍手，又是欢呼。荷花的心中充满可自豪，笛声吹得嘹亮悠扬，不再有一点忧伤。

她们就这样，相互陪伴着，依偎着，度过一天又一天的日子。

三、离别——爱不是占有而是自由

三月到了，天上开始飞过北归的鸟儿。荷花知道离别的钟声总会响起，丹顶鹤是天空的孩子。终有一天，它会回归到飞翔的鸟群之中，回到属于自己的世界里。

真正的爱不是占有，而是自由。 荷花永远都不会阻止羽毛与它的家和家人团聚。只是晚上抚摸它的时间更长！把它搂得更紧！

羽毛的伤痊愈了，分别的时刻也来临了。爷爷和荷花抱着羽毛来到湖边，他将羽毛高高举起，轻轻抛入高空，但羽毛总是在盘旋几圈后重新回到荷花的脚边，接连几次都是如此。

爷爷说，它在等你。

突然觉得“等”这个词里面饱含着无限的柔情。

它在等荷花把头埋进它柔软温暖的身上，它在等荷花平复心中的极其不舍的情绪，她在等一个小女孩学会离别，学会勇敢。

在强忍着泪水的挥手和长长的鸣叫声中，荷花告别了羽毛。每当有月亮的夜晚，荷花就会和同学们坐在小山坡上，用芦笛吹着充满爱和思念的曲调，随风飘向远方。

真正的爱有时不需要言语，用的是心灵。

有一句话叫作：念念不忘，必有回响。秋日的一个清晨，荷花竟然再次听到了一声鸣叫！她欣喜万分地推开门，是羽毛！而且还有一只漂亮的红嘴雌丹顶鹤和一只小鹤，一家三口整整齐齐的！

荷花听见一阵骚动，拉着爷爷向湖边跑去。一抬头，此时的景象令她终生难忘：原本被朝霞染红的天空变成了雪白色，因为成百上千只丹顶鹤布满了天空。

它们围着荷花和爷爷盘旋、俯冲，伴着笛声又是鸣叫又是舞蹈，在金色天空的背景下，共同定格成为一幅最美丽的永恒画卷。

结语：让每个孩子的童年都有治愈一生的力量

这本《荷花与丹顶鹤》由美籍华裔童书作家蒋吉丽著作，她的作品曾多次入选美国图书馆协会选书，获得过美国父母选择金奖、朱迪·洛佩兹纪念奖等荣誉。在上海出生的她将中国小女孩的心情把握得恰到好处，文字清新动人，细腻柔情，富有诗意气息。

里面的绘画更是让我眼前一亮，朱莉·唐宁的插画仿佛和文字融为一体，互为映照。浓郁的中国风味，淡雅写意的笔法，让我觉得每一个人物都是那么鲜活，丹顶鹤是那样栩栩如生。尤其是最后辉煌的“天空盛舞”，实在蔚为壮观！

每一个孩子，心底里有都一块最柔软的地方，每一个孩子，都渴望拥有丹顶鹤这样温暖的朋友，每一个人，都会为她们的重逢，她们的友谊感动不已，这纯净的、超越言语的爱，就像一个小小的种子，种植在每个孩子的心田，成为他们善意的源泉。

幸运的人用童年治愈一生。但愿每一个孩子，都可以像荷花一般，学会爱和温暖，学会成长，懂得告别，拥有一个无与伦比的童年时光，成为治愈一生的力量来源。

丹顶鹤的寓意是吉祥，象征尊贵和长寿。

在中国历史上被公认为一等的文禽。明朝和清朝给丹顶鹤赋予了忠贞清正、品德高尚的文化内涵。文官的补服，一品文官绣丹顶鹤，把它列为仅次于皇家专用的龙凤的重要标识，因而人们也称鹤为“一品鸟”。

人们也把鹤作为高官的象征。一幅鹤立在潮头岩石上的吉祥纹图，取“潮”与“朝”的谐音，象征像宰相一样“一品当朝”；仙鹤在云中飞翔的纹图，象征“一品高升”；日出时仙鹤飞翔的纹图，象征“指日高升”。

丹顶鹤的文学描述：

早在2100年前，河北满城汉墓出土的漆器上，就清晰地绘有丹顶鹤的图案。汉景帝（公元前156-前143）时的路乔如曾作《鹤赋》，开头就指出：丹顶鹤为“白鸟朱冠”。三国吴人陆玑在《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》中更是作了细致的描述：“大如鹅，长脚，青翼，高三尺余，赤顶，赤目，喙长四寸余，多纯白”。

唐朝诗人描写丹顶鹤的句子尤其繁多，如薛能在《答贾支使寄鹤》中写道：“瑞羽奇姿踉跄形，称为仙驭过青冥”。白居易在《池鹤》中说：“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”。张贲也有“渥顶鲜毛品格驯，莎庭闲暇重难群”的句子。

可见古人认为，丹顶鹤的美，在于它的整个形体的和谐一致，而这种美的奥秘之处，无疑是因为它在那玉羽霜毛之上还具有一个渥（朱）顶、丹砂，显得典雅而风流，令人难以忘怀。

明朝王象晋的《群芳谱》中评价丹顶鹤：“体尚洁，故色白；声闻天，故头赤。”以及：“丹顶赤目，赤颊青脚。”在丹顶鹤以及其他大多数鹤类中，都在颈项以上有鲜红色的裸露皮肤，这种颜色实际是肤色和血色的交融。