关于人物形象方面论文范文素材

明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!接下来是我为大家整理的高中人物 作文 经典素材积累，希望大家喜欢!

高中人物作文经典素材积累一

陶渊明

东晋诗人陶渊明任彭泽县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地来迎接。陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：“我决不为小小县令五斗米的薪俸，就低声下气地向那些家伙献殷勤!”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，就辞官回家了。

素材分析：没有高尚的品德和气节就无法做出这样的举动。陶渊明“不为五斗米折腰”的 故事 世代相传，这正是人们对高尚品德和气节的追求与向往。

面对失败和贫困

杰克·伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程。为了当作家，他在中学补课一年，然后考入加利福利亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考;莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。可他并不灰心。生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。白天时间不够就晚上写;勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。

素材分析：艰难困难，玉汝于成!杰克·伦敦的经历只不过把人类几千年来的 经验 和真理再实践了一遍而已。

素材使用话题："挫折""决心""成才的途径"

高中人物作文经典素材积累二

李晓辉-救人面罩

2004年5月14日，北京市海淀区中国劳动关系学院一幢楼房突然起火，两名群众被困在七楼不足30厘米的窗台上。北京市消防总队西直门中队李晓辉和战友两进火场，几经周折找到被困者，李晓辉在几乎令人窒息的浓烟中将维系正常呼吸的面罩让给了被困者，最终将两人成功救出。

颁奖词：一个那么自然而极易忽略的细节，却说明了一切。当他把自己的呼吸面罩递给两个被困群众的一刹那，这个时代关于英雄的万千注释瞬间清晰起来——把生命的优先权无私地赠予他人，这一馈赠既是对消防队员这一神圣天职的礼赞，也把温暖和希望长久地留在我们心里。

高中人物作文经典素材积累三

【宋濂冒雪访师】

明朝着名 散文 家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好 文章 ，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次 拜访 老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家!

高中人物作文经典素材积累四

海伦·凯勒

海伦·凯勒在她出生十九个月的时候，因为生病，失去了宝贵的听力与视力，所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。她不能像正常人一样学习、生活、可她凭着自已的意志一次又一次地向病魔挑战，克服了常人难以想像的困难，进入大学学习，并以优异成绩 毕业 。在大学期间，写了《我生命的故事》,并成为一位出色的演说家。

素材运用角度：不屈不挠的意志，对生命的热爱

沙利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们希望。在海伦·凯勒凯勒成了卓越的社会改革家之后，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。海伦把一生献给了盲人福利和 教育 事业，赢得了全世界人民的尊敬。

素材运用角度：爱心、收获、感恩、人生价值、社会责任感

海伦·凯勒语录：

①只要朝着阳光，便不会看见阴影。

②黑暗，将使他更加珍惜光明;寂静，将使他更加珍惜声音。

③不怀希望，不论什么事情都做不出来。

④人生的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

高中人物作文经典素材积累五

陈寅恪

陈寅恪，中国现代最负盛名的诗人(之一)、历史学家、古典文学研究家、语言学家。清华百年历，四大哲人之一，另外三位是叶企孙、潘光旦、梅贻琦。(其父陈三立是“清末四公子”之一、诗人，祖父陈宝箴身出名门)，而又学识过人，在清华任教时被称作“公子的公子，教授之教授”。

人物评价

1、家世显赫，学识过人。其父是陈三立是“清末四公子”之一、诗人，祖父陈宝箴(支持变法的开明督抚)曾任湖南巡抚。因其身出名门，而又学识过人，在清华任教时被称作“公子的公子，教授之教授”。陈寅恪少时在南京家塾就读，在家庭环境的熏陶下，从小就能背诵四书五经，广泛阅读历史、哲学典籍。早年，他 留学 日本、欧洲、美国等，学习梵文、巴利文等古文字，并了解西方 文化 。他国学基础深厚，国史精熟，又大量吸取西方文化，故其见解，多为国内外学人所推重。在中国百年学术，陈寅恪才是学贯中西的“泰斗”。早在清华国学研究院时期，陈就与梁启超、王国维、赵元任并称为“四大导师”。今之“大师”季羡林不过是受他指教、经他提携的学生。

2、些许便宜面包，图书馆里度日。1902年，13岁的陈寅恪开始其16年的海外留学之旅，他先是以自费生身份到日本，留学4年后，因脚气发作，陈寅恪回国，日本留学生活画上句号。1918年7月，归国4年的陈寅恪再续留学之旅，赴美国哈佛大学学习梵文与巴利文，兼及印度哲学与佛学。1921年一战结束后，再赴德国，进入柏林大学研究梵文。第二次留学德国期间，由江西省教育司公费资助，但因时局动荡，资助难有保障，生活着实困苦。陈寅恪三女儿陈美延回忆：“经济来源断绝，父亲仍坚持学习。每天一早买少量的面包，即去图书馆度过一天，常常整日没正式进餐。”当时留学国外，很多人专为学术而学术，对硕士、博士学位并不在意。傅斯年欧洲7年求学，回国时只留下几本笔记。陈寅恪国外留学多年也是未拿半个学位，为读书而读书不用学位装点门面欺世盗名，直至现在仍是美谈。

3、坚守民族大义。1937年7月，抗日战争爆发，日军直逼平津。陈寅恪的父亲陈三立义愤绝食，溘然长逝。治丧完毕，寅恪随校南迁，过着颠沛流离的旅途生活。1938年秋，西南联大迁至昆明，他随校到达昆明。1942年春，有人奉日方之命，专程请他到已被日军侵占的上海授课。他又一次拒命，随即出走香港，取道广州湾至桂林，先后任广西大学、中山大学教授，不久移居燕京大学任教。国难当头，民族大义不忘。

4、陈先生的学问，近三百年来一人而已。陈寅恪在讲授历史研究的心得时，常说:“最重要的就是要根据史籍或其他资料以证明史实，认识史实，对该史实有新的理解，或新的看法，这就是史学与史识的表现。”他的学生曾经回忆道:“陈师在讲历史研究时，常说:凡前人对历史发展所留传下来的记载或追述，我们如果要证明它为‘有’，则比较容易，因为只要能够发现一二种别的记录，以作旁证，就可以证明它为‘有’了;如果要证明它为‘无’，则委实不易，千万要小心从事。因为如你只查了一二种有关的文籍而不见其‘有’，那是还不能说定了，因为资料是很难齐全的，现有的文籍虽全查过了，安知尚有地下未发现或将发现的资料仍可证明其非‘无’呢?”陈寅恪对学术研究的严谨态度由此可见一斑。难怪傅斯年对他进行这样的评价:“陈先生的学问，近三百年来一人而已!”

学人品格

陈寅恪的“四不讲”

史家陈寅恪先生先后留学于日本、德国、瑞士、法国、美国等，通晓梵文、突厥文、满文等多种东西方语言文字。归国后先后任教于清华国学研究院、岭南大学等数所大学。陈寅恪一生中为人们留下了大量著作，内容涉及历史、文学、宗教等多个领域，为后来人开辟了新的学术领域，更提供了新的治学 方法 ，民国以来即广为学界所尊崇。

陈寅恪治学面广，宗教、历史、语言、人类学、校勘学等均有独到的研究和著述。他曾言:“前人讲过的，我不讲;近人讲过的，我不讲;外国人讲过的，我不讲;我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”因此，陈寅恪的课上学生云集，甚至许多名教授如朱自清、冯友兰、吴宓、北大的德国汉学家钢和泰等都风雨无阻地听他的课。

注意自然启发，着重新的发现

此外，陈寅恪讲学还注意自然启发，着重新的发现。对学生只指导研究，从不点名，从无小考;就是大考，也只是依照学校的规章举行，没有不及格的。他常说:问答式的笔试，不是观察学生学问的办法，因此每次他都要求学生写短篇论文代替大考。但陈寅恪又强调:做论文要有新的资料或者新的见解，如果资料和见解都没有什么可取，则做论文也没有什么益处。

生平与志业

(一)富传奇色彩的学人

游学欧美第一流学府，却不拿半个学位。日人白鸟库吉称其为中国最博学的人，却完全没有俗世的声名，不像梁、胡、冯等成为几乎是家喻户晓的人物。《十三经》大半能背诵，且每字必求正解，却不作经学与三代两汉之学问。他的家世是晚清变法思潮中的中坚亪物，他本人却被胡适称为“遗少”。在时代思想中他是一个“落伍者”，用他的话来说，西学学历极深，学养极厚，却极热爱中国文化，坚持中国文化本位论。

(二)绝世孤衷的畸人

失明、膑足之际，仍能坚苦卓绝，锲而不舍，穷十年岁月，写出《论再生缘》《柳如是别传》如此巨著。其毅力与精神，极富传

人物1——《活着》中的福贵福贵这个人物可以用在磨难、坚强、乐观等话题作文中。①《活着》让我感受最深的一点就是：人是为了活着而活着。一个败家子，因赌博输掉了一切，包括父母、妻儿；一个勤劳的人，靠卖艺为生，迎回了妻儿；一个不幸者，被反动派掠走，风餐露宿；一个上帝眷顾的人，重归故里，与妻儿团聚；一个被恶魔诅咒的人，中年丧子，晚年丧女。余华借福贵的人生，告诉我们“活着不同于生活，活着是呐喊，是忍受生活，更是直面生活。”苦难是《活着》的主旋律，也是生命的主题。人物2——宝钗①宝钗是坚韧的，她有着对生命的承诺，“好风凭借力，送我上青天”。因此，她不曾随贾家的败落而倒下，扛起了风雨飘摇的贾家；因此，她忍受着宝玉出家所带来的痛苦与孤独，拉扯大了贾家的血脉。这是我们看到的宝钗，勇敢自信、不屈。这一切都从她的一弯浅笑，一个眼神中流露出来。也许，有人非议她的世故。然而，在封建世俗的重重重压下，我们还能对一个追求幸福的弱女子要求些什么呢？她已经做得够好了，她用她并不强壮的肩膀坚强地扛起了本不属于她的责任。也许，有人会怪罪她的狡猾。但是，她只是用她的智慧，周旋在险恶的世事中，她并没有伤害人啊！站在她的位置，谁能保证自己会做得比她好呢？她是“无情”的，因为她有她的执着与坚定。我想，这一定是世界上最动人的“无情”！四、感悟历史文化历史文化1——汉语①华语的广博体现在它的世界性。华语最早走出国门大概是盛唐时期，那时华语走红，在种种交往中主要是异邦人学华语。这就像两种溶液相遇，低浓度的溶液只能乖乖接受高浓度溶液的渗透。悦耳而悠扬的华语，在强大的唐朝的辐射下，沿着丝绸之路一直向西渗透，最远甚至到达东罗马。华语成了丝绸之路上的通用语言，成就了它的广博。历史文化2——长城②长城的修建，无疑是世界上伟大的工程，之所以伟大，是其工程之巨大，耗时之长久，动用人力之多。这样雄伟的工程真的就那么值得人赞叹吗？我赞叹它给我视觉上的美的享受。我更怜悯修建它的人民的鲜血，当它蜿蜒几千公里在山峰之上，我看见撑起它的是累累白骨。同样，古罗马斗兽场，金字塔之所以不为世人所遗忘，是因为他们修建者的血汗史。对于修建者，建筑是风光，但对他们是何等的苍凉！历史文化3——盛唐提起唐朝，人们会想起鼎盛，颠峰等词语，殊不知，在李世民到李隆基百数年的兴盛后，接踵而来的是数百年的地方割据，节度使掌握大权，混战频繁，天下涂炭。其人民的苦楚、社会的黑暗较之历代都有过之而无不及。唐朝总共只繁荣了不够一百年，却在人们心中繁荣了一千多年，直至今天——为何，为何人们能够轻易记住秦皇的暴政，纣王的荒淫，却始终不记得安史之乱、八王之乱？因为唐之韵。因为李白。一个来自西域边地，才华横溢，天然地融入汉文化的奇才。他把边人的豪迈开阔，与汉人的细腻稳重结合起来，形成飘逸雄奇的诗风，一下子就登上了诗坛的顶峰。天纵骄子，唐朝造就了李白，李白也造就了唐朝。因为玄藏，孤身一人、一马、顺着漫漫黄沙，历尽三十九载风霜，沟通了天竺与大唐。因为张骞，擎一支旌节，扶一阵驼铃，远走大漠，造访大食、波斯，传送了大唐的声名。西方人第一次知道了这个东方之国的存在，知道了在日出的地方尽头有一处富饶的黄金海岸。如果说秦朝的统一只是板块的意义，那么唐朝的统一和兴盛就有文化层面的意义。从大唐起，中国才真正在精神上回归统一起来，突厥、鲜卑等少数民族亦视唐朝天子为“天可汗”，世界亦真正承认了中国人的存在。中国，在深深涵义上确实地完整了。唐之韵，是一种统一团结的浩大之韵，是一种昂扬强大的凝集之韵，是一种万流归宗的铿锵之韵。五、感悟外国人物人物1——凡高①若天之自高，地之自厚，日日之自明。凡高的艺术就是天然本真的生命，世俗形骸消亡之日，才正是他的艺术走向永恒之时。凡高一生终不如自己是一个天才，他甚至不敢把自己称作艺术家。他就像一个世所罕见的歌唱家，拼将全部生命向着茫茫天宇引吭高歌，可大地上却没有一个听众，没有一丝回音。悲哀啊，上帝造就了一个超越时代的旷世奇才，却没有相应地造就出能够欣赏他的观众。诚然，凡高的一生是孤独的。

一篇关于塑造人物形象的作文!在文学作品中,小说能够多角度、全方位地刻画人物,它可以凭借各种艺术手段,从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写,既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态,也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动,还能完整展现人物与环境互为作用的关系,从而塑造出丰满而成功的人物形象.一、 小说从肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写刻画人物形象.（一）、肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点.如容貌、服饰、姿态、神情、风度等.成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前,而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征.下面就肖像描写的特征、方法、民族特色等方面进行分析.1、 肖像描写关键在于以形传神,做到形神兼备.如：曹雪芹《红楼梦》中对林黛玉的肖像描写：两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非含情目.态生两靥,娇柔袭一身之病.泪光点点,娇柔喘微微.闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分.这段肖像描写显示出林黛玉孤独、苦闷、深沉、阴郁的气质和多愁善感的性格,同时也刻画出林黛玉容貌娇美,体弱多病的柔弱女子的形象.2、肖像描写要善于抓住人物的突出特征.要极省俭地刻画出一个人的特点,最好是画他的眼睛,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意义.眼睛是心灵的窗户,画眼睛,能够反映人物的内心世界,能够表现性格特征.如《祝福》中对祥林嫂的描写极为成功.作者通过她眼睛的变化,反映她精神的变化,表现她被害的过程,揭露祥林嫂被封建礼教压迫至死的不幸遭遇.3、常见的肖像描写方法.概括起来,中外小说家在肖像描写上所用的技法一般不外乎三种形式.即整体的描绘,局部性的描绘和烘云托月式的描绘.所谓整体式的描绘,是作家对所写人物的全面介绍.即并不局限于人物的一眼一眉的描摹,而是写出人物的全貌,包括人物的衣着、手脚、神态等等.例如：鲁迅在《故乡》中对“豆腐西施”杨二嫂的描绘,凸颧骨薄嘴唇、五十岁上下的女人,没系裙带,两脚张开,像圆规.所谓局部性的描绘,是作者对所写人物的肖像最有特征性部位的着意描摹.有点像电影中的特写镜头,最能体现人物的性格特征.例如：老舍在《骆驼祥子》中对老姑娘虎妞的形象描绘.所谓烘云托月式的肖像描写,是作家不直接描绘人物,而是通过别人的口述或是言论、行动来曲折地加以表现,这样写不仅省力甚至有时比正面描写的效果更好.

先分享霍金的素材给你吧，比较新。

著名物理学家斯蒂芬·威廉·霍金于3月14日去世，享年76岁。这位享有国际盛誉的伟人，生于伽利略祭日，卒于爱因斯坦诞辰。

“我们没有别的选择”

人工智能指在特定环境下可以感知并行动的各种系统。近年来，科学家致力于研究提升人工智能能力。但霍金呼吁研究应转移到最大化人工智能的社会效益上。他这样提出是因为对人工智能感到灾难性的担忧。其中短期的担忧包括：无人驾驶判断失误而造成的交通失序、致命性智能自主武器使用不当或出现故障时难以问责。长远来看，他担忧人工智能取代工作岗位而引发经济影响，担忧人工智能解读大量监控数据而使隐私难以保护。最担忧的是人工智能超越人类智力范围，不遵循人类意志行事，进而挑战人机关系。“我不得不说，是坏是好我们仍不确定，但是我们应该尽所能，确保它未来发展对我们和环境有利。我们没有别的选择。”

【用法解析】

适用于探讨人工智能的利与弊，如何运用科技，伦理与科学的关系等话题，如2017年上海卷《预测》、2016年浙江卷《虚拟与现实》、2014年辽宁卷《科技对生活的影响》。人工智能是一把双刃剑，妥善运用需要智慧。物理学家霍金提出下面3点运用策略：运营 “利弗休姆智能未来中心”以研究智能的未来；呼吁成立人工智能机构以提供技术、伦理和监管等方面的专业知识；号召培育下一代的科研潜力而不断推进技术前进、创造更美好的世界。

“每一代人都需要站在巨人的肩膀上前行”

作为当代理论物理的代言人，霍金借助语言合成器，完成一次次的演讲，带领观众探讨科学。去年10月，霍金在剑桥大学资源库网站上免费向公众开放了自己24岁时的博士论文。霍金表示：“通过开放我的博士论文，我希望激励全世界的人们都能脚踏实地并仰望苍穹，思考自己在这个浩瀚宇宙中的位置，尝试着去理解人类与宇宙之间的关系。”

【用法解析】

适用于讨论科学家的社会责任，追求知识，教育的真正目的，“仰望星空”的科学精神等主题，如2017年北京卷《说纽带》，2014年辽宁卷《科技对生活的影响》。在出版了《时间简史》之后，为了让更多人看懂，霍金专门又写了一本《时间简史普及版》。简单易懂的科普著作，唤起了无数人对科学的兴趣与求知欲。即使一代人在科学研究上做出的努力和贡献是有限的，他们的观点和方法亦可通过书籍、通过网络传承下去。

“我的思想是自由的”

21岁患上卢伽雷氏症，被医生断言只能再活两年的霍金，凭借自己的智慧与勇气，坚持了55年的轮椅人生。霍金说：“我还有很多事情想做，人如果什么梦想都没有，就等于死亡。”他把一切都献给了科学。只要有一个新的想法在他的脑子里出现，他就不会放弃，就像翻滚的波涛，什么也不能阻止。

【用法解析】

适用于追求真理，自强不自怜，不可残缺的心灵等主题，如2014年四川卷《人只有站起后世界才属于他》，2010年四川卷《人生的几何体》。即使躯体被禁锢多年，大脑依然思考着宇宙。霍金向我们证明，身体的残疾虽然会是成功路上的一点阻碍，但同时也可以成为不虚度人生的一种鞭策。

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