禾香板学位论文

二年级上册生字组词表全部：

1、《小蝌蚪找妈妈》

两liǎng(两个)(两人)(两块)(斤两)(两边)(两篇)

就jiù(就是)(就来)(成就)(迁就)(就业)(就位)

哪nǎ(哪里)(在哪)(哪些)(哪边)(哪天)(哪个)(哪样)

宽kuān (宽大)(宽容)(宽广)(宽阔)(宽心)(宽裕)(宽和)

顶dǐng(房顶)(头顶)(屋顶)(顶尖)(顶楼)(顶点)(顶峰)

睛jīng(眼睛)(点睛)(目不转睛)(画龙点睛)(点睛之笔)

肚dù(肚子)(肚皮)(肚量)(鱼肚)(肚脐qí)

皮pí(果皮)(瓜皮)(皮球)(表皮)(毛皮)(羊皮)

孩hái (小孩)(女孩)(孩童)(男孩)(孩提)(婴孩)(孩子)

跳tiào (跳绳)(跳动)(跳高)(跳远)(跳水)(跳伞)(跳舞)

词语表：快活 哪里 连忙 头顶 眼睛 肚皮 孩子 已经

2、《我是什么》

变biàn(变动)(变化)(改变)(变成)(变形)(变幻)

极jí(两极)(北极)(极点)(极度)(南极)(极力)

片piàn(一片)(叶片)(相片)(片段)(片面)(图片)

傍bàng(傍晚)(依傍)(傍午)(依傍)(傍明)

海hǎi(大海)(海洋)(海水)(海边)(海浪)(海岸)

洋yáng(海洋)(大洋)(洋房)(洋溢)(洋相)(汪洋)(远洋)

作zuò(作业)(工作)(作对)(作废)(作案)(作罢)

坏huài (坏人)(坏处)(坏话)(坏事)(坏死)(好坏)

给gěi (给你)(送给)(让给)(献给) jí(给予)(给养)(补给)

带dài (带路)(带领)(皮带)(带队)(带头)(领带)

词语表：天空 傍晚 花朵 平常 江河 海洋 田地 发动 工作

3、《植物妈妈有办法》

法fǎ(方法)(办法)(法人)(想法)(笔法)(法律)(兵法)(法宝)

如rú(如果)(不如)(如何)(比如)(假如)(如意)

脚jiǎo(脚下)(手脚)(脚跟)(后脚)(脚本)(脚底)(脚尖)(脚力)

它tā(它们)(它的)(其它)(无它)(它人)

娃wá(娃娃)(女娃)(奶娃)(娇娃)(男娃)(娃子)(夏娃)

她tā(她们)(她的)(她俩)

毛máo(皮毛)(毛竹)(毛发)(白毛)(鹅毛)(汗毛)

更gèng(更加)(更好)(更多)(更高)gēng(更改)(更正)(更变)(三更)

知zhī(知道)(知识)(通知)(告知)(已知)(知己)(知心)

识shí(认识)(知识)(识别)(识破)(识趣)(识货)(才识)(常识)

词语表：办法 如果 告别 四海为家 出发 皮毛 那里 知识

4、玲玲的画

画huà(画家)(画画)(画卷)(画师)(画报)(年画)(画报)(刻画)(描画)

幅fú(一幅)(幅度)(单幅)(尺幅)(幅员辽阔)

评píng (评价)(评论)(批评)(评奖)(评语)(评分)(书评)(评选)

奖jiǎng (奖品)(奖状)(夸奖)(奖杯)(发奖)(领奖)(大奖)

候hòu (时候)(等候)(问候)(候补)(气候)(火候)(候诊)

报bào (报道)(报告)(报纸)(报复)(汇报)(报告)(晚报)(电报)

另lìng (另外)(另类)(另册)(另案)(另日)(另自)(另收)

及jí(及时)(不及)(波及)(遍及)(触及)(埃及)(赶及)(及格)

拿ná(拿着)(拿走)(拿来)(捉拿)(拿出)(拿给)(拿捏)(拿手)

并bìng (并列)(并排)(合并)(并进)(并且)(并入)(并行)

词语表：评奖 时间 时候 只要

5、一封信

封fēng (信封)(封面)(封口)(封住)(封山)(尘封)(封刀)

信xìn (信封)(信心)(口信)(失信)(守信)(信任)(信手)

今jīn (今天)(今日)(今年)(今生)(古今)(今后)(今夕)

写xiě(写字)(书写)(写生)(写实)(听写)(写真)(抄写)(大写)

支zhī(支持)(一支)(支点)(不支)(本支)(分支)(支付)(支出)

圆yuán (圆珠笔)(圆桌)(圆圈)(圆心)(圆柱)(半圆)(方圆)(圆月)

珠zhū(珠子)(珠宝)(珍珠)(水珠)(泪珠)(串珠)(东珠)(汗珠)

笔bǐ(毛笔)(一支笔)(笔直)(笔画)(钢笔)(铅笔)(亲笔)(代笔)(文笔)

灯dēng (台灯)(灯光)(灯火)(点灯)(电灯)(路灯)(灯笼)(车灯)

电diàn(电话)(电视)(发电)(彩电)(充电)(电笔)(电动)(电工)

词语表：出国 半年 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 冷清 阳光

6、妈妈睡了

哄hǒnɡ：①说假话人②用语言或行动逗人喜欢

(哄)(哄人)(哄劝)(哄逗)(哄弄)

hōnɡ:好多人同时发声。(哄传)(哄堂大笑)(闹哄哄)

hònɡ:吵闹，搅扰。(起哄)(哄场)(哄抢)(一哄而起)

先xiān(首先)(先前)(先生)(先人)(事先)(祖先)(先烈)(起先)

闭bì(闭上)(关闭)(闭合)(闭目)(闭门)(闭气)(闭会)(闭幕)

脸liǎn(脸上)(洗脸)(脸色)(丢脸)(翻脸)(变脸)(红脸)(花脸)

事shì(故事)(事情)(事实)(事业)(大事)(办事)(本事)(从事)

沉chén(下沉)(沉着)(浮沉)(沉重)(深沉)(低沉)(沉睡)(沉闷)

发fà(头发)(发辫)(发尾)(发梢)(理发)(白发)(染发)(发廊)

fā(发现)(发明)(发生)(发货)(发火)(发白)(发芽)(发电)

窗chuāng(窗户)(窗花)(窗台)(纱窗)(车窗)(窗格)(窗口)(门窗)

词语表：明亮 故事 头发 窗外

7 、古诗二首

楼lóu(楼房)(上楼)(下楼)(楼梯)(顶楼)(茶楼)(楼兰)(楼市)(木楼)

依yī(依靠)(依然)(不依)(皈依)(依托)(依傍)(依法)(依旧)(依次)

尽jìn (无尽)(尽头)(尽量)(尽快)(尽力)(尽心)

黄huáng (黄色)(黄河)(米黄)(杏黄)(蛋黄)(黄昏)(黄山)

层céng(一层)(云层)(层次)(中层)(冰层)(土层)(分层)(地层)

照zhào(照亮)(光照)(照顾)(照看)(照料)(对照)(照相)

炉lú(香炉)(火炉)(炉子)(电炉)(炉灶)(出炉)(炉火)(手炉)

烟yān(烟火)(烟花)(云烟)(油烟)(松烟)(烟土)(烟叶)(香烟)

挂guà(挂在)(挂住)(挂念)(记挂)(挂失)(挂号)(挂名)

川chuān(山川)(大川)(川菜)(川贝)(四川)(川流不息)(河川)(川剧)

8、黄山奇石

南nán(南方)(南北)(南边)(向南)(东南)(江南)(岭南)(南非)

部bù(南部)(部分)(部队)(部首)(部件)(部下)(头部)(内部)

些xiē(一些)(好些)(这些)(那些)(些许)(某些)

巨jù(巨大)(巨人)(巨石)(巨头)(巨星)(巨型)(巨作)

位wèi(一位)(座位)(位置)(学位)(职位)(让位)(各位)

每měi(每天)(每日)(每次)(每处)(每晚)(每时)(每年)

升shēng(上升)(升旗)(升起)(升级)(晋升)(飞升)(公升)

闪shǎn(闪光)(闪亮)(闪开)(躲闪)(闪电)(闪失)(闪烁)

狗gǒu(小狗)(天狗)(白狗)(打狗)(狗市)(狗头)(黑狗)

词语表：南部 那些 山顶 一动不动 云海 巨石 前方 每当 金光闪闪 奇石

9、日月潭

名míng(名字)(有名)(命名)(书名)(名单)(才名)(成名)

胜shèng(胜出)(名胜)(胜利)(胜负)(胜败)(胜算)(胜诉)

迹jì(名胜古迹)(足迹)(痕迹)(水迹)(行迹)(古迹)(奇迹)

央yāng(央视)(央求)(未央)(奉央)

丽lì(美丽)(华丽)(秀丽)(瑰丽)(丽影)(亮丽)(绮丽)(风和日丽)

华huá(华美)(中华)(华丽)(才华)(光华)(华北)(华人)(升华)(年华)

展zhǎn(展开)(开展)(展览)(展示)(展现)(伸展)(出展)(会展)

现xiàn(现在)(展现)(现象)(现实)(现行)(出现)(现代)(现金)(现货)

披pī(披上)(披着)(披露)(披风)(披肩)(披星戴月)

词语表：群山 树林 名胜古迹 中央 美丽 天边 灯光 中午 展现 细雨 风光

10、葡萄沟

份fèn(一份)(月份)(股份)(等份)(份额)(年份)(省份)

坡pō(山坡)(上坡)(高坡)(坡度)(坡田)(土坡)(下坡)

枝zhī(枝叶)(一枝)(树枝)(枝条)(分枝)(柳枝)(枝丫)

起qǐ(起床)(起来)(一起)(起立)(起床)(起风)(起跑)

客kè(客人)(请客)(客户)(做客)(会客)(请客)(客车)(客机)

收shōu(收走)(丰收)(回收)(收入)(收益)(收拾)(收费)(收成)

城chéng(进城)(城市)(城墙)(城外)(城门)(南城)(长城)(边城)

市shì(城市)(市长)(上市)(夜市)(市区)(市民)(都市)(市里)(市尺)

利lì(利用)(水利)(有利)(利益)(利害)(锋利)(失利)(不利)

词语表：水果 月份 山坡 梯田 枝叶 展开 绿色 五光十色 好客 老乡 城市 利用 流动 空气 水分 非常

11、坐井观天

井jǐng(一口井)(井水)(水井)(井口)(打井)(挖井)(油井)(矿井)

观guān(观看)(景观)(观察)(观望)(外观)(壮观)(改观)(参观)

沿yán(沿着)(边沿)(沿路)(沿用)(前沿)(窗沿)(沿海)(沿线)

答dá(回答)(问答)(答案)(答复)(答应)(报答)(答谢)

渴kě(口渴)(渴了)(渴望)(渴求)(渴望)(饥渴)(干渴)

喝hē(喝下)(喝水)(喝茶)(喝汤)(喝粥)(吃喝)

话huà(说话)(讲话)(俗话)(对话)(话别)(白话)(电话)

际jì(无边无际)(国际)(天际)(边际)(交际)(一望无际)

词语表：坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 井口 无边无际

12、寒号鸟

面miàn (面包)(面团)(面粉)(面对)(对面)(面孔)(下面)(水面)(后面)

阵zhèn(阵雨)(一阵风)(对阵)(阵容)(方阵)(上阵)(阵门)(助阵)

朗lăng(晴朗)(朗读)(明朗)(开朗)(爽朗)(朗诵)(朗声)

枯kū(枯草)(干枯)(枯黄)(枯叶)(枯燥)(枯萎)(枯井)

却què(却是)(了却)(却步)(退却)(推却)(了却)(失却)(盛情难却)

纷fēn (纷纷)(纷纷扬扬)(缤纷)(纷乱)(纷繁)(纠纷)(纷飞)(纷扰)

夜yè(夜晚)(夜里)(半夜)(黑夜)(夜班)(夜宵)(熬夜)(日夜)

词语表：山脚 当作 河边 晴朗 枯草 出去 晴天 正好 清早 现在 将来 大雪纷飞 一样

13、我要的是葫芦

棵kē(一棵树)(几棵)(一颗)(棵杆)

谢xiè(谢谢)(花开花谢)(感谢)(道谢)(谢绝)(谢辞)(凋谢)(谢意)

想xiǎng(想象)(想到)(猜想)(想念)(构想)(想法)

盯dīng(盯着)(盯住)(盯梢)(盯人)(盯防)(盯视)

言yán(发言)(言语)(名言)(语言)(留言)(言说)(言论)(言谈)

邻lín(邻居)(邻里)(临近)(邻国)(四邻)(邻座)(邻邦)(比邻)

治zhì(医治)(治好)(治理)(治病)(治安)(治水)(处治)(治学)

怪guài(奇怪)(怪人)(古怪)(妖怪)(责怪)(怪罪)(怪味)

词语表：从前 细长 绿叶 雪白 可爱 每天 自言自语 南瓜 邻居 奇怪

14、难忘的泼水节

忘wàng(忘记)(难忘)(遗忘)(淡忘)(健忘)(忘本)(忘忧)(相忘)

泼pō(泼水)(泼出)(撒泼)(泼辣)(泼妇)(泼洒)(泼墨)(泼皮)

度dù(年度)(度过)(长度)(度量)(温度)(尺度)(法度)(过度)

龙lóng(飞龙在天)(火龙)(龙舟)(水龙)(火龙)(长龙)(恐龙)(龙眼)

炮pào(大炮)(炮火)(鞭炮)(炮弹)(礼炮)(炮兵)(花炮)(放炮)

穿chuān(穿衣)(穿上)(穿戴)(穿孔)(穿针)(看穿)(说穿)(拆穿)

向xiàng(方向)(走向)(风向)(去向)(航向)(志向)(意向)(向来)

令lìng(命令)(指令)(法令)(时令)(夏令)(令尊)(县令)(节令)

词语表：难忘 泼水节 火红 一年一度 因为 四面八方 龙船 花炮 欢呼 人群 欢乐 清水

15、古诗二首

危wēi(危险)(危难)(安危)(危机)(危害)(垂危)(危及)(病危)

敢gǎn(敢于)(果敢)(勇敢)(不敢)(胆敢)(敢当)(敢问)(敢请)

惊jīng(惊吓)(吃惊)(惊怕)(受惊)(惊慌)(惊扰)(惊恐)(惊动)(惊喜)

阴yīn(阴天)(阴山)(阴雨)(阴阳)(阴暗)(阴沟)(阴谋)(阴极)

似sì(好似)(似乎)(相似)(类似)(近似)(神似)(貌似)(疑似)

野yě(山野)(野外)(田野)(野生)(野菜)(下野)(粗野)(视野)

苍cāng(白发苍苍)(苍白)(苍老)(苍茫)(苍天)(苍山)(苍松)

茫máng(白茫茫)(茫然)(茫昧)(茫茫)(渺茫)(茫然若失)

16、雾在哪里

于yú(于是)(终于)(等于)(大于)(便于)(处于)(关于)(基于)

论lùn(讨论)(言论)(谈论)(议论)(论述)(论文)(言论)(论坛)

岸 àn(河岸)(上岸)(靠岸)(岸边)(两岸)(海岸)(沿岸)(岸然)

屋wū(房屋)(屋子)(屋外)(屋顶)(屋檐)(屋脊)(里屋)(爱屋及乌)

切qiè(一切)(切身)(关切)(切入)(亲切)(急切)(切合)(切记)

久jiǔ(长久)(久远)(久仰)(久违)(不久)(多久)(持久)(经久)(久别)

散sàn(分散)(散开)(散步)(散心)(散伙)(散布)(散发)(散播)

步bù(散步)(跑步)(脚步)(步伐)(步行)(地步)(步兵)(步子)

词语表：于是 无论 海水 船只 远方 连同 岸边 海岸 同时 房屋 行人 一切 不久 出现 散步

17、雪孩子

唱chàng(唱歌)(欢唱)(演唱)(唱腔)(领唱)(唱本)(唱名)(唱票)

赶gǎn(赶走)(赶快)(追赶)(赶上)(赶车)(赶集)(赶巧)(赶超)(赶场)

旺wàng(兴旺)(旺火)(旺年)(旺盛)(旺季)(旺气)(旺铺)(旺地)

旁páng(旁人)(身旁)(旁边)(旁门)(旁听)(旁观)(旁证)(偏旁)

浑hún(浑然天成)(浑水)(浑浊)(浑身)(浑浑噩噩)(打浑)

谁shuí(谁的)(是谁)(谁人)(谁家)

轻qīng(轻声)(轻快)(年轻)(轻松)(轻易)(轻便)(轻信)(轻便)

汽qì(汽油)(汽水)(水汽)(汽化)(蒸汽)(汽笛)(汽船)(汽车)

词语表：出门 起来 空地 唱歌 回家 屋子 赶快 旁边 火星 浑身 水汽

18、狐假虎威

食shí(食物)(吃食)(粮食)(食品)(主食)(吞食)(日食)(月食)

物wù(食物)(动物)(物品)(产物)(动物)(凡物)(公物)(谷物)

眼yǎn(眼睛)(眼光)(眼镜)(眼皮)(泉眼)(白眼)(板眼)(榜眼)

爷yé(大爷)(爷爷)(老爷)(少爷)(佛爷)(姑爷)(相爷)(爷们)

爪zhuǎ：鸟兽的脚，多用于口语(爪子)(鸡爪)(狗爪子)(爪儿)

zhǎo(鹰爪)(虎爪)(爪牙)(前爪)(张牙舞爪)(百爪挠心)

神shén(神奇)(神仙)(神圣)(神灵)(神医)(神效)(神妙)(神态)(神色)

活huó(生活)(活着)(活动)(复活)(存活)(干活)(活水)(活塞)(活捉)

猪zhū(猪头)(猪皮)(猪毛)(苗猪)(母猪)(山猪)(生猪)(猪脑)

词语表：食物 爪子 神气 活现 往常 身后 信以为真

19、狐狸分奶酪

奶nǎi(奶奶)(牛奶)(奶牛)(奶油)(豆奶)(挤奶)(马奶)(奶水)(下奶)

始shǐ(开始)(始于)(始终)(始末)(创始)(初始)(始发)

吵chǎo(吵闹)(争吵)(吵闹)(吵架)(吵嘴)(吵扰)

仔zǐ①周密，细致(仔细)②幼小的，多指家畜(仔鸡)(仔猪)

急jí(着急)(急忙)(急切)(急诊)(急件)(告急)(救急)(急智)

咬yǎo(咬住)(咬下)(咬牙)(叮咬)(撕咬)(咬合)(咬定)(咬住)

第dì(第一)(第几)(门第)(次第)

公gōng(公开)(公园)(公共)(公平)(公布)(公务)(公海)(公害)(公元)

词语表：哥哥 开始 这时 过来 怎么 仔细 公平

20、纸船和风筝

折zhé(折纸)(打折)(折扣)(折断)(骨折)(挫折)(曲折)(周折)(存折)

纸zhǐ(纸片)(纸币)(报纸)(纸张)(白纸)(草纸)(剪纸)(手纸)(镇纸)

张zhāng(张开)(张望)(开张)(夸张)(伸张)(张贴)(乖张)(紧张)

祝zhù(祝福)(祝贺)(恭祝)(祝寿)(祝酒)(庆祝)

扎zā(包扎)(捆扎)(绑扎)(扎辫子)

抓zhuā(抓捕)(抓住)(抓紧)(抓获)(抓挠)(抓痒)(抓药)(抓彩)(抓贼)

但dàn(但是)(一但)(但凡)(但愿)(不但)(但凭)(非但)

哭kū(哭泣)(哭诉)(大哭)(号哭)(哭声)(哭腔)(哭笑)(哭喊)

词语表：纸船 松果 纸条 上面 快乐 难过 屋顶 和好 高兴

21、风娃娃

车chē(车牌)(车辆)(车轮)(车速)(汽车)(客车)(火车)(车窗)(水车)

得de ：用于表示动作变化的词的后面(跑得快)(香得很)(拿得动)

dé(得体)(得到)(得失)(得胜)(取得)(得出)(得意)(得逞)

děi ：必须，需要(可得注意)

秧yāng(秧苗)(插秧)(育秧)(瓜秧)(育秧)(豆秧)(秧田)

苗miáo (树苗)(禾苗)(苗头)(育苗)(火苗)(出苗)(幼苗)(揠苗助长)

汗hàn (汗水)(出汗)(汗颜)(擦汗)(发汗)(汗滴)(汗迹)(汗巾)

场chǎng(场地)(出场)(场合)(场面)(场景)(广场)(市场)(现场)(上场)

伤shāng (伤心)(伤痛)(伤口)(伤感)(伤势)(伤风)(忧伤)(悲伤)

路lù(路边)(大路)(路口)(路途)(马路)(门路)(思路)(纹路)(水路)

词语表：田野 风车 飞快 秧苗 急忙 力气 广场 伤心 路边

论文格式1.论文格式——题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。2.论文格式——作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。3.论文格式——摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。4.论文格式——正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1；表2，表3-2；附注：1)；文献[4]；式(5)，式(3-5)等.具体要求如下；论文格式——图：曲线图的纵.横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。论文格式——表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1）”（读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1）”在“XXX”的右上角），不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，"0"代表实测结果确为零。论文格式——数学、物理和化学式：一律用“.”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94 652；.319,325应写成 325。应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字；标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。论文格式——计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82， GB3101-82，GB3102/1-13-82等的规定.单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”)。参考文献格式参考文献的格式：论文参考文献的写法应按下列次序——著者/题名/出版事项，由于论文的参考文献品种繁多，择其主要示例如下：谭炳煌，1982.怎徉撰写科学论文.辽宁人民出版社，59Guinier A,施士元译，1959. X射线晶体学.科学出版社，148Pettetssen S, 1941. Introduction to Meterclogy. New York, McGraw-Hill, 200-210即著录书的著者的姓和名的首字母(中国人的名不缩写)，出版年，句点，书名，句点，出版地点，出版者，特定页码。李薰，1964.十年来中国冶金科学技术的发展.金属学报，7：442Bachmann W , 1973. Verallgemeinerung and Anwendung der Rayleighschen Theorie der , 28 (4)：223-228即著录论文的著者的姓和名的首字母(中国人写全姓名)，出版年，句点，论文题目，句点，期刊名缩写，卷(期):页(每卷编连续页码的期刊不写期)。多著者的参考文献标注，在著录文献的著者时，如著者为三人以内，全部著录，如为四人以上，只著录至第三著者，加“et al.，著者最后的两人之间，不加“&”、“和”等类似的连接词。（摘自 《环境化学》，原文：“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式” ）

赵芮禾，女，1949年生于北京市。她是一位著名的历史学家、文化遗产保护专家和教授级高级讲师。赵芮禾毕业于北京大学历史系，并在中国社会科学院考古研究所攻读硕士和博士学位。赵芮禾老师曾担任过多个重要职务，包括国家文物局副局长、中国文化遗产研究院院长等。她还是中国国际交流基金会特邀专家、联合国教科文组织世界遗产委员会成员等。作为一位知名的历史学者和文化遗产保护专家，赵芮禾老师曾经主持过《百家讲坛》中的多期节目，以深入浅出的方式向观众介绍了中国历史上的许多重要事件和人物。她用通俗易懂的语言解释复杂问题，在广大观众中享有很高声誉，并被誉为“百家讲坛第一女嘉宾”。

沽名钓誉不会长久，这个我是同意的。

但我认为，因为有一些缺点就把于丹蒙曼说成是文化小丑，是言语过于偏激。她们并非沽名钓誉，只是人无完人而已。人人都是有缺点的，即使像孔子这样的圣贤都不可能避免。

于丹

墨子就曾经在《墨子·非儒》书中批评孔子的一次虚假。孔子周游列国因缺乏路费被困于陈蔡之间时，见到能吃的东西不管好坏都得吃。但刚回到鲁国境内，鲁哀公立刻宴请了他。这时他却只吃那些最好的菜，一般的菜根本就不看一眼，在鲁哀公面前故意摆出一副绅士的样子。所以说，即使是圣贤也会有缺点的。

于丹和蒙曼都是取得了很高成就的文化学者。于丹现为北京师范大学教授。2006年和2007年在中央电视台百家讲坛节目中，由于丹主讲的《论语心得》和《庄子心得》节目，受到广大观众的热烈欢迎。她的著作《于丹论语心得》、《于丹庄子心得》在国内非常畅销，而且在日本、韩国、英国、法国、越南等国家以20多种文字出版发行。

于丹

蒙曼是中央民族大学历史文化学院教授。从2007年开始五次登上中央电视台百家讲坛节目，主讲武则天、太平公主、长恨歌、大隋风云、唐玄宗和杨贵妃等节目，收到观众的大量好评。他还出版了十多本历史类书籍。

就是这两位卓有成就的文化学者和作家，却因为几个小事就被批评为文化小丑，实在是过于偏激。

于丹被抨击的原因是，于丹后来在一次受邀在英国参加文化活动时，因为嫌弃待遇不好，要求更换了三次房间，还对助理大发脾气。还有一次是2012年参加北京大学昆曲讲座时，对昆曲很有研究的于丹代表观众向昆曲演员表示感谢。但有四五个观众却以为他是个昆曲的外行，在台下起哄，于丹只好走下了台。

蒙曼被批评的原因是，她作为中央电视台中国诗词大会节目的文化嘉宾，在解读古诗《悯农》、《春夜喜雨》等时产生了一些偏差。把“锄禾日当午，汗滴禾下土”中描写的烈日下的农民辛勤地除草，解释成是春日农民在播种等。

有些相关专家认为，于丹对《论语》的解读和蒙曼对古诗词的解释有很多偏差或者比较肤浅，这也仅仅是不同的专家对同一个典籍有不同的理解而已。

蒙曼

也有些人认为，于丹在嘴上讲着仁义礼智信，但在国外却有如此的表现，说明她为人虚伪。但实际上，于丹在生活中的仁义礼智信方面的行为确实是有不少的，只是她身上仍然有一些缺点。而这只是人无完人而已，就此就把一位学者说成文化小丑，实在是过于偏激。对蒙曼也是只因为有一些专家认为她对诗词的解说有一些偏差或者比较肤浅，就被说成是文化小丑，也并不客观。

评价一个人贵在全面地分析观察。如果仅凭几个事就作出结论，往往就是草率了。

格式如下 1.题目 2.内容摘要 3.关键词 4.作者名字，地址，邮政编码 5.正文 6.参考文献 7.其他 青少年科技活动充满趣味性、探索性、好奇性和创造性，积极开展科技活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。科技小论文是科技活动的总结，是在科技实践活动的基础上进行分析归纳、演绎推理、类比想象、抽象概括，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。指导学生写作科技小论文，是引导学生进行科学探索，了解和学习科学研究的一般方法，提高学生科技素质和培养创造型人才的有效途径。我在1997年开始从事科技活动辅导以来，就如何指导学生写作科技小论文作了一些尝试和探索，取得了一点成效。在我指导学生完成的10多篇科技小论文中，获全国二等奖1篇，广西一等奖1篇，三等奖1篇，地、市级奖励6篇。现将本人的肤浅认识和体会简单介绍如下，以向同行请教。 一、提高认识，激发兴趣，消除科技小论文的神秘感 首先，坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提高学生的科技素质。备课时，选择教学内容要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。改革教育观念和教学方法，重视科学研究方法的训练和科技史教育。比如在学习铁的性质时，介绍α－Fe2O3和γ－Fe2O3在录音材料上的重要用途，学生往往热情高涨，感到科学技术离他们并不遥远，从而增强学生的科技意识。 其次，通过讲座、板报、科技知识竞赛、科技读书笔记比赛、科技手抄报比赛等活动，使学生充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国力的巨大影响。例如，在1997年第一届全国中师化学科普知识竞赛中，我辅导的学生获全国二等奖1人，全国三等将2人，广西一等奖3人，二等奖5人，三等奖12人，我本人获全国中师化学科普知识竞赛优秀辅导员称号；在2000年7月广西首届中师科技艺术节的各项比赛中，我辅导的学生均获得优异成绩；在2000年12月第二届全国中师化学科普知识竞赛中，我辅导的学生获全国一等奖1人，二等奖2人，三等奖8人，广西一等奖13人，二等奖38人，我本人获全国优秀辅导员称号。这些成绩的取得，极大地激发了学生对科技活动的兴趣和热情。 第三，向学生介绍一些他们熟悉的短小精悍的优秀科技小论文，揭开科技小论文的神秘面纱。例如，联系生活实际介绍获全国一等奖的科技小论文《水浮莲净化污水的观察与调查》、《银杏快速培育的实验》、《音乐对某些植物生长发育影响的实验》等，联系教学内容向学生介绍变废为宝利用柑子皮水解后进行银镜反应的科技小论文《柑子皮的妙用》以及《蓟草可解烟毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小论文。这些通俗易懂的例子说明科技小论文的写作并不是高深莫测、可望而不可及的事情，同时也为学生写作科技小论文提供了良好的范例。 二、联系实际，选好科技小论文的写作题材 第一、引导学生选择自己熟悉的感兴趣的题材。我们是指导学生写作科技小论文，所以要放手让学生自己选题，这样才能选出学生感兴趣的、能独立完成的好题材。我校学生大部分来自农村，学校培养的目标是小学教师。因此，我指导学生选题的要求和原则是：面向小学，立足农村，服务农村，选择身边熟悉的感兴趣的题材。比如，我指导的获奖科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》、《龙眼罩网防果蝠实验》、《油茶树抵御砖厂污染的调查》等题材都是学生从自己熟悉的生产生活中选择的，其实践结果对促进农村经济发展起到一定的积极作用。比如《流动灌溉——马蹄优质高产试验》的结果可使农民种植马蹄每亩增收500多元，在学生家乡已得到广泛推广，并于2000年8月26日被广西科技报在第一版宣传推广。立足农村选择的题材所需实验条件简单易行，适合学生今后在小学教学中开展科技活动。 第二、选择的题材要具有新颖性。选择新颖的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，积累科技知识，引导学生用科学眼光观察生活，大胆质疑，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。其次，还结合具体例子说明科技小论文选题的方向和规律。例如，《肉桂驳枝繁殖试验》的“驳枝繁殖”、《人工上篱种植绞股蓝试验》的“人工上篱种植”、《生姜倒种优质高产》的“倒种”、《西瓜嫁接栽培试验》的“嫁接栽培”、《竹荪的室内栽培试验》的“室内栽培”、《磁化水对几种花卉生长发育影响的实验》的“磁化水”等等，代表了科技小论文选题的一般方向和规律，都是优秀的选题。 第三、了解不宜选择的题材。除了青少年科技活动规定不宜选择的如药物、药理、药效等题材外，我认为需要时间较长的、不具备实验条件的、不符合青少年学生特点的题材也不宜选择。 第四、选题宜早不宜迟。这样才能保证有足够的时间开展科学实验，查阅图书资料以及论文的写作修改。我指导学生写作的获奖科技小论文的题材一般都是学生提前1年甚至2年就选好了的。 三、明确要求，规范格式，培养学生的科研能力 严格地说，科技小论文不是“写”出来的，而是科技实践活动的结晶。指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的科研能力。据了解，许多科技小论文在各级评比中落选的原因，是内容和格式不符合要求，或者是数据材料不足，尽管学生和辅导员都作了大量的实践工作。因此，指导学生写作科技小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为科技小论文的写作做好准备。此外，还要使学生明确一篇好的科技小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。 四、指导学生查阅资料，分析归纳，提高科技小论文的质量 如何依据诸多个别的实验考察的现象和数据记录得出具有普遍推广意义的结论？这是指导学生写作科技小论文至关重要的一步。 首先引导学生根据科技小论文的主题对实验考察的现象和数据学会分辨取舍，去伪存真，归纳出一般结论。其次，指导学生查阅图书资料和运用学到的科技知识进行演绎推理，从一般结论得出特殊的新观点、新发现、新方法、新设想等。最后，指导学生运用类比思维将上述的特殊结论进行推广，从而得出具有普遍推广意义的新结论、新规律，运用想象思维对原始的朦胧的观点、设想进行加工、改造，突破时空限制，得出创造性的结论。这样，既提高了科技小论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了学生的科研能力 五、刻苦钻研，认真总结，不断提高辅导水平 1. 刻苦钻研，虚心请教，是提高辅导水平的主要方法 我开始从事科技活动辅导的时候，对科技活动了解甚少。由于我校将青少年科技教育定位为学校的办学特色，浓厚的科技活动氛围激励我认真系统地学习有关青少年科技活动的内容、途径和要求。尤其是我校教务科陈勇副科长和贺州市教育局原科技活动专干高兴平老师的热心指导，使我的辅导水平产生了质的飞跃。1998年我辅导学生写作的科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》获全国二等奖。这极大地增强了我指导学生开展科技活动的信心，同时也有了更强的责任感。为了进一步提高辅导能力，我先后参加了计算机培训和研究生主要课程进修，2000年又考取了在职研究生班，现在正在学习中。 2. 指导学生写作科技小论文需要有热心、耐心和无私奉献的精神 就拿我指导学生完成《流动灌溉——马蹄优质高产试验》一文来说，虽然学生在我的指导下做了大量的实践工作，但写出的初稿过于简单，尚不足300字。于是，我从实验方案的设计到实验数据的记录，从实验结果的分析到图书资料的查阅，一一指导学生改进，其间八易其稿，整个辅导过程倾注了我大量的心血，花费的精力决不亚于自己撰写一篇在国家级刊物发表的学术论文。有人问我这样做值得吗？我笑之以答：“这是一名科技辅导员的职责。只有全身心投入辅导活动中，才有可能辅导出好成绩，辅导水平才会不断提高。” 3. 勤于动笔，善于总结科技活动的经验教训 1999年，我在辅导学生科技活动中受到启发而设计的一个创新实验，获全国中师化学老师实验大赛二等奖。2000年，我将辅导学生科技活动的一点做法和经验整理成文章参加第八届中国青少年科技辅导员论文比赛，获一等奖。这些成绩的取得对我辅导学生科技活动具有很大的促进作用，也是学生写作科技小论文的榜样和动力。 总之，指导学生写作科技小论文是一项艰辛而又繁琐却富有意义的工作。教师虽然不是科学家，但应该是科学家的引路人

很多人喜欢国学，于丹老师和蒙曼老师，都是宣传国学的，他们在一些文化类节目中出彩，让大家记住了她们，但是，她们在一些场合中有不一样的见解，让大家觉得她们名不符实。最终，她们离开了我们的视线！

一、从红极一时到形象崩塌

于丹，北师大的教授，她擅长的是主持，而不是文化解读。但是，她却凭着解读《论语》火了，于丹用现代的思维方式解读了《论语》，让大家耳目一新。

这个感觉就跟《明朝那些事》的作者一样，用通俗的语言来描述古籍典章，让人感觉很有趣，也很愿意品读下去。

于丹老师在百家讲坛上侃侃而谈，惊艳四座。大家对这个节目的关注度很高，让于丹老师感受到火。她不仅出书，还四处演讲，这些费用，远远超过她当老师。可能也是这种经历，让她有了不一样的感觉，她不再是一位老师了，而是一位商人。

作为商人，就要谋利，到北大演讲的时候，只是告诉学生们一些鸡汤，引发学生不满，这是于丹老师没有想到的。

在商业环境下，可以说鸡汤，虽然这些鸡汤，对于一些人而言，是有毒的。于丹老师觉得，这样的解读，没有问题。

让她备受质疑的，是她的行为。在英国住酒店的时候，她对酒店不满意，就要求换一家，换了好几家以后，她生气了，骂了助理和翻译，这个事情，被曝光了。

很多人没有想到，一位温文尔雅的女子，竟然会当众骂人，哪怕是助理做错了，也不能当面骂，因为这会让助理很丢脸。

作为一个文人，素质应该很高，不应该有如此不雅的行为。看看郭德纲，他被传与王梦婷有关系，虽然这个事情被王梦婷辟谣了，但郭德纲没有任何反应，只是在社交网络上写了一幅字：大年初五，捏小人嘴。

面对别人的诽谤，他无意争辩，也不愿多说。只是用这样的方式，表达自己的态度。他没有上过大学，但很有文化。

于丹老师是一位文化人，但她的行为却没有文化。可能当时很生气，但这样做的结果却让自己的形象受损。于丹老师没有在公众场合解释这个事情，可能还会在大学里教书育人，但她的做法，与《论语》中的谨言慎行相违背。

不仅是她，还有蒙曼老师。蒙曼老师的讲课风格与众不同，她在《百家讲坛》里讲课，是问题导入式的，再用浅显易懂的方式来解答，引起共鸣。

二、从解读者到跌落神坛

蒙曼老师的父母是大学老师，她从小也颇有文化修为，每年都给自己开了个50本书的书单，对于经典的书籍，也不会放过。

也是这些阅读，让她沉淀了文化素养，也是这些努力，成就了她。在《百家讲坛》里，她先讲的是武则天，抛出各种问题，再加以解读，很多人听了以后，觉得很有趣。

因为《百家讲坛》面对的，不仅仅是学生，而是社会各界人士，三教九流，无所不包。她用幽默的语言，将历史知识传播开来，让大家耳目一新。

当她讲课的时候，几乎是座无虚席。她成为《百家讲坛》的名讲师，也让她火出圈了。很多节目请她到现场点评，这其中就有《中国诗词大会》。

在这个文化类节目中，蒙曼老师也是点评得头头是道，让大家欣赏佳作的同时，还欣赏了她的幽默。但是，她在点评《悯农》时出现了问题。

她说《悯农》是在种庄稼，这个是不是错误呢？锄禾日当午，这个锄禾，应该是除杂草，跟种庄稼好像不搭边。要说种庄稼包括种植、除草等行为，也是可以的。

但是，《春夜喜雨》的感觉解读是四川人吃火锅，就有点牵强了。虽然四川人喜欢吃火锅，但是，《春夜喜雨》的感觉是作者对天下的关怀之情，这种情怀，是比较大的格局。

更重要的是，《乌衣巷》的解读，就有点过了。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，这个燕子飞到的是变革之家。

刘禹锡身处的环境，不是社会变革，而是时逢乱世。他主要表达的是旧时豪门随着人事的变迁而湮灭的过程，与变革有关，但不是变革之家。

大家对蒙曼老师的崇敬之情减少了，觉得她对诗词的解读，口水化了。文化解读，是不是可以口语化？可以的，但是过于口语化了，就有点烂俗了。

蒙曼老师的人气，逐渐下降了，大家对文化人的认知，提升了。她们作为文化的传播者，还是有一定贡献的，但是，她们将文化知识的水准，拉低了，这是很多人不喜欢的。

文化解读，因人而异。不能为了满足一些人的审美趣味，就以为大众也是这样的审美。她们的行为，被人唾弃，是可以想见的。

三、对文化的理解，因人而异，不可强求

于丹老师和蒙曼老师，对文化的解读，没有太大问题，可能是她们的名气太大了，大家对她们的期望太高了，不允许她们有一点瑕疵。当她们出现问题的时候，大家无法容忍，最终她们跌落神坛。

有人说，在互联网时代，知识是一视同仁的。可能是的，但需要有相关的文化储备才可以。于丹和蒙曼的文化储备很好，也能解读很多文化知识，但与大众的认知有偏差，可能就不理解了。

例如马未都曾说，床前明月光的床，不是我们熟悉的床，而是马扎。这让很多人疑惑，难道当时的老师，是自己的吗？

不仅仅是这个，还有司马光砸缸，很多人认为，这个缸就是我们现在理解的，但是，马未都先生表示，按照出土文物，缸在南宋才出现，北宋出现的，应该是瓮。有一个成语叫请君入瓮！

这些知识，需要相当的文化储备才可以，但是，不等于我们不知道，就不能自主理解。虽说于丹和蒙曼等文化人对文化有自己的解读，但千人千面，自己也愿意解读文化知识。

有人会说，没有文化储备的解读，可能是望文生义。错了不害怕，更不丢人，大家指出来，自己改正，也是一个促进作用。正所谓：活到老学到老！

文化知识，是每个人都应该有的，要是于丹和蒙曼老师能够好好解读文化，让我们雅俗共赏，也是不错的。

但是，她们选择了口语化的解读，还说了一些不大对的知识，这样就有点误导大家了。至于她们私下里会不会道歉，那就不知道了。

很多人觉得，于丹和蒙曼的形象坍塌，实际上就是他们对知识的误读，要是普通人误读，是可以的。但她们不行，因为她们的形象是文化的传播者。

她们应该有虔诚之心学习文化知识，踏实的心进行宣讲，而不是为了一时的名气，希望她们在之后的人生路上，会传播更多有价值的知识！

写在最后：

文化人说文明话，做文明事。于丹老师的言行不一，导致她的形象受损；蒙曼老师对诗词的解读，出现了瑕疵，让她跌落神坛。这样出名的文化人，都能出错，更何况我们这些普通人。

懂文化，学知识，是为了提升自身的文化素养，是为了让自己的精神境界更高。而不是为了沽名钓誉，也不是为了当文化小丑，大家觉得呢？

在百度百科哩面找一下。