一、研究背景大学生阅读习惯是影响大学生学习成绩的重要因素，它不仅反映了大学生的阅读能力，而且可以反映出大学生的思想和文化水平。近年来，随着教育技术的发展，大学生阅读习惯也在不断变化。因此，对大学生阅读习惯的研究具有重要意义。二、文献综述1. 关于大学生阅读习惯的相关文献主要集中在三个方面：一是关于大学生阅读行为的分析；二是关于大学生阅读行为影响因素的分析；三是关于如何改善大学生阅读行为的分析。2. 关于大学生阅读行为的分析方面：根据《中国教育报》(2012) 的一份调查显示：中国大学生在日常工作和学习中所花费时间最多的是上网、看电视、听歌、看小说、看电影以及听广播。考虑到这一特征，我们可以得出这样一个结论:中国大学生对休闲娱乐性内容有强烈的兴趣,而对正式教育性内容却不太感兴趣。3. 关于影响因素方面:根据《心理教育》(2013) 的一份调查显示:影响中国大学生阅读行为有三个重要原因:一是时间安排; 二是心理障碍; 三是外部条件。时间安排方面,由于中国教育体制改革,使得中国大学生承受巨大的工作量,使得他们很难有时间去进行正常的阅读;心理障碍方面,由于心理上对正式教育性内容不感兴趣,使得中国大学生对正式教材不太感兴趣;外部条件方面,由于家庭背景、文化氛围、信息流通问题都会影响到中国大学生对正式教材的兴趣度。4. 关于如何促进中国大学生正常化地进行正式教材性内容方法:根据《心理教育》(2013) 的一份相关文章显示:应采取多项手法促进中国大学生正常化地进行正式教材性内容,如努力减少工作量,注重休闲娱乐性内容,努力扩展信息流通途径,注重文化氛围形成,努力扩展家政服务能力。
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