【关键词】声乐 演唱 培养 情感
优秀音乐作品的意义不在于其旋律是否动听，节奏是否悦耳，而在于是否正确表达了作者内心想表达的情绪，是否表现了作者的情感。通过演奏者和演唱者对作品进行诠释，把作者的思想、情绪通过音乐传达给听众。声乐艺术就是歌唱者将抽象的音乐作品转换为一种听得见、看得到的艺术形式，并感染和影响听众，从而与听众达到共鸣。
人们能够感受到同样的音乐由不同的演唱者演绎会取得不同的艺术效果。有的演唱者能较好地把握音乐的意境和情绪，并且运用演唱技巧将自己对音乐的理解较好地表达出来，产生强烈的感染力，达到声情并茂的效果。有的演唱者过分注重声音技巧，一味地追求音色的完美，忽略了作品所蕴含的情感和内涵，无法使听众产生共鸣。还有一些演唱者错误地理解了作品的含义，表演偏离了主题，不符合应有的内容和情境，更达不到感染听众的效果。由此可见，情感的表达在声乐中具有重要意义。对于声乐学习者来说，就更需要加强自己的文化底蕴，更好地理解和表演音乐作品的艺术意蕴。
一、了解作品的背景
音乐作品正如任何作品形式一样，源于生活，高于生活。作者创作的时代背景以及社会背景不同，因此每个作品都多少打上了印记，各具特色。因为声乐演唱者受生活阅历的限制，有时很难表现甚至很难理解作品的情感。即便是预先提供了作品所需要的情感，如乐谱上的音符、节奏、情感符号等，或演唱者已经掌握了表现这种艺术形式所需的演唱技巧，但是受其生活体验的限制，很有可能不足以表达作品的内容，无法将作品的内在情感表现出来。
例如：普契尼的独幕歌剧《强尼·史基基》中一首咏叹调《我亲爱的爸爸》，歌词大意为：“啊！ 我亲爱的爸爸，我爱那英俊少年。我愿到露萨港去，买一个结婚戒指。我无论如何要去，假如您不答应，我就到威克桥上，纵身投入那河水里。我多痛苦，我多悲伤。啊！ 天哪！我宁愿死去！ 爸爸，我恳求你！爸爸，我恳求你！”
从旋律、节奏和歌词上看，我们可以确定这是一首6/8拍子的曲子，速度中等，描写一段女儿对父亲诉说心声的情景。如果演唱者不了解剧中的故事背景和人物性格，仅仅照着谱面和歌词演唱，很有可能把这首曲子演绎成悲情的，甚至是痛哭流涕的形式。其实这个场景描写的是劳蕾塔害羞地向父亲撒娇，恳求父亲同意她和里努乔的结合。
对于声乐学习者来说，用心了解作品的创作背景，仔细揣摩和思考角色背景和角色心理，才能更好地理解和表现所学习和演唱的音乐作品的艺术意蕴。
二、有针对性地选择教材，提高自身素养，丰富自身情感
情感是人类对客观事物所持的态度体验，生活当中我们在认识事物的意义以及作用的同时会产生不同的态度，也就是说不同的事物会刺激我们产生不同的情感。例如：婴儿的微笑给人传递的情感信息是美好和充满希望，会使人产生幸福的感觉；相反，如果我们见到了违背道德、违背法律的行为，会感到气愤，甚至产生厌恶的情感。当我们对各种事物产生喜怒哀乐等不同的态度时，这就是人的情感。
作者创作音乐作品的时候，题材大多来自于个人生活，也有的来自于文艺作品，但是不管何种题材、源于哪里，都是有感而发、触景生情的，都是作者的情感再现。我们在表现这些作品的时候就应当顺从作者的本意，力求原汁原味。越是情感丰富的演唱者就越能在这些作品中找到共鸣，无需刻意追求模仿，更容易地把握音乐的情感，从而更好地表现作品，使听众与之产生共鸣。
那么，如何才能丰富自己的情感呢？笔者试从以下三个方面进行分析。
（一）感悟生活细节
我们应该学会用心感受生活中的点点滴滴，体会家人给予自己亲情的关怀，体会与老师之间的师生感情，体会同学之间的真挚友情，体会情侣之间的甜蜜爱情。用心观察生活的细节，思考人与人之间的关系。
（二）读书学哲理
书本是知识的海洋。从石器时代的甲骨文开始，人类就学会了用文字记录事情。如今，书本已经成为人类重要的思想载体。书本里面包含了世界各个时代各种文人的思想，是前人智慧和经验的结晶，读书可以让我们在短时间内学习人类数千年的成就。一本书即是一个世界，我们可以从中体会到各种情感。
（三）体味万物博大，开阔自己的胸襟
所谓一人一个苹果互相交换得到还是一个苹果，可是一人一种思想互相交换得到的是两种思维方式。我们尽可能与更多的人接触，去更多的地方，了解各种民族文化，体会各地的风土人情，与不同的人接触，了解他人的生活状态，观察他人遇事的情感反应，也有利于增长见识，开阔眼界。
三、通过特定的情感氛围来强化学生情感
“以情带声”是声乐教学中教师启发学生的重要方式。在演唱一首作品之前，要求学生有感情地朗诵歌词，并抓住特定的情感氛围，使学生的情感教育得到强化，在现实生活中直接体验特定的感情氛围。例如，在唱《一杯美酒》时，要假设这样的情景，维吾尔族人民生活幸福，热情洋溢，载歌载舞，举起酒杯大胆地向心爱的姑娘表达爱情。要像戏剧演员一样身临其境，想象自己就是歌曲中的主角，通过这样的情境假设，营造感情氛围，带动情绪，以表达歌曲的情感。
结语
在学习声乐表演中，在注重演唱技巧的同时，应该更加注重情感表现，使听众潜移默化地接受演唱者所表达的情感信息，用真实的情感感染自己和听众，那么声乐演唱的意义也就体现出来了。因此，一名优秀的演唱者应该从各方面丰富自己，提高自己的艺术修养，才能更完整地表达声乐作品。
参考文献：
徐行效.声乐心理学.北京：科学出版社，2003.
马惠田.表演入门与表演考试.北京：中国戏剧出版社，2009.
周映辰.歌唱与聆听——中西方歌唱技术的历史研究.北京：人民音乐出版社，2008.
作者单位：江汉大学艺术学院
