摘 要：摘 要：以文艺作品教育人感染人是我党历来的思想政治教育方针，文艺作品的鲜活性、时代性与感染力符合时代要求以及高校学生的特点，两者共鸣后达到的思想政治教育效果显著。深入探析文艺作品在高校的思想政治教育功能能够促进文艺育人工作的顺利展开，促进高校思想政治教育全面发展。
关键词：关键词：文艺作品；高校；思想政治教育；功能
以文艺作品鼓舞人、塑造人是我党思想政治教育的优良传统，早在1942年我党延安召开的《文艺座谈会》上毛泽东同志提出一系列文艺与我党建设的根本问题，起到了在困难时期保障我党革命队伍精神面貌的重要作用。2011年中共中央下发《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》赋予了文艺作品促进社会主义社会发展的空间与崭新意义。
一、文艺作品的内涵与特点
1、文艺作品的内涵
文艺作品是一种观念上的特殊形态在实际生活中的具体体现。是一定的社会意识与社会存在在文学家艺术家头脑海中产生的反映物。每个文艺作品都有其独一无二的内容与形式，具体来看，内容占主导地位起到决定作用，形式保持相对的独立性，对内容有一定的反作用。文艺作品内容的要素有题材、主题、人物、情节、环境等多个方面。
2、文艺作品的特点
首先，文艺作品具有鲜明的时代性。文艺作品的源泉在于它的时代性，文艺作品的产生与发展离不开时代的特点与要求。其次，文艺作品具有强烈的感染力。同时文艺作品多变的形式与它的生活性特点能够使艺术受众产生激起心中涟漪的艺术创作目的，通过这种感染力实习文艺作品本身的价值。第三，文艺作品具备对客体的吸引力。文艺作品的活力在于它自身散发的吸引力。
二、文艺作品在高校思想政治教育中的功能
1、文艺作品能够提升大学生的审美情趣与综合素养
文艺作品育人功能的理论基础在于美育，美育的目标是要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行对教育对象的审美情趣提升实现自身修养的提高。通过艺术进行的美育就是艺术教育，通过文艺作品实现育人功能是审美教育的重要内容。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位，在智育、德育充分发展的同时，通过文艺作品提高大学生的审美情趣是提升大学生综合素养的重要方式，也是文艺作品的思想教育功能的体现。
2、文艺作品是大学生展开自我教育的重要平台
电影、电视剧、话剧、文学作品等丰富的文艺作品形式是广大青年学生喜闻乐见的认知方式。大学生处于人格定位与思想成熟的特殊时期，由于现代大学生具有自我意识增强的典型特征，通过以往的知识积累和认识水平的不断构建，对思维对象有着自己独特的见解与认识，在这种能力的作用之下，大学生的品行提高与素质养成可以也必须通过自我教育途径展开。自我教育在大学生成长过程中更易被大学生自身接受形成内在品质。大学生的通过主题电影、红色经典话剧以及积极向上乐观奋进的文艺作品可以实现在学生心中潜移默化的渗透教育效果，使文艺作品传播的时代精神与大学生自身紧密结合，实现内化效应，达到自我教育并取得良好效果。
3、文艺作品对大学生心理具有调节与安抚作用
文艺作品对大学生心理的积极作用主要体现在调节心理状态与安抚紧张情绪两个方面。从途径来看，文艺作品可以使广大学生体验丰富的社会角色，通过这种体验能够弥补大学对社会认知的局限所带来的心理承受能力不强现状，实现健康大学生心理，净化大学生心灵的作用。“人们靠文艺的体验而得了心理补偿，这多半是有益身心也有益社会和谐稳定的。” 其次，文艺作品的内在魅力与审美要求能够使大学生在情绪紧张时通过审美体验舒缓情绪。例如，在面对情感压力时可以通过相关文艺作品体味情感艰辛，用平和心态接受感情世界并非晴空一片；面对学业压力是，通过励志题材文艺作品能够缓解心中矛盾，看到艰辛付出背后的累累硕果。
4、文艺作品能够使思想政治教育更具吸引力与感染力
高校思想政治教育的健康发展需要与时俱进，思想政治教育这一特殊主体的与时俱进主要体现在适应社会发展以及学生自身变化两个方面。从社会发展角度来看，网络的普及和新媒体的广泛应用，使思想政治教育的载体多元化，文艺作品的自身特点能够提高思想政治教育的吸引力与感染力。从学生自身变化来看，大学生群体在纷繁复杂的社会环境中对新鲜事物不仅好奇而且接受意愿更加明显，这就要求思想政治教育的内容与方式兼容并包，增强吸引力与感染力。“文艺教育的生动性使受教育者通过生动的艺术形象直接感受到美和道理的存在。”
三、新时期高校思想政治教育对文艺的诉求
1、复杂多变的国际形势下意识形态安全的需要
毛泽东同志曾经指出“在现在世界上，一切文化或文学艺术都是属于一定的阶级，属于一定的政治路线的。为艺术的艺术，超阶级的艺术，和政治并行或相互独立的艺术，实际上是不存在的。” 大学生人数越来越多，大学生的意识流必须进行宏观引导。同时当今世界纷繁复杂，出现了政治多极化、文化多元化、信息网络化等新的形势与趋势，在新形势与新趋势面前，大学生思想政治教育教育也面临着诸多新的问题和挑战。
2、新时期大学生的自身特点使然
大学生是最年轻最具活力和可塑性的特殊群体，随着社会的发展与环境的变化，大学生群体的特点也发生着较大改变。个体意识与独立意识强，追求社会认同与自我实现；彰显个性，个体意识强烈；对新鲜事物的好奇与渴求，接受新文化的能力增强；同时功利化与政治立场信仰模糊状况也日渐凸显。这些特点都需要高效思想政治教育工作者与研究者通过传统思想政治教育方式开展育人工作的基础上，探寻新方法开拓新途径，使高校思想政治教育适应学生的新特点，彰显自我活力。高校是对大学生进行思想政治教育的重要阵地，是提高大学生综合素养的主要平台，文艺育人是我党历来进行思想政治教育的重要方式和有效渠道，将文艺作品运用到对大学生思想政治教育过程中能够更大程度发挥文艺作品的育人功能。通过这一教育方式能够在大学生投身社会主义建设、服务社会的实践中得以实现，发挥大学生的示范教育作用，是引领、提升高校学生整体素质，促进良好社会风尚形成的重要一环。
参考文献：
王蒙：《再说文艺效果》，解放日报1992年9月3日.
刘艳丽：《论文艺的思想政治教育功能》，苏州大学硕士学位论文，2011.
毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》，1942年5月.
刑煦寰：《社会主义文艺作品的形式问题》，文学评论，1991（5）.
本文系东北师范大学思想政治教育实践创新研究科研项目
