摘 要：合唱教学在音乐教学有着不可忽视的地位，它对激发学生学习兴趣、培养学生的音乐感受能力、审美能力、合作能力、陶冶学生的情操等都有着重大意义。 如何高效进行合唱训练就显得尤为重要。
关键词：合唱训练；习惯培养；声部练习；艺术处理
音乐教学是艺术教育不可缺少的一部份，而合唱教学在音乐教学也有着不可忽视的地位。合唱因其独特的魅力越来越受到重视。它对激发学生学习兴趣、培养学生的音乐感受能力、审美能力、合作能力、陶冶学生的情操等都有着重大意义。同时它又是一种集体性很强的声乐艺术，又能使学生受到集体主义思想教育，培养学生坚强意志，并有利于提高学生的综合音乐素质。
一、注重合唱习惯的培养
合唱习惯的培养是一个循序渐进的过程。需要耐心、细心地进行训练，使学生逐渐养成良好的合唱习惯。
1、正确合唱姿势习惯的培养
合唱的姿势与歌唱的姿势差不多，在平时的训练过程中都需要人自然挺直、上胸自然微挺、脸部肌肉放松且往上提，但脸略带微笑。良好的姿势对歌唱的呼吸是否通畅、歌唱的发声是否正确都有直接的影响。合唱的训练过程中会逐渐地运用手势和脸部表情来表达老师要求， 提醒学生无需语言。
2、科学发声习惯的培养
在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不能保持吸好的气息等存在的错误方法，可用举例子、打比喻等方法逐步让学生理解。比如：我给学生讲，吸气时要象“闻花香”那样，才能把气吸到深处。还有对气息的控制，我可以在课余时间用一张薄纸放在嘴巴前，然后把吸进去的气息均匀的呼出来，那样的话纸会均匀的摆动。在对学生合唱呼吸习惯的培养过程中，也可让呼气和吸气分解开来，把吸气动作在唱前用表情意想的方法进行单独训练，快速地样成呼吸气的习惯，并能够自然地表现出来。
3 、生动的表演习惯的培养
排练过程中只注重声音而忽视学生表演，等到比赛时才想到演出时的表情、心情等。这是不行的，表演习惯的培养，应从一开始就应该进行，而且在整个训练过程中，要不断地去提醒学生，久而久之，学生会在你的脸上读懂该怎么做，该做什么，同时也达到训练学生“用表情说话”的目的。把学生的表演能力训练成表演习惯。
二、注重基础训练的培养
1、视唱能力的培养
合唱教学中，唱出准确的音准和节奏都是必要的，是一个不可忽视环节。合唱是集体性的艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。首先可播放一些有针对性的歌曲，让学生愉悦放松心情、渲染环境，来培养孩子们有听合唱音乐的习惯。在提高视唱能力的基础上，训练学生歌唱的反应灵敏度，要求学生做到音准、节奏的准确以及各声部音量的均衡。使学生具有灵敏的反应辨别能力和对音乐敏锐的感知能力，只有这样才能完成合唱教学任务并能达到特殊的效果。
2、气息的训练
歌唱的原动力就是气息， 优美的发声音质、良好的音准以及清晰的吐字吐音，无一不是以正确的呼吸方法为基础的。在排练的时候，可将作品轻声练习，而这种作为训练的轻声，必须要有良好的气息支持，良好的头腔共鸣及每一个字的韵母必须丝毫不变的保持到本字的结尾。用这种方法排练可获得意想不到的结果。三、注重声部合唱的练习
声部训练是合唱教学中最重要的组成部分。它对声部的均衡、和谐音色的统一起到重要作用。可以采取由简入繁的教学手段和循序渐进的原则，对学生的能力逐步进行提高。统一和谐是合唱对声音的要求，合唱对音准的要求非常高。训练应由浅入深地进行，先练习音阶、音程、旋律，为二声部训练打下扎实基础。必须重点突破，把好音准关。
在训练中采用分声部进行训练，有多少个声部，就分多少个地方。等各个声部练到差不多了，然后再进行合练，练习时要求学生轻声演唱，边唱边聆听另一个声部，这样就能听到了美妙的班级合唱歌声。
四、注重艺术处理
合唱艺术形式是最善于表达人们的共同心愿和时代声音，在各个不同的历史时期都能起到鼓舞人民，团结人民和宣传群众的作用。合唱不仅以其丰富的和声使人感受到立体美的享受，更重要的是以表现丰富、细腻的情感见长，给人以精神上的愉悦和灵魂上的震撼。合唱也是声乐表现艺术中最高的形式，它将音乐、诗歌、散文融为一体。对合唱歌曲的处理是提高学生唱歌表现力的重要手段，也是合唱教学任务和合唱课美育的核心。
要唱好一首合唱歌曲，并不是有好的习惯、好的基础、好的声音等就能去感动人。我们在合唱教学中，还应该进行艺术处理。一首合唱作品，在学唱之前教师就应该先帮助学生理解作品的思想内容，创作背景，歌曲的结构形式，以便能准确地表达出歌曲的内在感情。在各声部分别视唱的过程中就应确定其曲调是属于雄伟壮丽还是抒情优美或是热烈奔放等。待合唱初步揉合时就要进一步分析作品的感情，并要求学生发挥想象力，通过音响效果表达出来。这一过程还要注意歌曲的强弱、渐强、渐弱、渐快、渐慢、铺垫高潮……做到生动准确地表达全曲的思想感情。在任何情况下不论哪个声部都应互相默契配合，同时在速度上、节拍上、感情上力求一致，使声音和谐动听，从而达到最佳的合唱效果.
总之，合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡。因此，教师要科学正确地指导学生，不断地学习、探究，为学生创造更完美、更和谐的合唱氛围，使他们的身心健康发展！
