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媒介融合的高校新闻传播专业人才培养模式分析

2016-05-21 14:32 来源:学术参考网 作者:未知

  我国各髙校的新闻专业在办学上已经付出r诸多的努力,随着媒介融合的不断发展,汁.会对新闻专业人才的转型提出了新的要求。我们既要吸收先进的培养方案.改变原有培养模式的不足,乂要将改革发展中优秀的经验传播出去,共同促进人才培养向更优化的方向发展。在这个过程中,我们还要引导学生建立多元化就业观,自觉拓宽自己的就业之路.使自己的职业规划要更加具有前_性。

  

  一、现状分析

  

  受现今数字技术发展和网络技术进步的影响,不同媒体之间的壁垒被打破.媒体发展逐渐呈现出多元一体化的格局,这就是我们通常讲的媒介融合。实践表明.社会对人才的需求直接影响各大髙校的办学原则。新闻传播专业人才的实践能力和应用能力越来越受到人们的重视.这也是改革中的重点问题,新闻传播专业人才必须尽快适应转型要求.各髙校也必须尽快确立人才培养的新定位。

  

  1.新闻传播专业人才培养模式现状分析。首先,当今社会信息技术极大发展.网络和数字技术的广泛应用使得社会对新闻传播专业人才提出r更髙的要求。除了必须掌握的专业技能外,新闻传播专业人才必须掌握更多的新塑技能,以应对千变万化的市场需求。髙校也应该注?培养学生学习和掌握新技能的能力。

  

  其次,现今髙校办学大部分都没有体现出新闻传播专业的办学特色。新闻传播专业涉及多个领域和多种层次,不同的情况,学生的需求不同。我们必须尽快规划培养模式,体现出新闻传播专业的专业特色,发挥专业优势,培养社会需要的人才。

  

  最后,新闻传播专业是一门注重实践的学科,我们不能只是简单的传授学生专业的理论知识.更重要的是通过实践让学生学会如何砬用。各高校必须尽快改变现有的教育局面,纠正重理论轻实践的培养模式,以社会的需求和定位为核心,培养出髙素质的应用型人才。教育工作者要合理规划教学计划的拟定,精心选取教学内容,最好实现理论创新,开辟新的发展模式。

  

  2.改革情况分析。实践表明.随着媒介融合的发展.我国传媒行业的资源利用率和币合率都得到显着地提髙。媒介融合推动着媒体自身的发展变革。现今的改革重点.更多的是培养新闻传播专业人才运用多种技术的能力,真正的新闻传播专业人才不是只具有单-能力的人才.而是综合索质良好的复合型全方位人才。髙校还更加注重新闻传播专业人才的管理能力,培养有较强分析能力和知识信息粮合能力的髙层次人才。在国内,我们越来越提倡逐步拓宽新闻传播专业的学科范酬,随着媒体融合的发展,我们要调整教学内容,紧跟时代发展的潮流.为学生构建更加合理的知识结构。我们知道,媒介融合从一定程度上体现的是信息的锒合传播.在强调实践的同时.更应该注意不要走极端化路线,教师更要引导学生加强理论学习,避免因人才过分技术化导致信息传播效果下降。

  

  二、评析

  

  理论结合实践是髙校新闻传播专业改革和人才建设的重点,髙校新闻传播专业.人才的专业能力和实际成效越来越受到人们的重视。我们应该更加细化新闻传播专业的分类,重新对人才培养模式进行新的定位。新闻传播专业人才的知识结构应该更加合理,教育工作者应该制定更为合理的教育培养方案,促进学生专业知识的升级优化,充分发挥专业特长和专业优势.使人才的培养满足社会发展的要求。学生在改革中,应该紧紧把握时代发展的潮流,突破自身的专业局限,培养自己的自学能力,与多种学科知识进行融合,提髙自己的竞争力。教师应该引导学生们积极参与到社会实习中去.改变传统的教育教学模式,不断创新,鼓励学生们走出校园,积累经验。各髙校更应该创新发展模式,紧跟国家的战略政策,加强与各大企业或研究所的合作交流,促进实习基地的建设。我们在使课程体系更加优化的同时,还要综合运用多种教学媒体,提高教学的质萤和效率.各高校之间也要加强合作和交流.建立并完善反馈制度.促进多种合作方式的实现。新闻传播专业的学科基础是比较宽厚的,但是总体而言专业特色并不突出,改革发展不可能一蹴而就.实践创新是其中的关键点,我们更应该把握市场和汁会的需求,建立更加合理的新闻传播专业人才培养模式。

  

  三、总结

  

  随着市场经济发展和科技进步,社会对新闻传播专业人才的要求越来越高.新闻传播行业的竞争也越来越激烈。我们只能不断顺应时代发展潮流.在媒介融合的视角下.创新髙校新闻传播专业人才的培养模式。通过本文的分析.要相对新闻传播专业人才培养模式进行的改革,改变不合理的现状,一定要强调实践,契合社会发展的要求。我们应该加强交流和反馈,丼同寻找最优化的变革之路。


   古那尔•艾则孜(作者单位:伊犁师范学院)

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