摘 要：在关注人性，提倡对话、提问，追求民主、创新的后现代教育思想下，汉语言文学学习该如何进行？本文在对后现代教育思想的主要观点及汉语言文学的特点的阐述的基础上，探析后现代教育思想下如何进行汉语言文学学习。
关键词：后现代教育思想； 汉语言文学； 民主教育
改革开放以来，随着经济社会的迅速发展，人们的思想也不断变化，特别是在对下一代的教育方面，变化尤为显著。许多的教育方式、理念与传统的教育方式、理念大不相同，甚至是相反的。当今社会，后现代教育思想作为一种较为新潮的理念，对汉语言文学的教学有着较大的帮助，能给汉语言文学教学开辟新的教学路径。
一、后现代教育思想的主要观点
从20世纪中期起，后现代主义逐渐成为一种西方社会流行的哲学、文化思潮。后现代教育思想作为后现代主义思潮的一部分，为了使教育顺应“后工业社会”的发展，对现代教育的一种反思。现代教育也可称为“精英教育”，而后现代教育则为“全民教育”、“通识教育”、“主体教育”、“终身教育”。
后现代教育思想的观点主要有以下五种：
1、人性化的教育观
追求完美、丰富人性、关注人性化是教育的最基本的追求，也是教育的永恒话题。使人看清自己和自己所生活的世界，并有意识的改变自己、改善自己所处的环境，使自己能够更好的生活，是教育的真正目的。
2、对话式的教育观
? 在传统的教育中，老师只是传授书本知识，而后现代的对话式教育观要求学生能够主动思考，用对话的方式激发学生思维。
3、提问式的教育观
提问是开发大脑思考能力的最佳方式，找出问题，并沿着问题一个个的去寻求答案，在不断的提问、解答、再提问、再解答中，不断加深对问题的认识。
4、民主式的教育观
后现代教育思想是一种追求民主的教育理念，提倡学校要采取民主参与制的管理模式，努力营造畅所欲言、组织协调、团结合作的民主校园氛围。
5、创新型的教育观
创新是科技发展的动力，有创新，就会有发展。后现代教育思想认为，教育必须注重对学生创造性的培养。后现代教育思想观就是要培养学生怀疑、批判的意识，积极探索，开拓创新。
二、汉语言文学独特的文学优势
到目前为止，汉语言文学的发展和世界其他各种语言文学相比，汉语言文学不仅有文字所共有的文学形式，如论文、散文、小说、传记等，还有其特有的格律，如诗、词、赋、曲的形式。汉语言文字独特的文学优势在于这些汉语言文学所特有的格律，它为汉语言文学增添了比世界其他任何语言都要绚丽丰富的内涵。独特的文字能够产生独特的文学样式，文字的特性也就决定了文学的形式。汉语言文学的一字一音、一字一义的特性，孕育出了声调优美、意境丰富的格律诗、词，使文学的思想美和韵律美相融在一起，达到了和谐的统一。
三、后现代教育思想下如何进行汉语言文学学习
在后现代教育思想的影响下，汉语言文学的教学对传统的教学方法进行了改革。因为传统的教学方法是教学计划，它是不允许更改的，是一种对课堂和教学的绝对控制，迫使学生被动地接受语音知识。后现代教育思想中的“去中心”平等教学思想，从对课程和老师的认识上打破了传统的教学计划绝对执行的思想，反对教学计划对学生的绝对控制，反对以老师、专业知识为中心的思想，提倡在教学过程中构建师生之间平等、互动的良性关系。
在汉语言文学教学过程中，老师们应借鉴这种“去中心”的平等教学思想，发展老师、学生、课本三者之间合作互助性的教学关系。对于学生们来说，在后现代教育思想下，更有利于进行汉语言文学的学习。后现代教育思想提倡的人性化、提问式、对话式、民主式和创新型的教育理念，使学生们能够有更多的自主权，可以有更多的实际机会。
学生们也应摒弃传统的学习角色，即听者、答题者，转换到讨论者、思考者和提问者的主动学习角色中。从事汉语言教学的老师应做到：放弃独断式的权威姿态，置身于平等教学的氛围中，使学生们乐于接受其教育：对学生要充分信任，鼓励学生进行独立思考，勇于提问，真正形成多维的互动式教学。
在汉语言文学的学习中，要充分掌握期韵律并非易事，更加需要开放式的教学方法，语言是需要经过不断的练习才能学好的一门学科。在汉语言教学的过程中，把学生置于主体地位，将教材当作确定、客观的认知对象，引导学生通过感知、判断、抽象、归纳来理解和掌握教材中的语音知识，从而使知识的获取能够超过知识技能的范畴，并将其融入到日常生活中去。此外，汉语言教学所具有的开放性，不能将教材单纯地当做真理和语言知识载体，开放性的汉语言文学教学应充分尊重学生的个人意见，培养学生的开放式思维。
总而言之，在当今社会，传统的教育思想已经不再适应汉语言文学学习的发展要求，而后现代教育思想以其独特、人性的教育理念，更新了汉语言文学的教学理念和教学方式，值得汉语言文学教学中的老师和学生的学习。
参考文献：
[1]石慧.论后现代教育思想下的汉语言文学教学.教育教学论坛,2011年15期
[2]赵莹.探析后现代教育思想下如何进行汉语言文学教学.中国校外教育,2011年11期
[3]潘家明.后现代教学观照下的汉语言文学教学.江汉大学学报,2009年1期
