摘 要：计算机应用基础课程是中等职业学校的公共必修课程，它对学生学习专业课程和今后的工作岗位都有极其重要的作用。针对当前中职学校计算机应用基础课的教学状况，初步地探讨了计算机应用课的教学内容和教学方法上的改革和改进。
关键词：计算机应用基础教学; 专业; 教学方法
《计算机应用基础》是中等职业学校的公共必修课，目的在于培养学生掌握计算机基础知识和基本技能，以更好地适应专业课程学习及未来工作岗位的需要。而当前很多中等职业学校学生对这门课程忽视现状令人担忧，学生的自学能力和自控能力较差，他们对社会及知识的重要性认知有限，往往以为计算机课程就是上网、打游戏之类的娱乐活动，在具体学习中由于课程在内容选择、知识编排、操作案例等方面与学生所学专业知识内容脱节，影响了学生学习计算机课程的兴趣和积极性。怎样调动学生的学习兴趣，提高计算机课堂的教学效率和质量，充分发挥学生的主体性和创新精神是十分必要的。因此，进行计算机应用基础课的教学内容改革和教学方法改进，以提高计算机应用基础课的教学质量势在必行。
一、 将计算机应用基础教学与专业课内容相结合
在计算机应用基础课程教学过程中融入专业学科内容，可以引起学生的重视和学习兴趣，有效提高计算机应用基础课程教学质量。
1. 教师的教学内容与学生所学专业相结合。
中职计算机应用基础课程就是要教会学生如何使用计算机技术解决实际工作中的问题，以更贴近社会专业岗位需求。计算机应用基础任课教师应主动了解所教班级学生的专业特点，查阅该专业所开设的专业课程，咨询专业课教师该专业对于计算机知识的需求，从而梳理出所教专业学生对于计算机知识和技术的不同需求与侧重点。学校教学管理部门也应合理分配计算机应用基础课的教师资源，安排计算机应用基础课教师集中教授某一专业的学生，并提供平台帮助计算机应用基础课教师快速了解该专业的特点与知识。这样，计算机应用基础课教师对计算机知识的教育教学会更有侧重点、对内容深度的把握会更准确、对实例素材的选取会更有针对性。
2. 在计算机教学中选取渗透专业知识的实操素材。
在计算机教学过程中，在满足计算机课程基础知识学习要求的基础上，有针对性地选取渗透专业知识的实操素材，有侧重地教授如何运用计算机技术解决专业学科知识。在文字录入训练课中，教师可结合班级的专业情况选取与专业知识相关的文字材料，如在建筑专业班，可选用一些施工规范标准、施工管理的相关文字材料。在Word图文混排课程中，可根据班级的专业特点来选取实操素材，如在旅游管理专业，可选用旅游景点图片、景点介绍做实操素材。
二、 根据不同的教学内容选择恰当的教学方法
改进课堂教学方法是提高教学质量的一个重要环节，现在还有很大一部分中等职业学校由于教学条件差，硬件设施跟不上，计算机机房严重不足，教师只能在教室内给学生上理论，给教学工作带来了很大的难度。这种情况下就需要老师发挥自己的聪明才智，以根据不同的情况采取不同的教学方法。计算机纯理论知识枯燥，这时教师可采用比喻法、故事法进行教学，贴近生活，贴近实际，把书本上抽象的理论化为具体事物。比如在计算机应用基础课的第一章，讲到计算机的中央处理器时，可将电脑的中央处理器比作人的大脑，电脑用中央处理器执行各类运算和命令时，相当于人脑对信息进行分析处理和对各器官进行控制指挥，这样讲学生就容易理解和掌握知识点。
以下就如何改进课堂教学方法，提高计算机应用基础教学质量，并在此基础上更有效地开展计算机教育，促进学生素质和创新能力的培养进行探索。
1. 贯彻"精讲多练，实训指导"的教学策略。
"精讲"，就是在教学中不是面面俱到，而是主要讲清课程的要点和重点，教会学生学习的方法，更多的具体内容让学生自学，不懂再请教老师。"多练"，就是让学生多上机操作，其目的是从培养学生的的操作技能入手，让学生多动手、多动脑，提高操作的准确性、熟练性、灵活性。教师在学生的操作过程中要不断地发现学生操作过程中的问题，及时给予学生个别指导。对于普遍存在的问题老师应该统一讲解。通过不断地练习，让学生产生不学也会的错觉，使用所学内容简单化，从而培养了学生对学习的兴趣和欲望，激发他们的学习动力，促进学生进行有目的的学习。
2. 体验成功，让学生主动参与。
计算机上机操作的最初阶段，应该让学生练习一些最基本、最简单的操作，让学生体会到成功的喜悦，同时学生也熟悉了计算机操作的的一些基本方法和基本技能，为后继实训奠定一个良好的基础。对于涉及一些综合性较强、涉及面较广、难度较大的综合实训题，教师首先应该给予学生一定的引导或提示，这样避免有部分学生放弃学习和操作，从而达到培养学生综合运用计算机实验及专业课程中所学知识的能力，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，为今后从事相关的工作打下良好的基础。
3. 同步示范教学法。
同步示范教学法就是教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法在计算机教学中是一种重要而非常有效的教学方法，教学效果比较明显。如讲文件移动时，操作步骤为：（1）选择文件；（2）编辑-移动；（3）编辑-粘贴。教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示。教师讲解一步，操作一步，学生跟着操作一步，教师讲解轻松，学生一听就能明白。这种教学方法能够很直观地让学生从教师的示范操作中学到操作方法，从而完成学习任务。
4. 寓教于乐教学法。
寓教于乐教学法就是以游戏的形式，使学生在非常轻松、有趣的娱乐中不自觉地学到教学中的内容，掌握知识。进行游戏教学时，教师应当制定一些规则、恰当地演示难点并给予适时的指导。让学生在玩游戏的过程中完成知识的学习和技能的掌握。
总之，要丰富学生的计算机基础知识，提高学生的操作技能，扩大学生的知识和视野。就要把专业知识与计算机教学相结合，并在计算机教学中采用恰当的教学方法，养成良好的学习习惯，搭建一个知识平台，利用计算机工具在专业课的学习中打下坚实基础。
