摘要：字体与版式设计作为一门基础应用型课程，近年来在艺术设计类专业各方向的教学中都得到了推广。该课程注重培养运用图文信息传达特定主题和设计意图的能力。相对于视觉传达设计专业而言，展示设计等专业学习字体与版式设计课程的深度有限，但若应用得当，其他非视觉传达设计专业学习本课程仍可发挥较大价值。笔者从专业需求和发展趋势入手，根據教学和实践需要，就字体与版式设计课程在展示设计专业教学中的要点做出简要解析。
关键词：字体；版式设计；展示设计专业；教学；要点
中图分类号：J524-4；G712文献标识码：A文章编号：1005-5312（2017）09-0218-01
字体设计和版式设计（编排设计）课程本是视觉传达设计专业中的重要基础课程。该课程注重培养运用图文信息传达特定主题和设计意图的能力。视觉传达设计专业中的字体设计和版式设计都是独立课程，两门课程的授课总课时达到六到八周，而在其他专业，因为专业教学的重心不同，能分配给字体和版式课程的时间有限。展示设计专业的主要任务是对各种空间进行规划布局、装饰与施工，与视觉传达设计的平面广告、包装、书籍、媒体界面等设计成果在形式上并无交集，但展示设计之成果有时需要应用海报、宣传册等方式来向公众展示。学习字体与版式设计，对于展示专业的能力本身也有启发和提高，故笔者从专业需求和发展趋势入手，根据教学和实践需要，就字体与版式设计课程在展示设计专业教学中的要点做出简要解析。
一、展示设计专业学习和运用字体与版式设计技法是大势所趋
展示设计专业与环境艺术设计、工业产品设计、品牌设计等专业都具有很多交集，应该说这是一个边缘专业，展示设计的成果在上述行业和专业中都有十分广泛的应用，因此学习字体和版式设计，运用该课程的技法和思维方式服务于本行业的工作，是大势所趋。展示设计既涉及展示场所的材料和施工，也涉及展示效果的构思、调整和整体视觉形象设计，而字体与版式设计课程中的字体设计部分，正是视觉形象设计中的重要组成部分，虽然展示设计专业中学习字体设计技法不如视觉传达设计专业那般全面和深入，但经过短暂和有效的学习，学生们完全有能力打好字体设计的基础并具有再学习的能力；同时，经过版式编排训练所灌输的有关版面秩序和层次关系等观念，将对学生将来有可能从事不同的设计门类的工作打下良好的学习能力基础，艺术设计专业的不同方向间本想通，学习并运用字体与版式设计的技法是展示设计等专业之大势所趋。
二、字体与版式设计课程在展示设计专业教学中的侧重点
前文有述，因为课时十分有限，为展示专业所准备的字体与版式设计课程，是视觉传达设计专业中字体设计、版式设计两课程的简化与整合，但原课程中的重点知识和技能却能择其精华，将重点教授给学生。课程的讲授与实训则须紧密结合展示设计专业的实践需要。以字体设计为例，在视觉传达设计专业的实训中会学习很多种字形变化、造型的技法，还将根据不同行业的实际需要进行分类训练，如食品类字体设计与服饰类字体设计及工业机械类字体设计的风格、造型必定是大相径庭的，需花费较长时间分别训练；而在展示专业的字体训练中，则仅以建筑类、舞台美术类和房产营销类字体的设计表达需要为准绳，合理安排实训时间，在有限时间里学会适合本专业应用和表达需要的技能。版式和编排也是如此，所有案例和实训皆应侧重于展示专业所面对的实际工作需要为基础，培养学生构图、造型、配置色彩的能力。
三、字体与版式设计课程在展示设计专业教学中的实训内容选择
在不同的专业方向中教授字体与版式设计课程，自然必须遵照该专业的特点和主要应用能力方向，选择不同的实训内容，让学生切实感受到本课程的学习对其专业能力的拓展和提高作用。例如在新媒体艺术设计方向，本课程实训自然是网页和用户界面的编排训练，在展示设计专业中，因为展示与环境艺术设计关系密切，因此字体和版式实训自然应该选择建筑、室内装饰、舞台效果等环艺设计类系列效果图及其设计说明的编排，并需要为上述系列设计成果设计具有视觉冲击力的标题文字。这是紧贴工作实际的实训内容，在条件允许的情况下，教师应当导入实际工作中的设计项目，用实践中的标准和流行的审美观来指导学生实训。
四、结语
在展示设计等专业中开设字体与版式设计等课程，能锻炼学生综合性的造型创意思维和综合设计能力，锻炼运用图文语言表达特定主题的方法和技巧，因此具有重要的应用价值；在各行各业相互渗透的趋势日益明显的当代，学习综合应用性技巧较强的课程，对于学生的职业能力发展将具有很强实际意义。本文对字体与版式设计课程在展示设计专业中的教学要点进行了浅要论述，在今后的教学实践中，笔者还会继续总结经验，以期改进和提高。
参考文献：
[1]王可.编排设计课程的教学思路初探[J].大众文艺，2016（15）.
[2]王可.浅析字体设计课程的教学思路[J].大众文艺，2016（13）.
[3]王可.字体与版式设计课程在环境艺术设计专业教学中的应用浅析[J].青年时代，2016（09）.
作者：王可
