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建立学科认知的同时，博雅人文讲堂也激发了同学们对不同学科的兴趣，“我们热爱”是某选课同学的直观感受。兴趣，热情，热爱，层层深入，指引同学们追求心中所爱，步入学术殿堂，成就终生事业。李四龙坚持保留的期末论文，同样别有深意。
2.论文题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。论文题目最好不出现“博雅”这一关键词。应从对博雅某一层面或问题出发，写作期末论文。字数不少于3000字。3.完成，严守学术规范，凡存在抄袭或模仿者，课程将重修。4.
博雅人文讲堂是强基计划的配套产物，主要面向的对象是2020级人文学部的“强基计划”学生，因此谈到博雅人文讲堂设立的初衷，不得不从强基计划说起。李四龙在接受采访时提到了“中国制造2025”，并把强基计划类比为“顶尖人才2025”。
为落实“以本为本”,推进“四个回归”，校教师（教学）发展中心推出“博雅大讲堂”系列。所谓“博雅”，渊博雅正之意。“博雅大讲堂”以培养“学识渊博，雅正多通”的“四有”好老师为主旨，以突出文、史、哲、艺等人文学科交叉融合为主题，以思想性、艺术性、综合性为追求，以博通...
（讲座现场）5月26日下午，“博雅大讲堂”在仙林校区德济楼204教学沙龙开讲。活动由教师（教学）发展中心与会计学院联合开展。著名作家、文艺评论家张永祎作题为“最忆是江南”的讲座。讲座由会计学院院长姚文韵主持。张永祎从江南区域概念界定讲起，解读了“水做的江南”这一典型特点。
（通讯员黄舒胡青山）在2月18日举行的学校本科工作总结会上，本科生院院长张绍东教授对两篇通识课的结课论文赞不绝口，坦陈“这样高水平的论文我写不出来”。按照《人文社科经典导引》的考试要求，结课论文须围绕“何以成人”立论，但文体可以多样。
建立学科认知的同时，博雅人文讲堂也激发了同学们对不同学科的兴趣，“我们热爱”是某选课同学的直观感受。兴趣，热情，热爱，层层深入，指引同学们追求心中所爱，步入学术殿堂，成就终生事业。李四龙坚持保留的期末论文，同样别有深意。
2.论文题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。论文题目最好不出现“博雅”这一关键词。应从对博雅某一层面或问题出发，写作期末论文。字数不少于3000字。3.完成，严守学术规范，凡存在抄袭或模仿者，课程将重修。4.
博雅人文讲堂是强基计划的配套产物，主要面向的对象是2020级人文学部的“强基计划”学生，因此谈到博雅人文讲堂设立的初衷，不得不从强基计划说起。李四龙在接受采访时提到了“中国制造2025”，并把强基计划类比为“顶尖人才2025”。
为落实“以本为本”,推进“四个回归”，校教师（教学）发展中心推出“博雅大讲堂”系列。所谓“博雅”，渊博雅正之意。“博雅大讲堂”以培养“学识渊博，雅正多通”的“四有”好老师为主旨，以突出文、史、哲、艺等人文学科交叉融合为主题，以思想性、艺术性、综合性为追求，以博通...
（讲座现场）5月26日下午，“博雅大讲堂”在仙林校区德济楼204教学沙龙开讲。活动由教师（教学）发展中心与会计学院联合开展。著名作家、文艺评论家张永祎作题为“最忆是江南”的讲座。讲座由会计学院院长姚文韵主持。张永祎从江南区域概念界定讲起，解读了“水做的江南”这一典型特点。
（通讯员黄舒胡青山）在2月18日举行的学校本科工作总结会上，本科生院院长张绍东教授对两篇通识课的结课论文赞不绝口，坦陈“这样高水平的论文我写不出来”。按照《人文社科经典导引》的考试要求，结课论文须围绕“何以成人”立论，但文体可以多样。
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