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成果评价指标体系如表4所示.[?]CIPP评价模式实践反思CIPP评价模式是一种全过程的动态评价，在实践教学评价中有很好的应用价值，在课程优化、人才培育、能力提高等方面取得了优异的效果，可以说，这是教学评价发展的指导方向.
CIPP模式的病理学课堂教学质量评价论文摘要：CIPP模式是一种为决策者提供信息服务的评价模式，也可以用于课堂教学质量评价。从背景、输入、过程以及结果4方面对病理学课堂教学质量评价进行设计，旨在改进和完善病理学课堂教学设计，提高教学质量。
摘要：课程评价属于方案评价的范畴迄今为止，在方案评价模式中，CIPP模式应用最为广泛在很长时间内，CIPP模式包括背景、输入、过程和成果这4个环节的评价最近，为了描述和评价长期的、真正成功的改革方案，斯塔佛尔比姆把成果评价分解为影响（impact）、成效（effectiveness）、可持续性...
基于CIPP模型的研究型大学本科实践教学评价研究,教学评价,实践教学,指标体系,CIPP,模型。研究型大学实践教学作为大学教育评价的一部分,对于大学改革实践教学具有积极的指导作用,对人才培养模式的改革具有参考价值。目...
基于CIPP模式的研究类大学本科实践教育评价研究.来源：sblunwen作者：lgg发布时间：2015-05-2217:21论文字数：32100字.论文编号：sb201301211136305989论文地区：中国论文语言：中文论文类型：硕士毕业论文论文价格：150元.本文研究和分析研究型大学本科...
提供CIPP评价模式在实践教学评价中的应用探讨word文档在线阅读与免费下载，摘要:DOI：10．3969／j．issn．1001－8972．2011．24．115CIPP评价模式在实践教学评价中的应用探讨邓风南京工业大学环境学院，南京210009给排水工程专业实践教学环节包括课程实验、金工实习、认识实习、…
摘要：课程评价属于方案评价的范畴。迄今为止，在方案评价模式中，CIPP模式应用最为广泛。在很长时间内，CIPP模式包括背景、输入、过程和成果这4个环节的评价。最近，为了描述和评价长期的、真正成功的改革方案，斯塔佛尔比姆把成果评价分解为影响（impact）、成效（effectiveness）、…
综上所述，CIPP评价模式是对泰勒目标评价模式的继承与发展，它涉及了目标的评价及其是否合理的问题。它还是一种全面0782015.10学教育的评价方式，涉及方案的形成、实施到结果。这种评价模式适用于大型的教育改革，它为改进整个教育工作的过程
CIPP评价模式基于背景评价、输入评价、过程评价、成果评价4个评价要素的教育评估模型,自20世纪60年代诞生以来就受到了重视和关注,已作为经典教育评价模式广泛应用于各国教育发展评价领域。
而CIPP评价模式是在改良目标评价模式的基础上提出的,是一个强调过程和结果同样重要的全环节的评价模式。改模式是由教师和学生共同进行评价的,包括二者的相互评价、自我评价以及第三方的辅助性评价,更加注重学生和教师在教学评价中的双主体地位。
成果评价指标体系如表4所示.[?]CIPP评价模式实践反思CIPP评价模式是一种全过程的动态评价，在实践教学评价中有很好的应用价值，在课程优化、人才培育、能力提高等方面取得了优异的效果，可以说，这是教学评价发展的指导方向.
CIPP模式的病理学课堂教学质量评价论文摘要：CIPP模式是一种为决策者提供信息服务的评价模式，也可以用于课堂教学质量评价。从背景、输入、过程以及结果4方面对病理学课堂教学质量评价进行设计，旨在改进和完善病理学课堂教学设计，提高教学质量。
摘要：课程评价属于方案评价的范畴迄今为止，在方案评价模式中，CIPP模式应用最为广泛在很长时间内，CIPP模式包括背景、输入、过程和成果这4个环节的评价最近，为了描述和评价长期的、真正成功的改革方案，斯塔佛尔比姆把成果评价分解为影响（impact）、成效（effectiveness）、可持续性...
基于CIPP模型的研究型大学本科实践教学评价研究,教学评价,实践教学,指标体系,CIPP,模型。研究型大学实践教学作为大学教育评价的一部分,对于大学改革实践教学具有积极的指导作用,对人才培养模式的改革具有参考价值。目...
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摘要：课程评价属于方案评价的范畴。迄今为止，在方案评价模式中，CIPP模式应用最为广泛。在很长时间内，CIPP模式包括背景、输入、过程和成果这4个环节的评价。最近，为了描述和评价长期的、真正成功的改革方案，斯塔佛尔比姆把成果评价分解为影响（impact）、成效（effectiveness）、…
综上所述，CIPP评价模式是对泰勒目标评价模式的继承与发展，它涉及了目标的评价及其是否合理的问题。它还是一种全面0782015.10学教育的评价方式，涉及方案的形成、实施到结果。这种评价模式适用于大型的教育改革，它为改进整个教育工作的过程
CIPP评价模式基于背景评价、输入评价、过程评价、成果评价4个评价要素的教育评估模型,自20世纪60年代诞生以来就受到了重视和关注,已作为经典教育评价模式广泛应用于各国教育发展评价领域。
而CIPP评价模式是在改良目标评价模式的基础上提出的,是一个强调过程和结果同样重要的全环节的评价模式。改模式是由教师和学生共同进行评价的,包括二者的相互评价、自我评价以及第三方的辅助性评价,更加注重学生和教师在教学评价中的双主体地位。
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