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分类：毕业论文时间：2021-11-0516:04:47本文已影响人【教学反思】成功之处：1.课文第四自然段是本课的重难点，我重点指导学生读好这段。在教学第四自然段时，用实物道具和课件演示，来帮助学生理解曹冲当时是如何称象的。注意指导学生...
解析“曹冲称象”探究解决问题的策略苏教版六年级上册关于“解决问题的策略”，是以问题为中心，以学生已有知识和经验为基础，学生在教师创设最佳认知活动的条件下，自主地发现问题，分析问题和解决问题，学生通过自身情感体验去实现知识的再创造的教学活动。
曹冲称象教学反思曹冲称象教学反思1曹冲称象是一篇老课文了，学过文章的学生都会深深记住这位聪明机智的孩子，会被他的聪明所折服。小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的同等重量简单地称出了大象的重量。由此可见，曹冲善于观察，善于动脑，真
-本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载语文公开课曹冲称象教案及教学反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档...
猜二年级语文上册曹冲称象教学反思范文对你应该有所帮助。曹操获得一头大象，与大家一边看一边议论，大象到底有多重呢?下面是小编为大家整理的《曹冲称象》教学反思，欢迎大家参考阅读。篇一：《曹冲称象》教学反思我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考，学生掌握...
1凡凡;刘勇;;曹冲称象[J];小学生必读(低年级版);2010年12期2蒋明玉;;“曹冲称象”的启示[J];数学大世界(小学五六年级适用);2013年Z1期3黎淮;《曹冲称象》教学后记[J];云南教育;2004年32期4严建英;曹冲称象[J];初中生学习;2004年03期5曾欣华;;探索曹冲称象的思维过程[J];湖南教育;1986年03期
曹冲称象这个故事我相信很多人都知道，讲述的是吴国孙权给曹操送了一只大象，曹操十分高兴，曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”各位大臣们都纷纷议论开，但都没有找到合适的办法。
提供人教一下《称象》教学设计及反思文档免费下载，摘要:曹冲称象教材简析：本课写了曹冲从小聪明过人，他通过认真观察，动脑筋，想出了比官员们都好的称象的办法。全文共5个自然段。本课要求认识的15个生字是：曹、官、堵、议、杆、秤、驳、宰、割、艘、沿、舷、量。
人教版（部编版）小学语文二年上册《曹冲称象》教学课件B.pptx,第1课时第2课时第1课时激趣导入同学们，你能猜猜大象有多重吗？大象这么重，用什么办法可以称出它的重量呢？4曹冲称象cáo曹你在哪儿见过这个字？我们班有一位同学姓“曹”，我见过这个字。
小学语文教学设计《曹冲称象》专题：为大家提供小学语文教学设计《曹冲称象》相关内容的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。希望丰富的小学语文教学设计《曹冲称象》资讯能快速帮助您找到有用的信息以解决你遇到的小学语文教学设计《曹冲称象》问题。
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