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吴国平：重新看曹冲称象，就是数学思想经典运用2017-04-3009:00来源:吴国平曹冲称象这个故事我相信很多人都知道，讲述的是吴国孙权给曹操送了一只大象，曹操十分高兴，曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有...
解析“曹冲称象”探究解决问题的策略苏教版六年级上册关于“解决问题的策略”，是以问题为中心，以学生已有知识和经验为基础，学生在教师创设最佳认知活动的条件下，自主地发现问题，分析问题和解决问题，学生通过自身情感体验去实现知识的再创造的教学活动。
1凡凡;刘勇;;曹冲称象[J];小学生必读(低年级版);2010年12期2蒋明玉;;“曹冲称象”的启示[J];数学大世界(小学五六年级适用);2013年Z1期3黎淮;《曹冲称象》教学后记[J];云南教育;2004年32期4严建英;曹冲称象[J];初中生学习;2004年03期5曾欣华;;探索曹冲称象的思维过程[J];湖南教育;1986年03期
提供人教一下《称象》教学设计及反思文档免费下载，摘要:曹冲称象教材简析：本课写了曹冲从小聪明过人，他通过认真观察，动脑筋，想出了比官员们都好的称象的办法。全文共5个自然段。本课要求认识的15个生字是：曹、官、堵、议、杆、秤、驳、宰、割、艘、沿、舷、量。
2015-06-12曹冲称象的故事说明了一个什么道理15672020-01-09曹冲称象的道理是什么？302013-08-17曹冲称象这个故事带给你什么启发4172020-03-18曹冲称象什么道理？32014-06-27曹冲称象告诉我们的数学道理102011-01-31曹冲称象给我们启示是42
曹冲称象读后感50字“曹冲称象”的故事是我们大家都很熟悉的，聪明的曹冲先把大象赶上船，看船被河水水面淹没到什么位置，然后刻上记号。把大象赶上岸，再往船里装上石头，当船被水面淹没到记号的位置时，就可以判断：船上的石头共有多重，大象就有多重。
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《曹冲称象》文言文翻译,称象小古文原文,曹冲称象文言文翻译曹冲称象(原文)曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣.”太祖悦,即施行焉.(译文)曹冲长到五六岁的时候,知识和判断...
【摘要】：在大力提倡核心素养的教育大环境下,以《曹冲称象》这一经典老课文为例,比较研究统编教材和课标本教材中老课文的"异样"现象,通过具体分析"异样"的原因,教师可以找到一些"应变"方法。老课新教,教师应做到纵观全局,重构教学目标;设计板块,步步落实素养目标;让"学"于生,以言语实践为主...
小学二年级上册语文《曹冲称象》教案【部编本】【#二年级#导语】©小编整理了小学二年级上册语文《曹冲称象》教案【部编本】，希望对你有帮助!《曹冲称象》第一课时目标导航1．认读本课的13个生字,学写8个生字。2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。
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【摘要】：在大力提倡核心素养的教育大环境下,以《曹冲称象》这一经典老课文为例,比较研究统编教材和课标本教材中老课文的"异样"现象,通过具体分析"异样"的原因,教师可以找到一些"应变"方法。老课新教,教师应做到纵观全局,重构教学目标;设计板块,步步落实素养目标;让"学"于生,以言语实践为主...
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