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《劝学篇》作为《荀子》的开篇之作，以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，不仅是一篇独具艺术风格的文学作品，更是我国古代心理思想史上论述学习的重要意义、学习过程、学习方法和态度的重要文献，为我们提供了丰富而系统的学习心理思想。
劝学【作者】荀子【朝代】先秦君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日…
一篇有关《劝学》的作文议论文，，712016-04-19以劝学为话题的作文多选角度22014-10-27《陶渊明劝学》材料作文800字42013-08-01以荀子劝学中一段话为材料的作文12015-04-28以《师说》和《劝学》为话题作文12015-05-03关于荀子的学习观的
综上，可以看出整个《劝学》如同一篇完整的论文，从学习目的、学习内容、学习方法等等方面详细的论述了“学”这一主题。最为关键的是，言之有物，每一点都是完全可以应用在生活实践中的。例如，在讲解学习方法的时候，荀子先生强调学...
仅因文体是议论文便认定只能用类比而不能用比喻的观点是片面且不符合事实的。郑文也许觉得凭借《劝学》是议论文体就说不能用比喻不妥，所以又接着说：“另外，比喻在议论文中的作用，主要是为了精辟入微地说理，使人有所悟，也就是从形象的比喻中明白道理。
本文所研究的《劝学篇》由福泽谕吉在1782年2月到1786年l月间撰写的1论文组成，80年（l17篇18E本明治十三年）这1文章结集出版，l名为《问亨亨将7篇E文学幻》汉译名为《，劝学…
再说，由于运用比喻，文章的语言显得具体形象、精练有味。而且，随着用比的连续和手法的变换，形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的。因此，这不仅是一篇出色的古代教育论文，而且可以当作一篇文学作品来欣赏。
荀子《劝学》告诉我们要善始善终,切忌半途而废,以期达到完全而纯粹的精神境界。提供了荀子《劝学》导学案，可以帮助同学们更好学习!一、学习目标：1熟读课文，弄清字音，把握文章内容2掌握并积累重要的文言实词，虚词3学习本文比喻论证，对比论证的方法二、重点难点：1归纳掌握“劝...
论文写作指导：请加QQ2784176836《劝学》是《荀子》的开篇之作，作者以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，通过劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习，论述了学习的重要意义，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点。
荀子的“劝学”思想在儒家教育思想体系中占据着十分重要的地位。.荀子《劝学》中的“学”包括知识性的学习与实践道德、礼义规范的学习,学习本身是个不断发展变化的过程,所以“学不可以矣”。.荀子从“人性恶”的观点出发,认为只有通过后天的学习才能...
《劝学篇》作为《荀子》的开篇之作，以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，不仅是一篇独具艺术风格的文学作品，更是我国古代心理思想史上论述学习的重要意义、学习过程、学习方法和态度的重要文献，为我们提供了丰富而系统的学习心理思想。
劝学【作者】荀子【朝代】先秦君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日…
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综上，可以看出整个《劝学》如同一篇完整的论文，从学习目的、学习内容、学习方法等等方面详细的论述了“学”这一主题。最为关键的是，言之有物，每一点都是完全可以应用在生活实践中的。例如，在讲解学习方法的时候，荀子先生强调学...
仅因文体是议论文便认定只能用类比而不能用比喻的观点是片面且不符合事实的。郑文也许觉得凭借《劝学》是议论文体就说不能用比喻不妥，所以又接着说：“另外，比喻在议论文中的作用，主要是为了精辟入微地说理，使人有所悟，也就是从形象的比喻中明白道理。
本文所研究的《劝学篇》由福泽谕吉在1782年2月到1786年l月间撰写的1论文组成，80年（l17篇18E本明治十三年）这1文章结集出版，l名为《问亨亨将7篇E文学幻》汉译名为《，劝学…
再说，由于运用比喻，文章的语言显得具体形象、精练有味。而且，随着用比的连续和手法的变换，形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的。因此，这不仅是一篇出色的古代教育论文，而且可以当作一篇文学作品来欣赏。
荀子《劝学》告诉我们要善始善终,切忌半途而废,以期达到完全而纯粹的精神境界。提供了荀子《劝学》导学案，可以帮助同学们更好学习!一、学习目标：1熟读课文，弄清字音，把握文章内容2掌握并积累重要的文言实词，虚词3学习本文比喻论证，对比论证的方法二、重点难点：1归纳掌握“劝...
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荀子的“劝学”思想在儒家教育思想体系中占据着十分重要的地位。.荀子《劝学》中的“学”包括知识性的学习与实践道德、礼义规范的学习,学习本身是个不断发展变化的过程,所以“学不可以矣”。.荀子从“人性恶”的观点出发,认为只有通过后天的学习才能...
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