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《比较教育研究：路径与方法》是由世界比较教育研究的大家鲍勃.亚当逊、马克.贝磊和马克.梅森主编，华东师范大学李梅主译的一本探讨比较教育研究方法法的论文合集。该书原版为英文版，2010年翻译成中文引入。
通过对2000年至2010年145篇比较教育学博士学位论文中随机抽取的30篇论文的研究方法进行实证分析,发现存在以下问题:在态度上,研究方法意识淡薄;在认识上,混淆了研究策略与研究方法;在论证中,偏重于二手资料,原始证据不足;在质量上,研究结果缺乏检测。
比较教育依附论研究范式探析.王正青.在比较教育遭遇日益严重的“学科认同危机”之际,探析比较教育发展史上的研究范式,建构起一套属于本学科的知识体系,是比较教育能否在学术界确立其学术地位,走出“学科认同危机”,以证明比较教育并非一盘散沙或几块...
论文关键词：学习观传统学习观建构主义学习观论文摘要：传统教学理论的学习观已经越来越不能适应目前教育教学发展的需要，而建构主义学习观为我们认识学习的本质提供了新的视角、新的观念。本文拟通过对传统学习观与建构主义学习观的比较，揭示学习的本质，阐释建构主义学习观的...
本文采用比较教育的视野，系统梳理教育政策比较研究这一主题，阐述和回答以下三个问题：第一，什么是教育政策比较研究？其研究范畴和理论依据是什么？第二，怎样进行教育政策的比较研究？第三，如何应用教育政策比较研究来认识和改进中国的教育政策？
在现代化迅速发展的时代下,使得社会对人才的需要越来越急切。因此,国家越来越重视教育事业,更是把教育事业融入了社会的各各方面。然而教育事业也离不开教育管理的指导,我们为大家独家整理了140篇关于教育管理论文题目，希望能够给大家在论文选题上得到一些启发。
认识论比较研究论文入选《中国分析哲学2012》论文“西方知识论与佛教知识论的比较研究”入选《中国分析哲学2012》，该文主要探讨知识论的比较研究。
《比较教育研究：路径与方法》是由世界比较教育研究的大家鲍勃.亚当逊、马克.贝磊和马克.梅森主编，华东师范大学李梅主译的一本探讨比较教育研究方法法的论文合集。该书原版为英文版，2010年翻译成中文引入。
通过对2000年至2010年145篇比较教育学博士学位论文中随机抽取的30篇论文的研究方法进行实证分析,发现存在以下问题:在态度上,研究方法意识淡薄;在认识上,混淆了研究策略与研究方法;在论证中,偏重于二手资料,原始证据不足;在质量上,研究结果缺乏检测。
比较教育依附论研究范式探析.王正青.在比较教育遭遇日益严重的“学科认同危机”之际,探析比较教育发展史上的研究范式,建构起一套属于本学科的知识体系,是比较教育能否在学术界确立其学术地位,走出“学科认同危机”,以证明比较教育并非一盘散沙或几块...
论文关键词：学习观传统学习观建构主义学习观论文摘要：传统教学理论的学习观已经越来越不能适应目前教育教学发展的需要，而建构主义学习观为我们认识学习的本质提供了新的视角、新的观念。本文拟通过对传统学习观与建构主义学习观的比较，揭示学习的本质，阐释建构主义学习观的...
本文采用比较教育的视野，系统梳理教育政策比较研究这一主题，阐述和回答以下三个问题：第一，什么是教育政策比较研究？其研究范畴和理论依据是什么？第二，怎样进行教育政策的比较研究？第三，如何应用教育政策比较研究来认识和改进中国的教育政策？
在现代化迅速发展的时代下,使得社会对人才的需要越来越急切。因此,国家越来越重视教育事业,更是把教育事业融入了社会的各各方面。然而教育事业也离不开教育管理的指导,我们为大家独家整理了140篇关于教育管理论文题目，希望能够给大家在论文选题上得到一些启发。
认识论比较研究论文入选《中国分析哲学2012》论文“西方知识论与佛教知识论的比较研究”入选《中国分析哲学2012》，该文主要探讨知识论的比较研究。
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