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教育在经过500余年的发展之后积累了丰富的经验，需要进行系统的理论总结。因此，在战国末年开始出现了一批集中论述教育问题的理论著作，其中《礼记》中的《大学》《中庸》和《学记》是对春秋以来教育理论与实践的高度概括和总结，反映了2000多年前我国教育理论与实践的发展状况和...
《学记》是儒家经典《礼记》中的一篇,它是人类有史以来一部比较系统完备的以教学论为主的教育专著。《学记》在具体分析教育、教学的成功与失败的经验教训的基础上，提出了一系列教育、教学的原则和方法，对我们现在的教育教学工作有很大的指导意义。
夸美纽斯与《大教学论》.txt.世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家。.在欧洲封建主义和资本主义交替的时期，他继承了文艺复兴以来人文主义教育思想的成果，总结了自己四十余年丰富的教育实践经验，系统地论述了教育的理论和实际问题。.夸...
《教育学》王道俊，人民教育出版社第七版（凯程推荐必读）书籍特点:333必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系与333教育综合大纲完全吻合。333有两种形式：一种类似统考，参照教育部统一编订的大纲，根据这个大纲学校自主进行命题，也就是说我们看的书一样，大纲一样，只不过试…
战国·乐正克《学记》的主要教育思想：.1.论教育的功能。.提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。.2.论教育制度与学校...
知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”可见《学记》不仅提出了教学相长的原则，而且还从教与学两个方面精辟的论述了这个原则：从教师方面讲：教的过程也就是学的过程，教与学是彼此相长、互相促进，不断提高教学的水平。
854只有语文课程与教学论这一本参考书，但是它考察的非常广泛。.教育应变题和大作文比较灵活，书上没有。.所以我们研究和做真题就非常的重要，然后平时可以自己多搜索一些有关教育的论文或者文章来看，大作文非常看积累，结合平时学习的书本知识来写...
教育在经过500余年的发展之后积累了丰富的经验，需要进行系统的理论总结。因此，在战国末年开始出现了一批集中论述教育问题的理论著作，其中《礼记》中的《大学》《中庸》和《学记》是对春秋以来教育理论与实践的高度概括和总结，反映了2000多年前我国教育理论与实践的发展状况和...
《学记》是儒家经典《礼记》中的一篇,它是人类有史以来一部比较系统完备的以教学论为主的教育专著。《学记》在具体分析教育、教学的成功与失败的经验教训的基础上，提出了一系列教育、教学的原则和方法，对我们现在的教育教学工作有很大的指导意义。
夸美纽斯与《大教学论》.txt.世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家。.在欧洲封建主义和资本主义交替的时期，他继承了文艺复兴以来人文主义教育思想的成果，总结了自己四十余年丰富的教育实践经验，系统地论述了教育的理论和实际问题。.夸...
《教育学》王道俊，人民教育出版社第七版（凯程推荐必读）书籍特点:333必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系与333教育综合大纲完全吻合。333有两种形式：一种类似统考，参照教育部统一编订的大纲，根据这个大纲学校自主进行命题，也就是说我们看的书一样，大纲一样，只不过试…
战国·乐正克《学记》的主要教育思想：.1.论教育的功能。.提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，揭示了教育的个体功能。.2.论教育制度与学校...
知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”可见《学记》不仅提出了教学相长的原则，而且还从教与学两个方面精辟的论述了这个原则：从教师方面讲：教的过程也就是学的过程，教与学是彼此相长、互相促进，不断提高教学的水平。
854只有语文课程与教学论这一本参考书，但是它考察的非常广泛。.教育应变题和大作文比较灵活，书上没有。.所以我们研究和做真题就非常的重要，然后平时可以自己多搜索一些有关教育的论文或者文章来看，大作文非常看积累，结合平时学习的书本知识来写...
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