在环创应该以幼儿为主题地位,在实施班级环境创设的过程中,《利用本土资源优化环境创设》幼儿园幼师教育优秀论文范文,仅供参考,快来看看吧摘要本土资源作为幼儿园环境创设优势,应将本土资源有效的引入幼儿园环境创设。
利用农村资源创设幼儿园教学环境论文.docx,利用农村资源创设幼儿园教学环境论文农村幼儿园存在着教育经费不足,教学设备差,很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。但是农村有其独特地理和环境优势,因此我们要发挥农村幼儿园的优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源优势...
1、利用民间游戏,开展区域活动。民间游戏蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值,积极的开发会丰富教育活动内容,培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。传统的民间游戏内容丰富,形式多样,简便易行,具有较强的趣味性和娱乐性。
关于幼儿园本土资源开发摘要:本土资源开发是近年来学前教育研究的热点之一,本土文化扎根于幼儿生活,有其自身的文化内涵与价值,本文通过对21世纪以来的期刊文献内容进行仔细梳理,分析幼儿园本土资源开发意义、原则、途径、存在问题及发展策略等,以期更好地推动行幼儿园本土资源...
摘要:本文将对幼儿教育活动中融入本土文化的重要性做出细致的阐述说明,随后介绍在该项工作中需要注意的几点问题,最后通过探讨分析的形式提出本土文化在幼儿园教育活动中的有机融合策略,以求助力幼儿教育工作的发展。关键词:本土文化;幼儿园;教育活动;有机融合;
农村幼儿园本土资源创设环境现状分析与对策.李雪.【摘要】:相比较城市幼儿园的环境创设条件,农村幼儿园在创设环境上是比较疲软的。.但是这并不是农村幼儿园忽视环境创设工作的主要借口,反而应将此作为我们农村幼儿园去结合现有资源来丰富幼儿园...
一、创设环境,凸显本土美食文化。生活是教育的中心,幼儿园从本土资源中吸取营养,充分利用幼儿生活的文化背景、本土资源,将幼儿的需要和兴趣,与本土课程资源及相应的活动关联起来,开发基于幼儿生活的本土文化主题课程,聚焦孩子的学习...
环境创设其精神实质是贯彻“以幼儿为本”的理念,促进幼儿健康、和谐发展。幼儿园每一处环境的创设都蕴含着老师和孩子们无限的创意和深厚的情感,让我们尽情地挖掘和利用凤阳本土文化资源,将其融于环境之中,与孩子一起共同创建自己...
提供幼儿园利用本土资源创设环境的现状分析及对策word文档在线阅读与免费下载,摘要:幼儿园利用本土资源创设环境的现状分析及对策指导教师:孙爱琴甘州区学员:邵红梅[摘要]:《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,幼儿园要从实际出发,结合当地的经济、人文、历史等,通过...
环境创设中在墙面上有平面的创设,还巧妙的利用空间,采取从上往下的悬挂式,进行立体的创设。比如我们把野竹子分割成一小段一小段的,涂上各种漂亮的颜色,串成造型各异的风铃;我们把竹片画串成一片片的,进行高高低低、错落有致的悬挂。
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利用农村资源创设幼儿园教学环境论文.docx,利用农村资源创设幼儿园教学环境论文农村幼儿园存在着教育经费不足,教学设备差,很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。但是农村有其独特地理和环境优势,因此我们要发挥农村幼儿园的优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源优势...
1、利用民间游戏,开展区域活动。民间游戏蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值,积极的开发会丰富教育活动内容,培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。传统的民间游戏内容丰富,形式多样,简便易行,具有较强的趣味性和娱乐性。
关于幼儿园本土资源开发摘要:本土资源开发是近年来学前教育研究的热点之一,本土文化扎根于幼儿生活,有其自身的文化内涵与价值,本文通过对21世纪以来的期刊文献内容进行仔细梳理,分析幼儿园本土资源开发意义、原则、途径、存在问题及发展策略等,以期更好地推动行幼儿园本土资源...
摘要:本文将对幼儿教育活动中融入本土文化的重要性做出细致的阐述说明,随后介绍在该项工作中需要注意的几点问题,最后通过探讨分析的形式提出本土文化在幼儿园教育活动中的有机融合策略,以求助力幼儿教育工作的发展。关键词:本土文化;幼儿园;教育活动;有机融合;
农村幼儿园本土资源创设环境现状分析与对策.李雪.【摘要】:相比较城市幼儿园的环境创设条件,农村幼儿园在创设环境上是比较疲软的。.但是这并不是农村幼儿园忽视环境创设工作的主要借口,反而应将此作为我们农村幼儿园去结合现有资源来丰富幼儿园...
一、创设环境,凸显本土美食文化。生活是教育的中心,幼儿园从本土资源中吸取营养,充分利用幼儿生活的文化背景、本土资源,将幼儿的需要和兴趣,与本土课程资源及相应的活动关联起来,开发基于幼儿生活的本土文化主题课程,聚焦孩子的学习...
环境创设其精神实质是贯彻“以幼儿为本”的理念,促进幼儿健康、和谐发展。幼儿园每一处环境的创设都蕴含着老师和孩子们无限的创意和深厚的情感,让我们尽情地挖掘和利用凤阳本土文化资源,将其融于环境之中,与孩子一起共同创建自己...
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环境创设中在墙面上有平面的创设,还巧妙的利用空间,采取从上往下的悬挂式,进行立体的创设。比如我们把野竹子分割成一小段一小段的,涂上各种漂亮的颜色,串成造型各异的风铃;我们把竹片画串成一片片的,进行高高低低、错落有致的悬挂。