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小学《品德与社会》课堂教学生活化的研究.刘霞.【摘要】：新一轮基础教育课程改革指出,要加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验。.在小学中高年级开设的《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德生成和社会...
小学品德与社会课创新教学初探论文众所周知，小学品德与社会课是一门以学生的生活经验为基础的课程，在教学活动开展中教师不仅要向学生传授基础知识，还要以学生的良好的品德形成与社会发展为基础来开展各项具有适时性的综合活动，将知识与活动结合在一起，以此提高小学品德与社会...
【摘要】：道德存在于儿章的生活中,教育要回归生活。首先就要让道德回到现实生活。品德与社会课程是一门扎根儿章现实生活综合课程。该课程的课堂教学应以新课程理念为指导,构建“活动——体验——感悟”的教学模式,让学生在学习中讨论、交流生活经历,开展体验活动,把学习到的经验与实践...
1蒋孝洪;;浅谈小学品德与社会教学的重要性[A];《教育学》教科研成果展示[C];2018年2沈光标;;小学品德与社会生活化的教学[A];国家教师科研专项基金科研成果（五）[C];2017年3李星明;;上好品德与社会课的方法分析[A];2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2016年
【摘要】：小学品德与社会是一门与学生的生活经验密切相关的学科,新课改要求教师在教学过程中必须尊重以学生为主体,充分发挥学生在课堂中的自主性。当前,小学品德与社会教学虽然取得了一定的教学成果,但是实际的教学过程中仍存有一定的问题,这也就需要教师能够及时发现教学中存有的问题...
【摘要】：小学《品德与生活》《品德与社会》的教学必须把握小学生品德教育的特点和规律。而小学生品德教育的特点和规律主要有:第一,必须以人为本,以人的发展为宗旨。以人的发展为宗旨,就必须学会尊重培养对象,转变传统的教育观,改变传统的学习方式,培养学生终身学习的能力。
【摘要】：品德与社会是小学阶段培养学生道德品质与能力素养的重要学科,对学生的三观形成以及人生发展具有重要作用。在素质教育日益推进的时代背景下,核心素养培养被提上日程,各科教师都开始积极探索学生学科核心素养的培养方法,小学品德与社会教学同样如此。
小学“品德与社会”课有效教学的策略研究.【摘要】：小学“品德与社会”作为学校德育课程,在学生的思想道德建设中起着举足轻重的作用,也是学校对学生进行道德教育的主阵地、主渠道。.然而,在学校教育教学中,重智育轻德育的现象依然存在,运用调查问卷...
【摘要】：正新课标对小学的品德与社会教学提出了新的要求。它强调的不仅仅是学生们对于知识的掌握情况,更重要的是培养学生多方面的能力,提升各方面的素质,更加适应社会发展的需要。而将信息技术恰到好处地用于小学品德与社会的教学过程中,正好符合如今教育发展的目标,可以有效地提升...
“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”课题研究结题报告山东省菏泽市牡丹区黄堽镇中心小学樊宝珍研究员编号：CTF120166-73-210“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”课题的研究，紧密结合新课程改革的热点问题，把教研重点放在了“探索德育课程生活化”这一研究主题上...
小学《品德与社会》课堂教学生活化的研究.刘霞.【摘要】：新一轮基础教育课程改革指出,要加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验。.在小学中高年级开设的《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德生成和社会...
小学品德与社会课创新教学初探论文众所周知，小学品德与社会课是一门以学生的生活经验为基础的课程，在教学活动开展中教师不仅要向学生传授基础知识，还要以学生的良好的品德形成与社会发展为基础来开展各项具有适时性的综合活动，将知识与活动结合在一起，以此提高小学品德与社会...
【摘要】：道德存在于儿章的生活中,教育要回归生活。首先就要让道德回到现实生活。品德与社会课程是一门扎根儿章现实生活综合课程。该课程的课堂教学应以新课程理念为指导,构建“活动——体验——感悟”的教学模式,让学生在学习中讨论、交流生活经历,开展体验活动,把学习到的经验与实践...
1蒋孝洪;;浅谈小学品德与社会教学的重要性[A];《教育学》教科研成果展示[C];2018年2沈光标;;小学品德与社会生活化的教学[A];国家教师科研专项基金科研成果（五）[C];2017年3李星明;;上好品德与社会课的方法分析[A];2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2016年
【摘要】：小学品德与社会是一门与学生的生活经验密切相关的学科,新课改要求教师在教学过程中必须尊重以学生为主体,充分发挥学生在课堂中的自主性。当前,小学品德与社会教学虽然取得了一定的教学成果,但是实际的教学过程中仍存有一定的问题,这也就需要教师能够及时发现教学中存有的问题...
【摘要】：小学《品德与生活》《品德与社会》的教学必须把握小学生品德教育的特点和规律。而小学生品德教育的特点和规律主要有:第一,必须以人为本,以人的发展为宗旨。以人的发展为宗旨,就必须学会尊重培养对象,转变传统的教育观,改变传统的学习方式,培养学生终身学习的能力。
【摘要】：品德与社会是小学阶段培养学生道德品质与能力素养的重要学科,对学生的三观形成以及人生发展具有重要作用。在素质教育日益推进的时代背景下,核心素养培养被提上日程,各科教师都开始积极探索学生学科核心素养的培养方法,小学品德与社会教学同样如此。
小学“品德与社会”课有效教学的策略研究.【摘要】：小学“品德与社会”作为学校德育课程,在学生的思想道德建设中起着举足轻重的作用,也是学校对学生进行道德教育的主阵地、主渠道。.然而,在学校教育教学中,重智育轻德育的现象依然存在,运用调查问卷...
【摘要】：正新课标对小学的品德与社会教学提出了新的要求。它强调的不仅仅是学生们对于知识的掌握情况,更重要的是培养学生多方面的能力,提升各方面的素质,更加适应社会发展的需要。而将信息技术恰到好处地用于小学品德与社会的教学过程中,正好符合如今教育发展的目标,可以有效地提升...
“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”课题研究结题报告山东省菏泽市牡丹区黄堽镇中心小学樊宝珍研究员编号：CTF120166-73-210“小学品德与生活（社会）课堂教学有效性研究”课题的研究，紧密结合新课程改革的热点问题，把教研重点放在了“探索德育课程生活化”这一研究主题上...
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