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落花生教学设计落花生是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过作者把种花生收花生作为次要内容写得比较简略把在过收获节时谈论花生作为主要内容写得比较详细并在看似随意的家常谈话中揭示出应该做什么样
表达本位,让群文阅读更趋实效——《落花生》教学例谈.林妮娜.【摘要】：结合《落花生》教学实例,从主题与背景、文本解读、教学思路、问题讨论和反思与分析等方面,浅谈教师如何在课堂中运用群文阅读策略引导学生学习文本的写作特点,并学以致用...
《落花生》一文教材分析及教学设计由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于落花生的内容请访问...
小学语文《落花生》信息化教学设计.doc,信息化教学设计模板设计者信息姓名xx电子信箱xx@126电话xx区县临海市学校名称小学日期205.11.8课题摘要教学题目15、落花生所属学科语文学时安排第一课时年级五年级所选教材人教版...
【教学目的】1、熟读课文，正确读写本课生字词。2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。
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落花生教学设计一谜语导入1：同学们，上一星期我们学习了猜字谜，大家喜不喜欢。今天，老师给大家带来了谜语，请同学们猜猜看它是哪种植物出示谜语根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。学生回答。2：花生还有另一个名,文客
一、导入新课1．指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。2．教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义。3．教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山。设问：许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢？以此导入新课。
落花生教学反思我与学生以聊天的形式进行交流，学生的谈话足以证明他们的思维有多广阔，我感到特别欣慰。我说“课文以谈花生的好处为主，他们怎样谈”学生们说“孩子们从味道、榨油、价钱三方面谈花生好处，都是外在的，而父亲谈的是花生看不见的好处。
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