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本科还属于通识教育阶段，更多的是要求学生们能对所学的知识进行掌握，并不要求对所学的知识进行创新。在本科阶段，毕业论文只要逻辑合理、语句通识、格式正确就可以了。当然对于一些能力强的同学而言，在毕业论文中能提出创新点就更好了，这样的论文
没有创新点的论文还搞个毛线相信伙伴们在接受导师指导论文时，被问到最多的问题就是“论文的创新点在哪里”、“研究内容有哪些优势”、“论文研究的意义在哪里”，这些都说明了，导师最关心的就是论文的创新点，实际上论文的创新点对于研究生论文要求更高。
本科毕业论文能否毕业的关键问题点不在创新点上，也就是说有没有创新点不是可以毕业与否的关键问题。虽然提倡毕业设计要具有创新性，但是本科毕业论文的核心目的还是在你对本科四年所学专业知识的掌握程度上的检测，根据我好几年写毕业论文的经验来看，能否毕业的决定性因素是以下几点：
法学本科，今天中期答辩，我初稿已经写完了，评委老师问有什么创新点，我说在存在问题那里做了近两年案例的实证分析并且提出了自己的解决意见，但有个老师的意思就是那不算创新点…那个评委老师的原话是“我现在担心的就是你论文没有创新点…”
本科还属于通识教育阶段，更多的是要求学生们能对所学的知识进行掌握，并不要求对所学的知识进行创新。在本科阶段，毕业论文只要逻辑合理、语句通识、格式正确就可以了。当然对于一些能力强的同学而言，在毕业论文中能提出创新点就更好了，这样的论文
没有创新点的论文还搞个毛线相信伙伴们在接受导师指导论文时，被问到最多的问题就是“论文的创新点在哪里”、“研究内容有哪些优势”、“论文研究的意义在哪里”，这些都说明了，导师最关心的就是论文的创新点，实际上论文的创新点对于研究生论文要求更高。
本科毕业论文能否毕业的关键问题点不在创新点上，也就是说有没有创新点不是可以毕业与否的关键问题。虽然提倡毕业设计要具有创新性，但是本科毕业论文的核心目的还是在你对本科四年所学专业知识的掌握程度上的检测，根据我好几年写毕业论文的经验来看，能否毕业的决定性因素是以下几点：
法学本科，今天中期答辩，我初稿已经写完了，评委老师问有什么创新点，我说在存在问题那里做了近两年案例的实证分析并且提出了自己的解决意见，但有个老师的意思就是那不算创新点…那个评委老师的原话是“我现在担心的就是你论文没有创新点…”
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