发表服务
《2和5的倍数的特征》观课报告听了张磊老师上的《2和5的倍数的特征》这节课，让我受益匪浅。这节课不仅引导学生探究出2、5倍数的特征等多个知识点，更重要的是让学生经历观察——发现——猜测——验证——归纳这样的一个完整的过程，在学习活动中培养学生的探索意识、合情推理能...
《3的倍数的特征》观课报告-教学环节维度进行观课.doc,《3的倍数的特征》观课报告《3的倍数的特征》本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的正确性。
提供《3的倍数的特征》观课报告文档免费下载，摘要:《3《3的倍数的特征》观课报告的倍数的特征》本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的正确性。
的倍数的特征》教学设计南京市百家湖小学教学内容：苏教国标版教材小学数学第八册：3的倍数的特征教学目标：1、使学生掌握3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。
师：（哎呀，我发现咱们班的同学归纳总结能力真是强呀！）刚才说到了2的倍数和5的倍数，它们到底有什么特征呢？这节课我们就一起研究研究。板书课题：2和5的倍数特征。二、合作探究，学习新知（一）探究5的倍数的特征
探究2的倍数的特征时，我没有采用书本上画圈的方法，而是让学生依次写出100以内2的倍数，并且要求学生思考：怎样写才能看上去更有规律。结果，大部分学生都听节约的，密密麻麻地写了几行，只有3位同学每行写1
3的倍数特征教学反思3的倍数特征教学反思1初次实践课始，让学生任意报数，师生比赛谁先判断出这个数是不是3的倍数，正当我沉浸在游戏的情境之中，几个不识时务者打乱了课前的预想。老师，我知道其中的秘密，只要把各个数位上的数加起来，看看是不是3的倍
数学计划总结之2.3.5倍数的特征教学反思上完2.3.5倍数的特征这节课，感觉还不错，学生的主体作用在这节课中得到了充分的发挥，积极的思维热烈的气氛等均给人以很大的感染，仔细分析，我认为这节课课的成功得益于以下几方面：1.2.3.5倍数,文库网_wenkunet
人人范文网为精选多篇25倍数特征教学设计范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：2和5倍数特征教学设计《2、5的倍数的特征》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第4——5页教材分析：这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是学生学习求最大公...
数学计划总结之《3的倍数的特征》教学反思3的倍数的特征比较隐蔽，学生一般想不到从“个位上的数字之和”去研究。上课开始先让学生通过练习回顾旧知：2的倍数与5的倍数的特征。然后让学生猜想：3的倍数又有什么特征呢？这样能较好调动学生学习
《2和5的倍数的特征》观课报告听了张磊老师上的《2和5的倍数的特征》这节课，让我受益匪浅。这节课不仅引导学生探究出2、5倍数的特征等多个知识点，更重要的是让学生经历观察——发现——猜测——验证——归纳这样的一个完整的过程，在学习活动中培养学生的探索意识、合情推理能...
《3的倍数的特征》观课报告-教学环节维度进行观课.doc,《3的倍数的特征》观课报告《3的倍数的特征》本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的正确性。
提供《3的倍数的特征》观课报告文档免费下载，摘要:《3《3的倍数的特征》观课报告的倍数的特征》本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的正确性。
的倍数的特征》教学设计南京市百家湖小学教学内容：苏教国标版教材小学数学第八册：3的倍数的特征教学目标：1、使学生掌握3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。
师：（哎呀，我发现咱们班的同学归纳总结能力真是强呀！）刚才说到了2的倍数和5的倍数，它们到底有什么特征呢？这节课我们就一起研究研究。板书课题：2和5的倍数特征。二、合作探究，学习新知（一）探究5的倍数的特征
探究2的倍数的特征时，我没有采用书本上画圈的方法，而是让学生依次写出100以内2的倍数，并且要求学生思考：怎样写才能看上去更有规律。结果，大部分学生都听节约的，密密麻麻地写了几行，只有3位同学每行写1
3的倍数特征教学反思3的倍数特征教学反思1初次实践课始，让学生任意报数，师生比赛谁先判断出这个数是不是3的倍数，正当我沉浸在游戏的情境之中，几个不识时务者打乱了课前的预想。老师，我知道其中的秘密，只要把各个数位上的数加起来，看看是不是3的倍
数学计划总结之2.3.5倍数的特征教学反思上完2.3.5倍数的特征这节课，感觉还不错，学生的主体作用在这节课中得到了充分的发挥，积极的思维热烈的气氛等均给人以很大的感染，仔细分析，我认为这节课课的成功得益于以下几方面：1.2.3.5倍数,文库网_wenkunet
人人范文网为精选多篇25倍数特征教学设计范文或相关资料，但愿对你的学习工作带来帮助。推荐第1篇：2和5倍数特征教学设计《2、5的倍数的特征》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第4——5页教材分析：这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是学生学习求最大公...
数学计划总结之《3的倍数的特征》教学反思3的倍数的特征比较隐蔽，学生一般想不到从“个位上的数字之和”去研究。上课开始先让学生通过练习回顾旧知：2的倍数与5的倍数的特征。然后让学生猜想：3的倍数又有什么特征呢？这样能较好调动学生学习
发表服务