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《背影》的美学问题（教学论文摘录）2015-12-24作者：gzyw浏览：《背影》的美学问题2003年底武汉一家晚报披露，朱自清的名作《背影》在中学生测验中得分相当低，中学生不满的理由是，父亲“违反交通规则，形象又很不潇洒”。因此...
《背影》教学设计——以蒙古国伊赫扎萨克国际大学汉语学习者为教学对象.pdf2016届硕士专业学位研究生学位论文学号2014300031背影教学设计背影教学设计以蒙古国伊赫扎萨克国际大学汉语学习者为教学对象以蒙古国伊赫扎萨克国际大学汉语学习者为教学对象论文作者论文作者范语砚范-zs文档
论文摘要：目前关于《背影》教学课例的研究内容种类较为繁多，有对《背影》本身的深度解读，有对《背影》中现代散文教学方法的剖析，也包含对《背影》历史发展变化的研究，以及关于《背
苏教版初中语文《背影》教学设计-匮万海全（淮安市淮阴区渔沟中学，江苏淮安223331）苏教版初中语文《背影...首页文档视频音频文集
《背影》教学的难点、重点分析荔毒霉衽屯EWeURRI(:U~IUMR11=SEAt/Ctt《脊》教学的难—-._一./||´～河北玉田县林南仓镇中学傅素平《背影》是朱自清的名作,写于1925年.下面就课堂教学的难点与重点进行分析.
首页>文档>论文>[《背影》教案]《背影》教学讲解发布时间：2021-04-27来源：论文点击：小中大
盐城师范学院毕业论文《背影》课例研究摘要《背影》是朱自清先生留下的一篇脍炙人口的经典散文。经分析，《背影》教学设计存在着共同点及不同点。其中，共同点包括《背影》是写人经典示例，是一面亲情的镜子，是叙事散文的典范三...
教学用具（教学手教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图【自主预习】1、了解作者作者(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,学者、。《背影》散文。2、给下列加点字注音交卸3.根据意思写词语。
1何明春;;浅谈《背影》的阅读障碍[A];新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C];2007年2张晓燕;;浅说《背影》中的“背影”一词[A];基础教育理论研究成果荟萃（中）[C];2006年3张娜;;《背影》教学设计(第二课时)[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
教学目标1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。2、学习选择生动细节，运用质朴语言表情达意的方法。3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。教学重难点教学重点学习选择生动细节，运用质朴语言表情达意的方法。
《背影》的美学问题（教学论文摘录）2015-12-24作者：gzyw浏览：《背影》的美学问题2003年底武汉一家晚报披露，朱自清的名作《背影》在中学生测验中得分相当低，中学生不满的理由是，父亲“违反交通规则，形象又很不潇洒”。因此...
《背影》教学设计——以蒙古国伊赫扎萨克国际大学汉语学习者为教学对象.pdf2016届硕士专业学位研究生学位论文学号2014300031背影教学设计背影教学设计以蒙古国伊赫扎萨克国际大学汉语学习者为教学对象以蒙古国伊赫扎萨克国际大学汉语学习者为教学对象论文作者论文作者范语砚范-zs文档
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《背影》教学的难点、重点分析荔毒霉衽屯EWeURRI(:U~IUMR11=SEAt/Ctt《脊》教学的难—-._一./||´～河北玉田县林南仓镇中学傅素平《背影》是朱自清的名作,写于1925年.下面就课堂教学的难点与重点进行分析.
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盐城师范学院毕业论文《背影》课例研究摘要《背影》是朱自清先生留下的一篇脍炙人口的经典散文。经分析，《背影》教学设计存在着共同点及不同点。其中，共同点包括《背影》是写人经典示例，是一面亲情的镜子，是叙事散文的典范三...
教学用具（教学手教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图【自主预习】1、了解作者作者(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,学者、。《背影》散文。2、给下列加点字注音交卸3.根据意思写词语。
1何明春;;浅谈《背影》的阅读障碍[A];新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C];2007年2张晓燕;;浅说《背影》中的“背影”一词[A];基础教育理论研究成果荟萃（中）[C];2006年3张娜;;《背影》教学设计(第二课时)[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
教学目标1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。2、学习选择生动细节，运用质朴语言表情达意的方法。3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。教学重难点教学重点学习选择生动细节，运用质朴语言表情达意的方法。
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